Конспект заняття з пошуково-дослідницької діяльності "Водиця-чарівниця"

Мета:   Закріпити знання дітей  про воду; про те, що вода необхідна людині, рослинам, тваринам; шляхом нескладних дослідів встановити, що вода – рідина без смаку та запаху, набуває  різних  властивостей.  Повторити основні її ознаки та властивості (може бути прозорою - непрозорою, чистою – брудною; розливається, розтікається, ллється, капає). Розвивати  спостережливість і допитливість, здатність встановлювати найпростіші зв’язки, уміння самостійно аналізувати, робити висновки. Викликати інтерес  до  явищ природи та пошуково-дослідницької діяльності.

Матеріал : глечик з водою, склянка молока, різний  посуд (ложки, тарілочки, склянки, іграшкові чашечки, таці), відерко, камінці, пісок та земля, мушлі, біла фарба, диск із записом дзюркотіння води.

Хід заняття:

Вихователь:  Діти, сьогодні я вам підготувала щось цікаве та не зовсім звичайне. Послухайте запис і відгадайте, що це звучить? (включає запис із дзюркотінням води)

Діти відповідають на власний розсуд.

Вихователь:  А тепер відгадайте загадки:

                          Біжить – не вибіжить,  тече – не витече.  Що це?  (вода)

                                   Митися, купатися, пити і варити…

                                   Треба всім малятам з …(чим?) дружити

Діти відповідають : Водичкою, водою.

Вихователь : - Ви правильно відгадали, це – водичка.  Пригадайте,  для чого потрібна вода людині, тваринам, птахам, рослинам?   Діти відповідають.

Вихователь  вносить глечик з водою. Я  принесла вам глечик з водою. Давайте подивимось та дізнаємось,  якою цікавою може бути водичка.

Вихователь наливає воду в склянку.  – Подивіться на воду уважно. Понюхайте воду. Чи має вона запах? Покуштуйте. Чи має смак?

Діти відповідають на запитання.

Вихователь:  - А тепер візьміть ложечки, наберіть ними водички та вилийте воду з ложечок на тацю.

Діти виконують завдання.

Вихователь:  Що сталося з водою? Чи лежить вона? – Ні, вода не лежить. Вона розтеклася по таці, бо вода – це рідина. Вода може текти та розтикатися, литися (наливає з глечика в склянку ) та капати (капає залишки води з ложки на тацю).  Спробуємо покласти на тацю камінчики та мушлі. Чи лежать вони? Так, вони лежать, бо тверді, мають певну форму  і не можуть розтікатися. Чи має свою форму вода? Давайте перевіримо. Наллємо водичку в різний посуд. (Розливає воду по тарілочках, склянках,чашечках, у відерко). Що тепер сталося з водою? Чи розтікається вона? Яку форму вона має?

Діти визначають, що вода набуває форму посуду, в якому міститься.

Вихователь:  Тепер спробуйте опустити в склянку з водою мушлі.

Діти виконують завдання.

Вихователь:  Подивіться уважно, чи бачите ви мушлі? Чому? Ви бачите мушлі, тому що водичка чиста, прозора. А якщо насипати у воду пісок чи землю, якою вона стане? – Брудною, не прозорою. – Давайте перевіримо.  (вихователь додає в склянки з водою пісок та землю) – Так, дійсно вода стала брудної та непрозорою. Ми ще бачимо мушлі, але не так чітко, як в чистій воді. Скажіть, чи можна пити таку воду? – Ні. – Чому неможна пити? – Вона брудна, в такій воді багато мікробів, можна захворіти.

Вихователь  ставить на стіл склянку молока -  Хто з вас знає, що в цій склянці? (діти відповідають на власний розсуд). Це – молоко. Понюхайте та скоштуйте його. Чи має воно запах та смак? А тепер опустить в молоко мушлі. Чи бачите ви мушлі? – Ні.               Чому ви не бачите мушлі? Тому що молоко не прозоре, воно білого кольору. Ось у мене є маленька баночка з фарбою. Якого кольору фарба? –Білого. -  Давайте  перевіримо, що стане з  прозорою водичкою, якщо ми додамо до неї білої фарби. (Вихователь додає фарбу в воду, ретельно перемішує). Бачите, воду можна навіть пофарбувати і вона буде такого самого кольору, як фарба.  

Вихователь:  Якого кольору набула вода? Чому? На що схожа? Чи прозора вона тепер? Чи бачите в ній мушлі?

Діти відповідають на запитання, роблять певні висновки.

Вихователь:  Ось яка  вона  – водиця-чарівниця!  Ми з вами провели декілька дослідів з водою, дізналися про неї багато цікавого.  Вода необхідна всьому живому. Про воду складено багато приказок, прислів’їв та пісень, з водою пов’язано багато прикмет:

-       Хліб і вода – їжа основна.

-       Під лежачій камінь вода не тече.

-       Земля -  найбагатша, вода – найсильніша.

-       Як багато снігу, то багато хліба. Як багато води, то багато трави.

       Любіть рідну природу та бережіть воду!