Конспект уроку з української мови на тему "Повторення вивченого про дієслово"

Про матеріал

Конспект уроку "Повторення вивченого про дієслово" допоможе вчителю систематизувати і узагальнити знання учнів про дієслово як частину мови, його граматичні ознаки; виробляти вміння розрізняти дієслова серед інших частин мови.

Перегляд файлу

Тема . Повторення вивченого про дієслово ( питання, значення, роль у реченні,

зв'язок з іменниками )

Мета. Повторити і поглибити знання учнів про дієслово як частину мови, його

граматичні ознаки; виробляти вміння розрізняти дієслова серед інших

частин мови.

Розвивати зв’язне мовлення учнів та навички каліграфічного письма.

Викохувати любов та шанобливе ставлення до книги.

Обладнання : мультимедійна презентація, записи на дошці

Хід уроку

І. Організаційний момент.

- Діти, сьогодні до нас завітали гості. Давайте їх привітаємо.

Ми вам раді, люди добрі,
І вітаєм щиро вас,
Та запрошуєм ласкаво
На урок в четвертий клас.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Учитель. Урок у нас сьогодні буде незвичним, чим саме, дізнаєтесь трішки пізніше.

А тепер послухайте загадку.

( учень читає з мультимедійної дошки)(слайд 1)

Дуже я потрібна всім —

і дорослим, і малим.

Всіх я розуму учу,

а сама завжди мовчу. (Книжка)

До якої частини мови відноситься це слово?

(іменник, загальна назва, однина, жіночий рід )

Давайте доберемо до слова книжка ознаки – прикметники книжка (яка?)

цікава, захоплююча, велика.

Яку частину мови ми називаємо прикметником?
А хто може читати книжку? (я, ти він, вона, вони, ми) Ці слова називаються?
У кожного із вас є книжка яку ви хочете (прочитати)? До якої частини мови віднесемо це слово?
Так, це дієслово.

- Книги відіграють велике значення в нашому житті.Вони супроводжують нас все життя – з дитинства і до старості. Люди це знають і недарма кажуть:«Книга вчить – як на світі жить». А ось ця книга зараз поведе нас у захоплюючу мандрівку своїми сторінками.

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

Сьогодні на уроці ми із вами розпочинаємо вивчати розділ «Дієслово» і пригадаємо все те, що ви вже знаєте про цю частину мови.(слайд 2)

ІV. Повторення і закріплення вивченого.

Каліграфічна хвилинка.(слайд 3)

Перша сторінка нашої книги Каліграфічна.

Давайте відкриємо зошити. Запишемо сьогоднішню дату.

Щоб букви правильно писати,

З каліграфії треба почати.

Букви пишемо рівненько,

Щоб були вони гарненькі.

А для хвилинки каліграфії я пропоную вам записати прислів'я про книгу.

Одна книга тисячі людей навчає.

Знайдіть дієслово і підкресліть його.

Роль дієслів у мовленні.

Повторення правила. Згадайте, що ми вчили про дієслово у 3 класі.

Пригадаємо правило. Яка частина мови називається дієсловом?

(пригадаємо правило на сторінці 146)

Для чого нам у нашій мові потрібні дієслова?

(Щоб мова була багатшою, живою, красивою).

Вибірковий диктант.

Діти, наша книга кличе далі у мандрівку своїми сторінками.

Наступна сторінка Казкова дуже яскрава. Кого ви тут побачили? (Героїв казок).(слайд 4)

Так, багато дієслів у казках. Вашій увазі я пропоную уривок з відомої казки, а ваше завдання – “зловити” дієслова і записати собі в зошити.(слайд 5)

Сидить півник на печі,

Їсть смачненькі калачі.

Тут лисичка прибігає,

Мерщій півника хапає,

Біжить котик рятувати,

В лиски півника забрати.

(учень працює біля дошки. Перевірка написаного в зошитах, з дошки.)

Зв’язок дієслів з іменниками.

Цікавою була сторінка з казками. А що нас чекає далі?

Третя сторінка творча.(слайд 6)

Діти, а ця сторінка закликає нас до творчості. Слово якої частини мови записане? Давайте доберемо до нього дієслово.
Наступне завдання - дописати до іменників дієслова.

Учень —
Мама —
Художник —
Собака —
Рибка —
Картина —
Сніг —

То з якою частиною мови зв’язані дієслова?
Добре, діти, впоралися ви з цим завданням. Але нам треба трохи відпочити і знову вирушати далі.

Фізкультхвилинка

Учитель. Я називаю дієслова, а ви зображуйте те що вони означають: присідаємо,

тремтимо, стрибаємо, летимо, посміхаємось, прислухаємось, танцюємо і сідаємо.

Гра «Одним словом» (усно слайд 7)

Роль дієслів у реченні.

Нас чекає наступна сторінка.

Запис речення під диктовку.(слайд 8)

Книжка допомагає мені у навчанні.

У реченні відшукати і підкреслити головні члени речення.

Які ви знаєте головні члени речення.

Як знайти підмет?

Як знайти присудок?

Відшукайте в реченні дієслово. Яким членом речення виступає дієслово? (Присудком)

Робота з підручником. Попрацюємо із книжкою. Вправа 319

Прочитайте давньоукраїнську легенду. (одна дитина читає вправу)
Хто такий Ярило? (це чоловічий образ весни)
Ваше завдання – виписати дієслова, що відтворюють дії Ярила і поставити до них питання.

V. Розвиток мовлення.(слайд 9)

Ми дійшли до передостанньої сторінки нашої чарівної книги. І тут вона просить скласти розповідне, питальне і спонукальне речення про неї, тобто про книгу.
Але спершу пригадаємо яке речення називається розповідним?
Яке речення називається питальним?
Яке речення називається спонукальним?
Діти придумують і усно кажуть свої речення.

VІ. Виховна бесіда.(слайд 10)

Ось і остання сторінка нашої гості. Давайте прочитаємо, що ж тут пише? (Читаю з книжки)
То для чого нам потрібні книжки?
Як ми маємо до них ставитися?
Яких правил потрібно дотримуватись , коли читаємо книгу?