Контрольна робота (твір) за розділом «Просвітництво», 9 клас.

Пам’ятка

1. Твір складається з вступу, основної частини і висновку.

2. Вступ і висновок разом повинні складати не більше однієї третини всього твору.

3. Щоб робота вийшла логічною, обов’язково складіть план.

4. Зберіть та систематизуйте необхідний матеріал.

5. Зміст твору повинен знаходитися в колі головного питання — теми роботи.

6. Дотримуйтеся послідовності у викладі думок. Правильно і доречно цитуйте, чітко висловлюйте свої думки.

7. Висловлюйте своє ставлення до того, про що пишете, робіть висновки, узагальнення.

8. Твір не повинен бути простим переказом тексту.

9. Треба намагатися проявляти ерудицію й уміння зіставляти, використовуючи в роботі приклади із інших творів, із життя.

10. Текст твору повинен бути поділений  на абзаци, дотримуйтеся пропорційності частин твору.

11. Пишіть акуратно, логічно, грамотно. Виправляйте, редактуйте написане.

9 клас

Тема. Контрольна робота (твір)  за розділом «Просвітництво».

Мета: здійснити контроль знань за розділом «Просвітництво»; розвивати творчі здібності та письмове мовлення  учнів; вчити висловлювати власну думку, добирати матеріал до твору; сприяти збагаченню словникового запасу учнів; виховувати культуру писемного мовлення  та прагнення досягти найкращого результату.

Обладнання: презентація, роздаткові картки «Встанови відповідність», словникова робота,  зразок учнівської роботи, word-документ: пам’ятка «Як писати твір».

Тип уроку: узагальнення та контроль знань, умінь, навичок.

Хід уроку

Усе рухалося, вирувало, було

охоплено думкою, як жити далі

Вольтер

І. Організаційний етап.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Інформаційне гроно на тему «Просвітництво».

Завдання: учні по черзі виходять до дошки, записують ключове слово відповідне добі Просвітництво, пояснюють написане.

2. Вправа «Установи відповідність». (На початку уроку учні у довільному порядку отримують роздатковий матеріал).

Завдання: спочатку до дошки виходять учні із картками-іменами просвітителів, коротко розповідають про них, прикріплюють картки до дошки; потім учні працюють із напрямками – знаходять відповідність.

Література – Ф. Шиллер, Дж. Свіфт, Вольтер, Й.В. Гете, Д. Дефо.

Філософія – К.А. Гельвецій, Дж. Локк.

Живопис – Ж.Б. Грез, В. Хогарт.

Музика – Й.С. Бах, Й. Гайд, К. Глюк.

Скульптура – Ж.А. Гудон, Е.М. Фальконе.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Робота з епіграфом.

1. Слово вчителя. Ми з вами характеризували добу Просвітництва, дізналися про особливості розвитку літератури цього періоду, її найяскравіших представників, кожен з яких, незалежно від переконань, свято вірив у Людину та її Розум. Ж.-Ж. Руссо писав: «Людина народжена вільною… Поки народ, який змушений коритися, скоряється, він діє добре, але як тільки, маючи можливість скинути ярмо, народ скидає його, він діє краще…»
2. Бесіда.

• Як ви розумієте слова великого філософа-просвітителя, поета?

(Всесвітньо-літературний процес ніколи не зупиняється: одна літературна доба змінюється іншою, історія не стоїть на одному місці, вона розвивається, оновлюється, збагачується, відкидає старе, народжує нове).

• До чого закликає поет? (Людина повинна вміти зберегти все найкраще, що створено попередніми поколіннями, передати досвід майбутньому, тільки тоді вона буде жити у віках).

ІV.  Робота над темою уроку.

1. Теоретичне визначення.

Твір – це робота над висловлюванням особистої думки, яка спирається на необхідну кількість даних. Для правильного висловлювання власних думок потрібно визначити стиль і тип мовлення, вміти послідовно висловлюватися відповідно до теми.

2. Робота з пам’яткою «Як писати твір».

(Кожен учень отримує пам’ятку, пропонує ознайомитись із нею та використати під час роботи).

3. Написання контрольного твору.

Теми контрольної роботи.

1. Вічні художні образи у творах письменників-просвітителів.
2. Ідеї Просвітництва, актуальні в наш час.
3. Основні цінності епохи Просвітництва у ХХІ столітті.

V.  Домашнє завдання.

Для всіх учнів. За підручником історії повторити відомості про ситуацію в Європі наприкінці ХVІІІ – початку ХІХ ст.;  підготувати відповідне повідомлення.

 Випереджувальні завдання.

1. Підготувати повідомлення «Основні ознаки романтизму як напряму в літературі й мистецтві».
2. Створити презентацію (5-7 слайдів) з ілюстраціями до теми «Романтизм у різних країнах».