Конспект уроку з української мови в 9 класі. Тема. Складнопідрядні речення з підрядними означальними

                               Українська мова                                 9 клас

Тема. Складнопідрядні речення з підрядними означальними

Мета: поглибити знання учнів про складнопідрядні речення, ознайомити їх з підрядними означальними; вчити практично застосовувати такі речення у мовленні; удосконалювати вміння визначати головну та підрядну частини; формувати вміння моделювати складнопідрядні речення з підрядними означальними; виховувати почуття розуміння, толерантності та поваги до інших.

Міжпредметні зв’язки: українська література, зарубіжна література.

Обладнання: таблиця, інтернет-ресурси.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

                                                              Так ніхто не кохав. Через тисячі літ

                                                             лиш приходить подібне кохання.

                                                                                       В.Сосюра

Хід уроку

І. Організаційний момент. Створення емоційного фону

ІІ. Актуалізація опорних знань

Мовний диктант

1. … - речення, частини якого нерівноправні за змістом і з’єднані за допомогою сполучників підрядності або сполучних слів. (Складнопідрядне речення)
2. Складні речення поділяються на …(складносурядні, складнопідрядні, безсполучникові).
3. Складнопідрядні речення діляться на…(підрядні з’ясувальні, підрядні  означальні, підрядні обставинні).
4. Підрядна частина речення приєднується до головної за допомогою…(сполучників, сполучних слів).
5. Де може знаходитися підрядна частина по відношенню до головної частини складнопідрядному реченні?(Після головної частини, усередині або перед нею).
6. Роль сполучних слів виконують…(відносні займенники: хто, що, який, котрий, у всіх відмінках та прислівниках – де, куди, звідки).

 ІІІ. Повідомлення  теми та мети уроку

ІV. Мотивація навчальної діяльності

Питання:

Яка тема епіграфа?

V. Сприйняття й засвоєння нового навчального матеріалу

1.Переглянути презентацію за посиланням (1,3 слайд)

https://naurok.com.ua/prezentaciya-skladnopidryadne-rechennya-z-pidryadnoyu-oznachalnoyu-134965.html

2.Опрацювання теоретичного матеріалу підручника (ст. 88-89)

VІ. Закріплення вивченого матеріалу

1. Лінгвістичне дослідження з поясненням

1. Герої  перемагають соціальні бар’єри та особисті переконання які були упередженими.
2. Коли Елізабет побачила Бінглі то відразу полинула думкою до своєї сестри.
3. Всі вважали що вона була справжньою красунею.

Завдання:

-Про який твір йде мова? Яка тема твору?

-Поставити розділові знаки в реченнях.

-Визначити вид складних речень.

-Знайти складнопідрядне речення з підрядним означальним. Зробити синтаксичний розбір одного речення (на вибір).

2. Творче застосування

•          Пригадати п’єсу Івана Котляревського «Наталка Полтавка» 
•          Переглянути варіантні форми родового відмінка за новим правописом «Голуб».
•          Скласти складнопідрядне речення з підрядним означальним про героїв п’єси Івана Котляревського «Наталка Полтавка», використовуючи подані форми.

Варіантні форми родового відмінка

3. Робота в групах. Синтаксичне конструювання

Замініть просте ускладнене речення на складнопідрядне речення з підрядним означальним. Запишіть утворене  речення, зробіть синтаксичний розбір його.

І група –  Особливу славу Г.Квітці-Основ’яненку принесли прозові твори, написані українською мовою.

ІІ група – Сорочка на ній біленька, тоненька, вишита червоними нитками.

VІ. Рефлексія Інтерактивна вправа «Продовж думку»

Тема творів, які…

Почуття, яке…

Домашнє завдання

1. Параграф 16 вивчити (ст. 88-89).
2. Виконати письмово вправу 173 (ст. 89).
3. Виписати 3 складнопідрядних речення з підряднимии означальним з творів, які були згадані сьогодні на уроці.