Конспект з української мови 5 клас.Урок.

5-В клас

Дата проведення : 2 жовтня 2025р.

Тема: Використання багатозначних слів у прямому і переносному значеннях.
Мета:

• Навчальна: сформувати уявлення про багатозначні слова, навчити розрізняти пряме і переносне значення, розуміти роль переносного значення в художньому мовленні.
• Розвивальна: розвивати логічне мислення, вміння працювати зі словником, збагачувати словниковий запас.
• Виховна: виховувати любов до краси  української природи.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Обладнання: підручник, мультимедійна презентація.

Хід уроку

І.Організація учнів до уроку.

Вправа «Я в тобі впевнений».

 Учні дивляться в очі сусідові по парті. Потім по черзі висловлюються, щоразу починаючи фразу наступними словами: «Я впевнена, що ти ...» Наприклад: «Я впевнена, що ти допоможеш мені, якщо мені буде потрібно», «Я впевнений, що ти ніколи не скажеш про мене погано ».

ІІ. Актуалізація опорних знань.

•           Що таке лексичне значення слова?( те що воно називає,його реальний зміст)
•          Наприклад, слово «корінь»,  що воно означає в лісі, а що — на уроці математики?
•          Отож, можемо зробити висновок: Слова можуть мати кілька значень. 

ІІІ. Мотивація навчання та повідомлення теми.

-Прослухайте два речення. "Хлопчик взяв гострий ніж" ,  "Хлопчик мав гострий язик".
Чи однакове значення має слово "гострий"? 

IV. Сприйняття та засвоєння нового матеріалу

•          Багатозначні слова — це слова, що мають два і більше значень. Вони можуть мати пряме або переносне значення.

Пряме значення — це звичайна, первинна назва предмета чи дії (золота каблучка — зроблена із золота).

Переносне значення — це вторинне значення, що виникає, коли ознака переноситься на інший предмет за схожістю, функцією чи формою (золоте серце — дуже добре, цінне).

Сьогодні на уроці ми поговоримо про багатозначні слова в прямому і переносному значеннях.

1.Прочитайте текст( на екрані, читає вчитель або учні). Доведіть, що він написаний у художньому стилі. Дайте відповіді на запитання після тексту.

Ліс ще дрімає. Непорушно стоять дерева, загорнені в сутінь, рясно

вкриті краплистою росою. Тихо навкруги, мертво… Лиш де-не-де

прокинеться пташка, непевним голосом обізветься зі свого затишку. Небо

міниться, грає усякими барвами. Стрепенувся врешті ліс і собі заграв.

Зашепотіли збуджені листочки, заметушилась у траві комашня. Розітнулося в

гущині голосне щебетання. На галявину вискакує з гущини сарна і зупиняється, витяга цікаву мордочку і слухає. Полохливий заєць пригинає вуха, витріщає очі й немов порина ввесь у море лісових звуків… Аж ось ринуло зі сходу ясне проміння і впало на синю від роси траву на галявині. І раптом усе затихло. Ліс ще якусь хвилинку стояв нерухомо. Далі дерева затремтіли, стрепенулись, розгорнули листочки. Пташки заспівали. Комашня заметушилася. Ліс загомонів. Природа знову віджила.

                                                                                            За М. Коцюбинським

-Доберіть заголовок, який виражав би тему тексту.

-Яким автор у тексті зображує ліс?

-Відтворіть словами звуки лісу.

-Чи є ліси поблизу нашого населеного пункту?

Розгляньте карту та з'ясуйте, у яких регіонах України найбільше лісів.

-Чи знаєте ви, як називається місцевість в Україні з найбільшою

кількістю лісів.

-Які тварини згадуються в тексті? Чи живуть вони у вашій

місцевості?

-Доберіть синонім до виділеного слова.

-Випишіть з тексту слова, ужиті в переносному значенні.

2.Прочитайте рядки вірша Павла Тичини.  Випишіть із них слова, ужиті

в переносному значенні.(На екрані)

Гаї шумлять – я слухаю.

Хмарки біжать – милуюся.

Милуюся-дивуюся,

Чого душі моїй так весело.

-Поясніть лексичне значення виділеного слова. ( Гай – це невеликий

ліс, переважно листяний)

Чи знаєте ви, що…

-Запишіть синоніми до слова ліс.

3.Розгляньте заборонні знаки й поміркуйте, як необхідно поводитися в

лісі, щоб не заподіяти шкоди природі (На екрані)

-Чи доводилося вам спостерігати, як люди нівечать природу? Що,

на вашу думку, завдає їй найбільшої шкоди у вашій місцевості?

Складіть соціальну рекламу для розміщення на білборді «Як

правильно поводитись у лісі», використовуючи слова в переносному

значенні.

Білборд - (англ. billboard) дошка для оголошень

3. Розгляньте ілюстрацію, складіть і розіграйте діалог, який міг би

відбутися в поданій ситуації. Використайте сполуки слів, ужиті в

переносному значенні

VI.Підсумок уроку.

1.Установіть відповідність між фразеологізмом зі словом «ліс» та його

тлумаченням.

1) темний ліс

                                                                     А сталося щось незвичайне

2 )щось у лісі здохло

                                                                     Б за чимось другорядним не

3) не бачити за деревами лісу

                                                                      помічати основного

                                                                      В щось незрозуміле або невідоме

2. Вправа «Незакінчене речення».

 «Сьогодні я навчився розрізняти...»,

«Мені було цікаво дізнатися, що...».

« Я запам’ятав…»

3. Домашнє завдання.

Вивчити правила в підручнику.Виписати з художнього твору (який читаєте на заурубіжній або українській літературі) 3-4 речення з переносним значенням слів.