"Конспект уроку з української мови для 4-го класу на тему "Повторення й узагальнення вивченого про займенник"

                                     Урок з  української мови 4 клас

Тема: Повторення й узагальнення вивченого про займенник

Мета:

• повторити й узагальнити вивчене про займенник; удосконалювати навички правопису займенників; розвивати вміння впізнавати в реченнях займенники, визначати їх особу, число, відмінки;
• розвивати вміння використовувати займенники у мовленні;
• виховувати працелюбність, бажання допомогти один одному; прагнення співпраці з іншими учнями, вміння висловлювати власну думку, поважати думки інших.

Обладнання: назви станцій маршруту; завдання групам; ноутбук, проектор,презентація до уроку

Хід уроку:

І. Організація класу

Закінчилася перерва,

Продзвенів чаклун - дзвінок

А тепер усі швиденько

Налаштуймось на урок.

У мене діточки -

Як ті квіточки.

Всі гарненькі, чепурненькі

Й до роботи беручкі.

Починаймо працювати,

Ви ж у мене молодці,

Мови рідної знавці.

ІІ. Психологічний тренінг

ВЧИТЕЛЬ	УЧНІ
Ви - найкращі Ви - активні Ви - розумні Ви – ерудовані Ви – винахідливі Я люблю Вас!	Ми - найкращі Ми - активні Ми - розумні Ми – ерудовані Ми – винахідливі Ми любимо Вас!

2. Позначення настрою на уроці на полях зошита, запис числа, класної роботи.

 

- Побажайте один одному удачі на уроці, потисніть руку товаришеві.

ІІІ. Повторення та узагальнення знань. Повідомлення теми й мети уроку.

• Сьогодні ми здійснимо подорож до знайомої вам частини мови. Шлях буде довгим, але у дорозі ми будемо допомагати один одному. Бо девіз нашого уроку такий: «Якщо дружить увесь клас – успіх буде повсякчас». А мандруватимемо ми на веселому поїзді.

 

 

 

1. Станція « Домашня»

• До якої частини мови ми здійснимо подорож допоможе вам дати відповідь загадка: ( слайд)

Є добрий друг в іменника,

Числівника й прикметника.

Як звуть його – секрет,

Така ось арифметика.

Як втомляться іменники

У реченнях стояти,

До себе звуть їх

Від втоми рятувати. ( ЗАЙМЕННИКИ)

• Що це за частина мови?
• Отож, сьогодні  ми повторимо та узагальнимо наші знання про займенник.
• Чому ця частина мови називається саме займенник? ( Тому що вживається замість імені, тобто іменних частин мови)
• Наша мова була б нудна і довга, коли б у ній не було займенників. Адже займенники з успіхом  заміняють іменники, прикметники, числівники. Це, ніби « запасні гравці на футбольному полі чи « дублери « в театрі»( рос. лінгвіст Олександр Реформатський)

2. Станція « Каліграфічна» ( слайд)

МММ Ммм  ммм люб имо рід ідн  олу  шко

Ми любимо рідну школу.

• Визначте основу цього  речення
• Назвіть частини мови.

 

 

3. Станція « Загадкова» ( слайд)

 

Гра « Чий будиночок?» ( слайд)

 

 

 

• Яка сім’я живе в цьому будиночку?
• Чому ви так саме думаєте?
• На що вказують займенники?
• Назвіть їх.

4. Станція « Казкова»

 

 

 

• А зараз з одним із цих займенників складіть речення казкового змісту. А всі інші і наші гості спробують відгадати казку та казкового героя про кого або про що йдеться.
• ( Діти складають речення)

5. Цікаві  завдання  командам

Усе для перевірки знань -

Парад завдань і запитань!

Що займенник, ти це знаєш,

А чи особу відгадаєш?

І команда  шукає тільки займенники І особи, ( нам)

ІІ команда - ІІ особи ( тобі)

ІІІ команда – ІІІ особи. ( з ними)

 

 

 

 

 Висновок: особові займенники  при відмінюванні змінюють основу слова.

Диктант – мовчанка

• Я буду показувати вам картки, а ви записуйте займенники.( Один учень працює біля дошки)

• ІІ особа однини
• ІІІ особа однина ж.р.
• І особа мн.
• Прийшов до ( він)
• Згадувати (я )
• Спілкуватись з ( ми)

Перевірка диктанту:

Ти, вона, ми, прийшов до нього, згадувати мене, спілкуватись зі мною.

Самостійна робота. Робота з деформованими реченнями.

Очі, були, у, великі, нього, сині, очі.

( У нього були великі сині очі.)

• Як ви написали у нього? Чому?
• Визначіть особу, число, відмінок цього слова.(3 ос.одн.Р.в.)

Висновок: в особових займенниках можна визначити особу, в  деяких - рід, число , відмінок.

