Конспект уроку за темою "Театр"

       Plotnikova K. S.

Sujet: Le Théâtre.

Buts: - donner connaissance au lexique du thème et automatiser le lexique du théme  ;

• consolider l’usage du Futur Simple à  la base des exercices de grammaire ;
• enseigner l’usage du Conditionnel ;
• consolider la formation de la forme interrogative à la base des exercices ;
• développer le savoir-faire de l’audition du texte concernant le théme ;
• développer les pratiques du langage dialogique.
• former le monde intérieur
•  

Materiels : manuel « Francais 9 » ; les cartes, les cahiers d’exercices, l’ordinateur.

Type : combinée.

                         Déroulement de la leçon.

1. Organisation de la leçon.

• (Le monologue.)
•  

2. Actualisation.

• Et vous aimez-vous le théâtre ?
• Allez-vous souvent au théâtre ?
• Y a-t-il des théâtres dans notre ville ? 
• Prof :- Aujourd’hui nous allons parler à propos du théâtre. Nous allons travailler avec les cahiers d’exercices qui sont sur vos pupitres. Prenez-les , ouvrez-les, regardez  il y a les mots nouveaux et les exercices dans vos cahiers.

3)La semantisation du nouveau vocabulaire.

Prof :-regardez à l’écran. Ecoutez-moi.

- prof donne connaissance au lexique de la leçon.

a) les élèves lisent les mots dans les cahiers des exercices ( ex 1)- le travail en chaine ;

b) prof :- Regardez , le dernier mot est applaudir. De quelle groupe est ce verbe ?

    - la conjugaison du verbe applaudir ( ex 2) - le travail ensemble

3. Activisation du vocabulaire.

ex. 3 – exercice orale- le travail en paires

5) La grammaire.

a) ex 4 (a) – contrôler soi-même. Quelle note avez-vous ?

Prof :- Regardez à l’écran. Quand nous voulons exprimer hypothese, on emploi Conditionnel.

Par exemple, Si j’ai le temps, j’irai au théâtre.

On emploi dans les phrases exprimant la politesse. Dans la proposition principale on met le verbe au Futur Simple, apres Si, dans la subordonnée on met le verbe au Présent.

1. ex. 4 (b) – le travail en chaine
2. ex. 4 (c) 
3. le jeu  « Faites les phrases » - le travail en groupe.

6) La compréhension orale.

a) l’audition du texte « Gérard Philipe »

Prof : - Ecoutez le texte et tachez de le comprendre.

              L’acteur francais Gérard Philipe

   Gérard Philipe est né dans le sud de la France en 1922. Quand Gérard était petit, il voulait déjà etre acteur. Sa mère, qui était son ami, l’aidait beaucoup. En 1942, à Nice, il a joué pour la première fois dans une pièce. On l’a applaudi. Il aimait beaucoup le théàtre et il travaillait beaucoup pour devenir acteur. Les spectateurs l’aimaient aussi.

    Il était acteur au Théàtre National Populaire-le T.N.P. Son rôle préféré était le Cid. Le théàtre était sa vie.

     Gérard Philipe était aussi un acteur de cinéma. Il a joué dans beaucoup de films : la Chartreuse de Parme, le Rouge et le Noir, Fanfan la Tulipe et d’autres. «  Le vrai théàtre, disait Gérard Philipe, c’est le théàtre pour tout le peuple .»

    Il a voyagé dans beaucoup de pays. Dans les rues, on l’appelait Fanfan.

    Il aimait la paix. Il aimait beaucoup les hommes et surtout les jeunes.

     Sa femme, Anne Philipe, l’aidait beaucoup dans son travail.

    Gérard Philipe est mort très jeune, le 25 novembre 1959. Il avait 37 ans. On l’a enterré dans un cimetière non loin de la mer dans le costume du Cid qui était son meilleur rôle.

     Sa femme a écrit un livre sur Gérard Philipe.

b) le test

c) les élèves s’echangent les cartes avec les reponses et les corrigent.

 Prof : - Quelle note avez-vous ?

7) Langage dialogique.

a) les élèves lisent les dialogues d’ex. 1 p.62.

b) les élèves jouent les scènes.

8) Devoir. p. 53 – lire le texte

                  p. 58 ex. 5-par écrit

9) Relaxion.

10) Notes