Конспект уроку з української мови для 2 класу на тему "Тематичні групи слів"

Тема: Тематичні групи слів.

Мета: вчити дітей об’єднувати слова за спільною ознакою, розподіляти  слова за темами, характеризувати слово з різних боків, розвивати критичне мислення, поповнити словниковий запас, розвивати мовлення, виховувати вміння працювати у команді.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Продзвенів дзвінок,
Починається урок.
Наші вушка на маківці.
Очі ширше відкриваємо,
Слухаємо і запам'ятовуємо.
Ні хвилини не втрачаємо.

2. Повідомлення теми, мети

1. Запис дати, відгадування загадки

Жовті, чорні і біляві

Вони завжди

Ходять в парі. (черевики)

---Це словникове слово і ми його помістимо на «дошку» слів, а також попрацюємо  з ним. Спочатку запишемо його каліграфічно.

2. Че ер ре ев ви ик ки черевики
3. Прийом критичного мислення.  Складання сенкана  зі словом черевики (усно)  .

1. Черевики;
2. нові, шкіряні;
3. стоять, лежать, коштують;
4. Мені купили нові черевики.
5. Взуття

4. Речення з 4 слів записати. (Мені купили нові черевики.)

---З яким словом з дошки слів і словом черевики можна скласти речення? (вулиця і черевики)

     III Основна частина урока

  5.Гра «Знайди зайве»

--- Давайте пограємо в гру. Я називаю ряд слів, ви аналізуєте і називаєте зайве і чому.

а) Тюльпан, береза, ромашка, троянда. (Береза – це дерево, а всі інші слова – квіти.)

б) Сонце, шар, вікно, глобус. (Вікно-прямокутної форми, а іші слова – круглої.)

в) Ведмідь, лисиця, коник, заєць. (Коник – комаха, а інші – звірі.)

6. Робота в групах

--- У грі я вам пропонувала слова, а тепер ви спробуєте об’єднати слова за такими ознаками: розмір, колір, форма, матеріал, призначення, почуття. Для цього об’єднаємось у групи. Кожна група отримає слова і спробує знайти схожі за такими ознаками (картки з назвами ознак на дошці). Повторимо, як називається найменша пташка планети –колібрі, бесідка –альтанка.  На роботу 5 хвилин.

Перевірка – малюнки на слайдах для кожної групи.

Фізхвилинка

7.Прийом критичного мислення.   Кубування.

--- А тепер спробуємо охарактеризувати слово черевики, називаючи всі ці ознаки (з дошки)

Пропустимо через кубик слово. 1. Опиши черевики (нові, маленькі, шкіряні, жовті, чисті…)  2. Порівняй черевики з гумовими чоботами (малюнок на слайді) – чоботи вище, черевики – зі шкіри, а чоботи – з гуми, колір різний, у чоботах можна ходити під дощем…  3. Асоціюй – вулиця, спорт, прогулянка, ігри, осінь, весна….  4. Проаналізуй – зроблені зі шкіри, є шнурки, підошва гумова…   5. Застосуй – прогулянка, школа, змінне взуття….  6. За і проти – зручні, теплі, не можна ходити взимку –проти, у дощ – проти.

8. Самостійна робота

--- Я думаю, що після такої вдалої, плідної праці ви зможете самостійно виконати наступне завдання (на слайді). Вам треба переписати 2 рядки слів, зрозуміти, якою темою вони об’єднані і дописати свої слова з цієї теми.

Ялина, сосна, береза, …, … .

Літак, корабель, підводний човен, …, … .

9. Виконання вправи №288 на с.111

Коментоване письмо або самостійна робота.

Підсумок уроку

На слайді питання, на які пропонується відповісти учням:Що нового дізналися? Що було цікавим?  Що б хотілося повторити? Чи впоралися із завданнями, які поставили на початку уроку?