Контрольна робота "Середньовіччя"

Контрольна робота

Середньовіччя

І. Вставити пропущене слово:

1. Тисячоліття, що відділяє давній світ від Нового часу, в історії людства називають . . . . .
2. Філософська концепція, за основу якої взято розуміння Бога як абсолютного, досконалого, найвищого буття, називають . . . . .
3. Проголошення ідеалу соціальної гармонії та пошуку засобів досягнення цього ідеалу є основним змістом філософії . . . . .
4. Людина й природа у філософії . . . . . сприймаються як єдине ціле (людина – органічна частина Всесвіту), тому пізнати природу означає пізнати й людину.
5. Чотиривірш, як правило філософського змісту, виражає певну думку, яка підкреслена в останньому рядку строфи, - це . . . . .
6. Ліричний вірш, який складається з чотирнадцяти рядків п'ятистопного або шестистопного ямба, - це . . . . .

ІІ. Установіть відповідність:

1. Між фактом біографії та поетом:

1. Для нього власноруч готувала чорнило дружина імператора, а він за наказом правителя описував її вроду. Утім він був і залишався незалежним у своїх поглядах і вчинках.
2. Він був прибічником політичної сили, яка програла, а його засудили до вигнання з рідного міста. У вироку було сказано, що його навіть спалять, якщо він туди повернеться.
3. Він народився у сім'ї чиновника, був нащадком старовинного китайського роду. Серед його предків – військові , державні діячі, митці.
4. У науці він відомий як автор "Алгебри" та коментатор античного математика Евкліда. Став також одним із розробників календаря.

1. Данте Аліґ'єрі;
2. Лі Бо;
3. Омар Хайям;
4. Ду Фу;
5. Нізамі Гянджеві.

2. Між цитатою та автором:

1. Коли ж іще й всміхається вона,

Марніє розум і мовчать уста.

2. На яшмових сходах

Біліє холодна роса.

3. Про вчора не гадай – воно навік зів'яло,

Про завтра не журись – воно ще не настало.

4. Якби ж ми переплавити могли

Ті лати на орала для землі.

1. Ду Фу;
2. Омар Хайям;
3. Лі Бо;
4. Данте Аліґ'єрі;
5. Рудакі.

3. Між характеристикою героя та героєм народного епосу ("Пісня про Роланда"):

1. Його думки лише про Францію й про те, як утвердити ім'я Бога та християнські ідеї на всій землі. Мудрий, справедливий, рішучий, піклується про своїх воїнів, мститься за них.
2. Ідеальний герой-лицар, захисник батьківщини та християнської віри. Він сміливий, відчайдушний, відданий, уміє воювати, готовий прийти на допомогу, але занадто гарячкуватий та нерозважливий.
3. Розумний, сміливий, але злість і заздрість, підступність і лицемірство призводять його до здійснення ганебного вчинку, за який його було жорстоко покарано. В його образі засуджується жорстокість і свавілля середньовічних феодалів.
4. Хоробрий і рішучий лицар, який виявляє справжню доблесть у війні. Гарний, надійний друг, поміркований у прийнятті рішень та здійсненні вчинків. Не хоче гинути безславною смертю, сподівається на довічну народну пам'ять у піснях.

1. Олів'єр;
2. Карл Великий;
3. Ганелон;
4. Роланд;
5. Турпін.

ІІІ. Написати міні-твір на одну із тем (за вибором учнів):

1. Карл Великий – ідеальний державний правитель.
2. Внесок східних поетів Середньовіччя у розвиток світової літератури.
3. Чим приваблює лірика Омара Хайяма сучасного читача.
4. Що є Кохання для Данте.

Матеріал для вчителя:

І. Вставити пропущене слово:

1.  середньовіччям;
2.  теоцентризмом;
3.  конфуціанства;
4.  даосизму;
5.  рубаї;
6.  сонет.

ІІ. Установіть відповідність:

1. Між фактом біографії та поетом:  1 – б; 2 – а; 3 – г; 4 – в.

2. Між цитатою та автором:  1 – г; 2 – в; 3 – б; 4 – а.

3. Між характеристикою героя та героєм народного епосу ("Пісня про Роланда"):

1 – б; 2 – г; 3 – в; 4 – а.