Конспект "Зайчик в гості завітав"

КОНСПЕКТ БЕЗПОСЕРЕДНЬО - ОСВІТНЬОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

В ПЕРШІЙ МОЛОДШІЙ ГРУПІ.

Тема: «Зайчик в гості завітав»

Освітня галузь «Художньо-естетичний розвиток»

Мета: формування комунікативних навичок у дітей.

завдання:

Освітня галузь: «Мовний розвиток».

- збагачувати словник дітей за допомогою читання вірша;

- продовжувати формувати вміння узгоджувати слова в пропозиціях, давати можливість розповісти вірш повністю;

Освітня галузь: «Соціально - комунікативний розвиток».

- виховувати добре дбайливе ставлення до іграшок.

Освітня галузь: «Художньо - естетичний розвиток».

- продовжувати формувати навички ліплення з пластиліну, виховувати бажання ліпити;

- виховувати акуратність.

Освітня галузь: «Фізична культура».

- формувати вміння виконувати нескладні рухи під текст.

Методичні прийоми: ігрова ситуація, бесіда, фізхвилинка, продуктивна діяльність, спільні дії з дітьми.

Обладнання: іграшковий зайчик, рушник, муляж морквини, пластилін, дощечки на кожну дитину, серветки.

Хід діяльності:

Організаційний момент:

Вихователь приносить в групу мокрого зайчика.

Вихователь: - Ой, діти, подивіться, хто до нас прийшов? (Зайчик).

- Зайчик!

-А чому ти весь мокрий? (Відповідаю за зайчика).

- Давайте  його загорнемо в рушник, що б він висох і зігрівся (виконую дії).

- Діти, що ж сталося з зайчиком? (Відповіді дітей).

- Послухайте, що про це розповіла нам в своєму вірші Агнія Барто

Про зайча дівча не дбало -

Від дощу не заховало.

Ждати помочі нізвідки,

Геть промокло - аж до нитки!

 Бесіда.

Вихователь: - Хлопці, хто кинув зайчика? (Відповіді дітей.)

- Чому зайка мокрий? (Відповіді дітей.)

- Чи можна іграшки кидати на вулиці? (Відповіді дітей.)

- Що повинні ми зробити з іграшками після того, як пограли? (Якщо не можуть, кажу сама.)

- Зайка образився на свою господиню. Йому було так погано під дощем. Давайте поліємо зайчика, скажімо йому ласкаві слова (діти жаліють зайчика.)

- Давайте розповімо вірш для нашого зайченя.

(Розповідаю вірш повторно, пропонуючи дітям повторювати за мною слова, заохочую дітей, які намагаються розповісти віршований текст повністю.)

- Подивіться, яке  задоволене  зайченя. Йому сподобалося, як ви розповідаєте вірш.

 Фізхвилинка «Зайка».

Вихователь: - Діти, давайте пограємо з зайчиком.

Діти стрибають на двох ногах, підібгавши руки до грудей, імітуючи рухи зайчиків. Потім присідають навпочіпки і відпочивають. Встають і знову стрибають.

Зайчик: - З вами дуже весело. Мені дуже сподобалося грати разом!

Художня творчість. Ліплення «Морквина для зайченя».

Вихователь: - Дтиі, а що любить зайчик їсти? Морквина - улюблена їжа зайчат. Ось її-то ми зараз і виліпив з пластиліну (пропоную розглянути морквину)

- Подивіться, морквина з одного кінця товста, а з іншого - гостра, має форму «палички». Тому зі шматка пластиліну, спочатку зліпимо «паличку». Ось, що вийшло (показ)

- А як ви  будите ліпити «палички». Покажіть (діти виконують завдання без пластиліну)

- А тепер «паличку» перетворимо в морквину, для цього витягнемо один кінець «палички». Ось так (показ)

- І ось морквина готова. Але зайчику одній морквині мало, адже він напевно захоче почастувати своїх друзів. Ви мені допоможете?

- Давайте згадаємо, як ми будемо це робити? (Вислуховую відповіді, потім узагальнюють їх.)

- Правильно, спочатку з шматочка пластиліну зліпимо «паличку», потім витягнемо один кінець «палички» і наша морквина готова (стежу за виконанням роботи, в разі потреби допомагаю.)

Рефлексія:

Виліплені вироби діти розкладають на красивій тарілці і ставлять її перед іграшкою.

Вихователь: Дивіться  зайчик наївся і дякує вам: - Спасибі вам за морквини.(Запрошує своїх друзів веселитися  разом з ним)

Вихователь: - Скільки гарних, смачних морквин ви зліпили. Їж зайка. Зайка