Конспект уроку з теми "Джерела, які зберігають пам’ять про історію княжої Русі - України" (Вступ до історії, 5 клас)

Джерела, які зберігають пам’ять про історію княжої Русі - України

Програмові вимоги

Зміст:

Робота з візуальними і писемними джерелами, які зберігають пам’ять про історію України: а) княжа Русь-Україна: Володимир і Данило Галицький;

Пперелік пам’яток і пам’ятників України для навчальної роботи:

пам’ятники Володимиру Великому і княгині Ользі (м. Київ), Софійський собор (м. Київ), пам’ятник королеві Данилу (м. Львів),

Знаю:

• 988 р. – хрещення Русі;
• 1253 р. – коронація Данила Галицького;

Розумію:

• пам’ятку історії як скарб, гордість і надбання народу;

поняття «історична пам’ять», «пам’ятка історії», «пам’ятник», «права людини і громадянина».

Умію:

• розпізнати історичні пам’ятки і пам’ятники;
• описати пам’ятку історії;
• показати на карті місцевість, де розташовані вказані вчителем пам’ятки історії України;
• відшукати (у бібліотеці, за допомогою електронних ресурсів) і впорядкувати (поставити запитання, скласти план) інформацію про пам’ятки і пам’ятники, що встановлені в Україні, у рідному краї;
• розповісти про події, життєвий шлях осіб, яким зведено пам’ятники;
• розпізнати символічний зміст пам’ятників.

 

Хід уроку

І.Організаційний момент

ІІ. Настроювання

Вправа «На  що  схожий  настрій» (в парах) + побажання

Учасники  гри  почергово говорять, на  яку  пору  року, природне  явище, погоду  схожий  їхній  сьогоднішній настрій. Почати  порівняння  краще  дорослому: «Мій  настрій  схожий  на  білу  пухнасту  хмаринку,  а  твій?». Після цього бажають «Бажаю тобі…»

Дорослий  узагальнює – який  же  сьогодні  настрій  у  всієї  групи: смутний, веселий, смішний.

 

ІІІ. Перевірка д/з   / Актуалізація опорних знань

1. За підручником: скласти визначення  термінів з поданих слів

• Історична пам'ять – це уявлення про те, що вирізняє один народ з поміж інших, та передається з покоління в покоління
• Пам'ятка історії -  місця та речі, пов’язані з видатними подіями та діяльністю людей.
• Пам'ятник – твір мистецтва, створений з метою вшанування історичних подій чи видатних людей

2. Презентація власних досліджень історичних пам’яток

 

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Бесіда

- Чому люди зберігають історичну  пам'ять ?

- Якби вам запропонували, що б ви зберегли в історичній пам’яті? (знання про те, як жили люди зараз; сучасні прикмети та приказки; знання про видатні сучасні події; про війну…) 

 

V. Вивчення нового матеріалу

Учитель

Люди здавна прагнули зберегти у своїй пам'яті видатні події та імена людей, що уславились своїми вчинками. Проте не завжди зберігались історичні предмети – свідки тих подій. Тому, щоб увіковічити славетні події та славетних діячів, сучасники ставили на їх честь пам'ятники. Історія сучасного українського народу починається з князівських часів.

Робота з підручником (с.98-102)

Давайте знайдемо на сторінках нашого підручника пам'ятники, що вшановують княжу добу. Назвіть їх.

•     Пам'ятник засновникам Києва
•     Пам'ятник княгині Ользі в м.Києві
•         Пам'ятник Володимиру Великому у м.Київ
•     Пам'ятник королю Данилу в м.Львів

 

Робота з картою

•     Покажіть на карті міста, в яких розташовані ці пам'ятники (м.Київ, м.Львів )
•     Назвіть місцевості, де розташовані ці міста

 

1. Пам'ятник засновникам Києва

Робота з ілюстративним матеріалом

• Опишіть пам'ятку. Кого зобразив скульптор?
•     Що вам відомо про засновників Києва?
•     Як ви думаєте, чому скульптор зобразив засновників зі зброєю?
•     Чому братів зображено саме у човні? Що це може означати?

 

Коментоване читання (ланцюжком) п. 1.

 

2. Пам'ятник княгині Ользі в м.Києві

Учитель (+ робота з картою, с. 36)

Княгиня Ольга прагнула підняти авторитет своєї держави і тому вирішила зустрітись з наймогутнішим правителем того часу – візантійським імператором.  Пропоную вам уявити, що ми разом з княгинею потрапили до імператорського палацу.

