Конспект уроку з української літератури по творчості Г.Квітки-Основ'яненка " Маруся"

Конспект уроку з української літератури у 9 класі

Тема уроку : Християнський аспект твору Г. Квітки –               Основ’яненка  « Маруся ». Оцінка поведінки героїв з морально-етичного погляду.

Мета :

навчальна :  продовжити роботу над повістю, дати характеристику персонажів повісті, розкрити релігійний аспект у творі, розкрити красу мови твору, ліризм і драматизм зображених подій.

розвивальна : розвивати вміння, аналізувати зміст твору, розвивати логічне мислення.

виховна : виховувати високі почуття любові до людей, природи, бажання допомогти ближньому. Плекати доброту, милосердя.

Тип уроку : урок-рольова гра з елементами інтерактивних технологій.

Обладнання : підручник, текст твору, Божі Заповіді, презентація, анкети для учнів.

Хід уроку

1. Організаційний момент.
2. Створення  емоційного  настрою.

Долонька  бажань ( Запропонувати  учням  обвести  свою  долоньку. Потім  на  кожному  пальці написати  побажання  сусіду  по парті  й  обмінятися  долоньками.)

3.  Оголошення теми і мети заняття.

Учні класу поділяються до відповідно обраних ролей, виконують певні функції :

Секретарі : ведуть облік активності учнів на уроці, визначають найкращого декламатора, читача.

Біографи : створюють творчий портрет письменника.

Літературознавці : аналізують текст твору, визначають зачин, кінцівку, композицію, добирають цитати до характеристики персонажів.

Історики :  готують повідомлення про історичні події, характеризують історію написання твору.

Декламатори : складають стислу розповідь за сюжетом твору, добирають матеріал для вибіркового читання, інсценують уривки творів, читають в особах.

Художники : створюють ілюстрації до змісту твору, малюють портрети героїв.

3. Повідомлення про творчість Г. Квітки-Основ’яненка, зокрема про твір « Маруся ».

4. Зачитується початок твору « Маруся » (вибірково)

5. Стислий переказ фрагментів повісті « Маруся ».

6. Прийом театральної педагогіки : інсценівка уривку повісті.

Проблемні запитання

1. Чи вірите в кохання з першого погляду?
2. Що таке любов?
3. Яка любов освячується релігією?

Метод  « Гронування»  до  слова  любов.

7. Характеристика персонажів твору. Зачитування характеристик.

8. Слово вчителя

Герої твору – люди прості, щирі й набожні. Автор симпатизує їм і вважає релігійність, смиренність перед Богом – найголовнішим достоїнством своїх персонажів. Релігійний аспект в творі значний. Йому і присвятимо увагу на сьогоднішньому уроці.

9. Робота в групах

(учні відповідають на серію запитань, які допомагають розкрити їхнє ставлення до героїв)

І група :

1. Одна з християнських цінностей – повага до старших. Хто з героїв твору має цю рису і як її виявляє?

2. У повісті часто трапляється слово «гріх». Що ви розумієте під цим поняттям. Наведіть приклади з тексту?

3. Найкраще виховуються діти на прикладі життя своїх батьків. Чи можна так сказати про виховання Марусі?

ІІ група :

4. Який зміст поняття «духовність». Наскільки духовними є головні герої повісті?

5. Усі персонажі повісті – люди набожні. Чи можна сказати, що вони жили по-християнськи?

6. Згідно з народною мораллю праця – найвища чеснота, найголовніша засада життя людини. Як це відображено у творі?

10. Пояснити значення народних прислів’їв ( записаних на дошці)

Навести приклади з життя героїв на підтвердження  цих висловів

      Бережи одяг знову, а честь змолоду.

      Ледача  та  дитина, котрої  батько  не  навчив.

      Роби так, щоб батькові – матері не було соромно за тебе.

11. Що таке честь, чому її потрібно берегти змолоду?

     ( відповіді учнів)

12. Слово вчителя.

      Основою народної педагогіки була і лишається родина.

Асоціативне мислення. Що таке родина?

Подумайте, і за бажанням по черзі запишіть на дошці правила з неписаного морального кодексу українців, яких дотримувалися батьки, виховуючи Марусю.

      ( учні записують на дошці)

      А тепер звернімо увагу на Божі Заповіді. ( мультимедійна  дошка). Скільки Божих Заповідей ви знаєте? Яких заповідей дотримується головна героїня?

13. Підсумок уроку.

      Учні заповнюють анонімні анкети. В яких одне запитання :

• Чи живу я за християнськими заповідями.

В анкеті діти відповідають «так» чи «ні» на кожну заповідь.

Рефлексія. Коментарі учнів про урок.

14. Домашнє завдання.

      Написати твір-мініатюру ( на вибір)

Яку ви склали б таблицю моральних цінностей людства?

Які риси властиві високодуховній людині?