Конспект вивчення літературної казки "Пані Метелиця"

1.1 Організаційний момент

Доброго дня! Рада усіх вас бачити. Як ваші справи? Давайте перевіримо, хто відсутній…

1.2 Підготовка до сприйняття

а) слово вчителя

У народі завжди вірили, що працьовита й добра людина отримує винагороду за своє праведне життя й стає щасливою. Тому про це в різних народів складено безліч казкових історій. Є така казка й у збірці братів Грімм, називається вона «Пані Метелиця». Через що сумувала героїня, чому раділа, чому не залишилася жити в доброї господині, ми дізнаємося, ознайомившись із цим твором.

І кожен має зрозуміти, чому, читаючи цю казку, ми, сучасні люди, уболіваємо за героїню, засмучуємось або відчуваємо полегшення, коли історія завершується добре для доброї людини, а зла й вередлива — справедливо покарана.

б) оголошення теми й мети уроку

Сьогодні ви самостійно дізнаєтесь тему і мету нашого уроку. Отож, давайте візьмемо наші телефони і проскануємо QR-коди.

Учитель наперед готує коди , а потім роздає учням сторінки з QR-кодами. Учні  їх відскановують і їм відкривається документ, де вказані тема і мета уроку.

в) вікторина

Сильна більшість класу відповідає на питання:

1.Що таке казка?

2.Які види казок ви знаєте?

3.З яких частин скаладається казка?

4.Які типи казок ви знаєте?

5.Чим народні казки відрізняються від літературних?

г) перегляд ілюстрацій до казки «Пані метелиця»

В той час, як сильніші учні відповідають на питання, слабші розглядають ілюстрації і потім описують їх.

2.Творче читання казки .

Учитель- А зараз давайте разом почитаємо нашу казку.

Вчитель роздає роздруковані сторінки казки учням і включає музичну композицію «Пори Року» Вівальді.

Сильні учні виразно вголос читають уривок з казки братів Грімм «Пані Метелиця» з коментарями вчителя . Під час читання вчитель слідкує за класом і коли потрібно зупиняє учнів і переконується в розумінні прочитаного.

Слабші 3 учнів уважно слухають, слідкують і підкреслюють або виділяють кольоровими маркерами незнайомі і малознайомі слова та вирази.

3.Аналіз казки

а) словникова робота

Учні, які виділяли невідомі слова перелічують їх і увесь клас шукає слова за допомогою Інтернет-словника.

Пасербиця — нерідна дочка для одного з подружжя;

 попелюшка — та дівчинка, яка виконує найбруднішу роботу в домі;

 починок — намотані на паличку нитки;

 мачуха — нерідна мати, дружина батька;

 лаяти на всі заставки — сварити дуже голосно й образливо;

 відлягло від серця — заспокоїлася;

 пряжене — тушковане, приготоване на слабкому вогні;

 брама — ворота з надбудовою;

 цямрина — частина колодязя, що виступає над землею;

 терен — колючий чагарник;

 загадувати роботу — давати завдання щось зробити;

Хто знаходить слово найшвидше- той піднімає руку і зачитує вголос.

б) обмін враженнями про прочитане

 Що вам найбільше сподобалося в казці? Чому?

в) бесіда за текстом

-Скільки дійових осіб у казці?(Мачуха, рідна донька пасербиця,пані Метелиця,півень)

- Що ви можете сказати про стосунки між ними?

- Чи рівноправні доньки в сімї?

- Чи заслужила такого відношення до себе пасербиця?

- А яке б ви будучи автором написала продовження ?

г) складання порівняльної характеристику пасербиці і дочки.

Сильніша більшість порівнює пасербицю і дочку , слабші уважно слухають і записують на дошці відповіді.

Орієнтована характеристика

д) гра «Піймай помилку».

А зараз, давайте пограємо в гру. Вам потрібно буде сказати яке твердження правильне, а яке ні.

4. Підсумок уроку:

А) Інтерактивна вправа «Мікрофон»

• На уроці я дізнався (дізналася) нове те, що...
• Ми робили…
• Я зрозумів(зрозуміла), що…
• Я би хотів(хотіла) запитати чи…

Б)Домашнє завдання:

Перед вами відповідальне завдання - ви повинні записати поради мачусі та її доньці, як поводити себе, щоб в їх родині панували рівноправність, мир і злагода.

Дуже дякую всім за активну працю. До побачення!