Конспект заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами на тему: «Мово моя українська»

Про матеріал

Конспект заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами. Тема «Мово моя українська». Текст «Рідна мова». Контроль звуків [Ж], [Р].

Перегляд файлу

Конспект заняття з розвитку слухового сприймання та формування вимови для роботи з дітьми з особливими освітніми потребами.

Тема «Мово моя українська»

Текст «Рідна мова» Контроль звуків [Ж], [Р]

1. Артикуляційна вправа «Чистимо зубки»

iАртикуляційна гімнастика – це вправа для тренування органів артикуляції (губ, язика, нижньої щелепи), необхідні для правильної звуковимови.

Мета артикуляційної гімнастики – вироблення правильних, повноцінних рухів і певних положень артикуляційних органів, необхідних для правильної вимови звуків, і об'єднання простих рухів в складні.

Опис вправи: Посміхнутися, відкрити рот, широким язиком «почистити» верхні зуби з внутрішньої сторони, виконуючи рухи із сторони в сторону. Потім нижні зуби.

Повторити вправу 5 разів.

2. Тренування мовленнєвого дихання. Вправа

«Олівець»

iМовленнєве дихання – це можливість виконувати короткий глибокий вдих і розподіляти повітря при видиху з одночасним промовлянням різних звукосполучень. Лише правильне мовленнєве дихання дозволяє домагатися максимального звуку й плавності. Мета тренування мовного дихання - вироблення довгого плавного видиху. Повітряний струмінь відпрацьовується одночасно з артикуляційною гімнастикою, тому що у формуванні повітряного струменя активну участь беруть щоки, губи, язик.

Опис вправи: Покласти олівець на край парти. Вдихнути глибоко носом і одним видихом задути олівець у лунку для ручок на парті.

Повторити вправу 5 разів.

3. Контроль звуків [Ж], [Р]

iВиразно прочитайте склади та слова 5 разів. Слідкуйте за наголосом, та за звуком [Ж] та [Р]

ЖА, ЖО, ЖУ, ЖИ — жаба, жолоб, жук, жила.

ЖИ, ЖЕ, ЖО, ЖА — живіт, жених, жоден, жало.

ЖУ, ЖИ, ЖЕ, ЖО — жупан, жилет, жезл, жовтень. ЖО, ЖА, ЖИ, ЖЕ — жонглер, жатка, живо, жемчуг.

РА, РЕ, РИ, РО — рана, реагент, ривок, ромб.

РУ, РИ, РО, РА — ручка, рити, робітник, равлик.

РО, РА, РЕ, РИ — рот, рагу, реактив, рипить.

РИ, РУ, РА, РЕ — рибак, рука, радист, реактор.

ⒶЗа словником української мови: в 11 тт. / АН УРСР. Інститут мовознавства; за ред. І. К. Білодіда. — К.: Наукова думка, 1970—1980. http://ukrlit.org/slovnyk/slovnyk_ukrainskoi_movy_v_11_tomakh

4. Робота над текстом.

4.1. Текст «Рідна мова» iВиразно та уважно прочитайте текст. Слідкуйте за наголосом.

Словник: духовна могутність, звичаї, традиції, суспільство, взаєморозуміння, духовні цінності.

Рідна мова...

Вона таканеповторна, мелодійна і співуча, бо ввібрала в себе гомін дібров і луків, полів і лісів, духмяний, п'янкий запах рідної землі.

У народу немає більшого скарбу, ніж його мова.

Бо саме мова — це характер народу, його пам'ять, історія і духовна могутність.

У ній відбиваються звичаї, традиції, побут народу, йогорозум і досвід, краса і сила душі, вонайого, народу, цвіт і зав'язь.

Ще в дитинстві рідна мова допомагає нам пізнавати світ, відкривати для себе великий і чарівний світ життя.

Без мови не може існувати і розвиватися суспільство, бо вона допомагає людям обмінюватися думками, висловлювати свої почуття, досягати взаєморозуміння, створювати духовні цінності.