Станція « Спортивна» діти під музику виконують вправи веселих звіря (презентація)

Я до тебе усміхнусь

І з тобою подружусь.

Усміхнись і ти .

Ми з тобою – цілий світ,

Всі сміються навкруги

---він, вона, воно, вони.

Бо усмішка всіх єднає,

Жити в дружбі помагає.

А зараз конкурс на уважність. Хто скаже, скільки особових займенників у цьому віршику? (10)

Станція « Всезнайок»

 

 

 

 

• Спишіть текст, замінивши займенники І особи однини на займенники ІІІ особи однини. Поясніть роль займенників у реченні.

Висновок:займенник може виступати головним і другорядним членом речення.

Станція « Дружна» ( слайд)

 

Робота в групах( завдання на картках)

Емоційний настрій: вказівним і середнім пальцем « підійдіть» по руці сусіда до плеча , похлопайте і скажіть: « Не хвилюйся! Я тобі допоможу!»

• В якій формі вжито займенник:

І команда	ІІ команда	ІІІ команда
Дай мені          ( І ос. Д.в.)	Несуть нам   ( І ос. Д.в.)	Вітаю вас   ( ІІ ос. З.в)
Дякую тобі    ( ІІ ос. Д.в.)	Летить над нами (І ос. О.в.)	Живе в ньому ( ІІІ ос. М.в.)
Дружу з ним   ( ІІІ ос. О.в.)	Привіт  від мене ( І ос. Р.в.)	Приніс вам   ( ІІ ос. Д.в .)
Весело з тобою ( ІІ ос. О.в)	Дарую їй        ( ІІІ ос. Д.в.)	Цвіте на ній ( ІІІ ос. М.в.)

 

Станція « Жартівлива»

Мозковий штурм

• Займенник – це дуже цікава частина мови, Жарти – загадки зможе той розгадати, хто добре знає особові займенники.
• Які два займенники псують дороги? ( ями)
• Що треба зробити з руками, щоб утворилися три особові займенники? ( ви-ми- ти)
• Додавши до займенника І особи одну букву, перетворіть його на антонім до слова « війна». ( Мир)
• Я – спереду, я – вкінці,  а посередині назва породи коня ( маленького). Разом буде назва країни. ( Я – поні –я)
• Хто швидше назве займенники з двома буквами  е ? ( Мене, тебе)
• Хто швидше здогадається , у яких займенниках є буквосполучення  ьо, йо? ( у нього, у ньому, його, йому)
• Яке жіноче ім’я складається з тридцяти займенників? ( Зоя)

Фокуси займенника

Це невигадана історія, яка трапилася років тридцять тому. Молодий художник вперше приїхав у незнайоме село, щоб написати кілька портретів. Того ж дня й почав працювати. Зібрався чималий гурт, подивитись на роботу хлопця. Одна бабуся досить голосно спитала:

• Що воно там малює?

Художник почув цю репліку й мовчки всміхнувся.

Портрет вдався на славу, всі говорили, що жінка, яку малював художник, на портреті була як жива, тільки ще гарніша.

Минуло кілька тижнів. У клубі, ще без рамок, просто на підлозі стояли картини молодого художника. А він усе малював. Якось нагодилася та сама бабуся, тільки спитала вона вже інакше:

• Що він сьогодні малює?

А згодом, побачивши в клубі цілу галерею портретів та бабуся спитала:

• А кого вони ще малюватимуть?
• Чому ж бабуся вживала щоразу нові займенники, називаючи одну і ту ж саму людину?
• Слайд 

 

 

Висновок: повагу людей треба заслужити, займенник «Ви» може вживатися при зверненні до однієї особи ( ти) як засіб вираження ввічливості й пошани. Тоді його пишемо з великої букви.

Станція « Творча»

Твір – мініатюра

• Напишіть про себе і про ту несподіванку, яка трапилася за поданим зачином.

Учитель просить мене прочитати домашній твір. Я розгортаю зошит, а там….

Запис продовження розповіді учнями.

Зачитування  фантастичних розповідей.

Станція « Підсумкова»

 

 

Прес – конференція

Вчитель обирає знавця Займенникових наук, якому кореспонденти будуть задавати питання з даної теми. Учень сідає за учительський стіл і відповідає на запитання однокласників. Якщо відповіді були правильними, то учень отримує відзнаку - медаль.

 

 

 

• Ось ми і закінчили вивчати тему « Займенник». Позначте на полях зошита свій настрій в кінці уроку. Чи змінився він? Чому?
• Тому що допомагали мені сьогодні ви та ваша дружба.

 

 

 

 

 

Література: « Початкова  освіта» № 7 (631) 2012р.

                       « Початкова освіта» № 28 9652) 2012р.

                      Підручник для 4 класу /За ред. М.С. Вашуленка.- К.: Освіта.

                     « Інноваційні методи роботи в початковій школі.» - Х.: Ранок,2008.- 169с.