 

Фізхвилинка

Зачитування вчителем уривку з худ.тексту «Царгородські дива»

От що побачили русичі:

Зайшли Потягнулися вгору   Помахали руками, пострибали   Потягнулися вгору   «Малюємо руками» Потяглися вгору, нахилились до землі

Коли зайшли ми до зали, то засліплені були золотосяйним блиском. Біля трону імператорського майстер-золотар зробив золоті дерева і пови­саджував на  золоті гілочки золоті листочки та пташок. Пташки спершу мовчали. Аж тут імператорський трон почав підноситись угору. Затріпотіли крильцями й застрибали золоті соловейки. А потім - розлилася пісня! Княгиня підійшла до трону, аж золоті леви, що лежали біля імператорського трону, раптом звелися на передні лапи, розлючено засмикали хвостами й заревли. Проте особливо вразив русичів головний собор Царгорода - Софійський. Всередині собор прикрашали стрункі різьблені колони, мозаїки та малюнки-фрески. Чужинець, увійшовши до нього і сторопівши від краси, забував, на землі він чи на небі.

 

Учитель

Вражена княгиня вирішила прийняти християнство. Саме тому скульптор зобразив Ольгу, що тримається за хрест на грудях. Разом з собою від імператора Візантії княгиня привезла ченців, що почали русичів вчити читати та писати (справа від княгині стоять Кирило і Мефодій – винахідники нашої сучасної абетки). Говорять, так справдилась легенда про апостола Андрія, який пророкував, що на Дніпрових кручах буде стояти місто з Божою благодаттю (фігура зліва).

 

Робота з термінами

Християнство — світова релігія, віра в Ісуса Христа.

Язичництво — обожнювання сил природи, віра в багатьох богів.

 

3. Пам'ятник Володимиру Великому у м.Київ

Коментоване читання (про Володимира)

- Яка видатна подія історії Русі-України пов’язана з ім'ям князя?

- Коли вона сталася?

 

Створення хронологічної таблиці

 

Дата	Подія	Пам'ятка
Княжа Русь-Україна
988 р.	хрещення Русі	Софіївський собор, Руська правда

 

Робота з історичним джерелом

І це сказавши, повелів він [Володимир] робити церкви і ставити [їх] на
місцях, де стояли ідоли… І почав він ставити по городах церкви, і священиків
[настановляти], і людей на хрещення приводити по всіх городах і селах.
І, пославши [мужів своїх], став він у знатних людей дітей забирати і оддавати їх на учення книжне.

Запитання
1. Уважно прочитайте уривок з «Повісті минулих літ» і поміркуйте, чи всі жителі держави одразу погодилися прийняти нову віру?
2. Які позитивні наслідки хрещення Русі описує автор літопису?

 

Робота з ілюстративним матеріалом Пам'ятник Володимиру Великому у м.Київ

1. Про яку подію свідчить пам’ятник?
2. Про що свідчить поза князя?
3. Які види пам’ятників поєднує монумент ? (скульптура + колона) Для чого це було зроблено автором?

 

4. Софіївський собор

Завдання

Опрацювати текст про Ярослава Мудрого і скласти сенкан

1.Ярослав Мудрий

2. який?

3. що зробив?

4. висновок

5. синонім /асоціація

 

Робота з хронологічною таблицею

Які пам’ятки є свідками історії того часу? Впишіть їх

 

Робота з історичними пам'ятками (ілюстрації)

Розгляньте фото пам'яток архітектури часів Київської Русі.

• Чим вони вирізняються від сучасних пам'яток?
• Як ви думаєте, що спливали на появу таких особливостей ? (храм-фортеця)

 

5. Пам'ятник королю Данилу в м.Львів

Читання в парах «Читання другу»

 

Робота з хронологічною таблицею

Дата	Подія	Пам'ятка
Княжа Русь-Україна
988 р.	хрещення Русі	Софіївський собор, Руська правда
1253 р.	коронація Данила Галицького

 

Робота з іл..матеріалом

• Які риси характеру намагався зобразити автор пам’ятника ? (рішучість, сміливість, непокірність, завзятість, впертість, войовничість)
• За допомогою яких способів, символів та елементів автор зобразив велич князя?

 

 

VІ.  Узагальнення та систематизація знань

1. Робота з хронологією: Поставити у хронологічній послідовності правління князів.

Кий

Ольга

Святослав

Володимир Великий

Ярослав Мудрий

Данило

2. Хронологічна задача

Щоб встановити мирні відносини з Візантією  княгиня Ольга здійснила по­дорож до Константинополя 957 року. Обчисліть, на який рік свого волода­рювання Ольга здійснила подорож до Константинополя. Скільки було тоді років Святославові, якщо відомо, що на той час, коли загинув його батько князь Ігор, йому виповнилося 3 роки?

Відповідь, (957-945) + 3 = 15.

 

Робота в парах

Підготуйте одне одному по 2-3 питання за матеріалом сьогоднішньої теми та дайте на них відповідь

 

VIІ. Домашнє завдання

1.Опрацювати параграф 18.

2. Скласти вікторину «Хто це?»

3. дод. с.105.