Контрольна робота в 11 класі "Еміграційна література. Українська поезія та її представники."Празька поетична школа".

Про матеріал

Тестові завдання як підсумок вивчення теми "Еміграційна література. "Празька поетична школа". Мета : запропонованими різнорівневими завданнями виявити в учнів рівень знань, умінь, навиків з вивченої теми, закріплення їх; розвивати увагу, навики аналізувати літературні та історичні процеси, художні твори; давати зв*язну відповідь, формуючи творче мислення; виховання наполегливості та відповідальності.

Перегляд файлу

Контрольна робота з української літератури в 11 класі з теми «Еміграційна література. Українська поезія та її представники. «Празька поетична школа»

Варіант 1

(0,5б.) Що означає термін «діаспорна література»?

А Підручник з літератури, виданий за кордоном.

Б Двомовний тлумачний словник з літератури.

В Суперечливі погляди на літературу за кордоном.

Г Література, написана українськими письменниками в еміграції.

(0,5б.) Коли в СРСР єдиним офіційним стилем мистецтва було проголошено соціалістичний реалізм, то

А Поети-емігранти просили дозволу влади публікувати свої критично осмислені твори про радянську дійсність.

Б Поети-емігранти одностайно почали страйкувати видавництва.

В Поети- емігранти перестали писати на знак протесту.

Г Поети-емігранти за кордоном мали більшу свободу художнього вираження та осмислення про події на Україні.

(1,5б.) Позначте почергово причини трьох хвиль еміграцій:

1	2	3

А Поразка національно-визвольних змагань Д Відсутність обігу коштів у державі

Б Епідемії на Україні Г Низький рівень культури в державі

В Друга світова війна Е Неродючість землі

Г Трудовлаштування Ж Втрата майна

(1,5б.) Установіть відповідність між літературними організаціями письменників та їх учасниками:

1.МУР А Юрій Дараган, Євген Маланюк, Олег Ольжич

2. Празька поетична школа Б Юрй Тарнавський, Емма Андієвська, Богдан Рубчак

3.Нью-Йоркська школа В Іван Багряний, Віктор Петров, Юрій Косач

5. (0,5б.) За стилем написання творів «пражани» були:

А неоромантиками

Б сентименталістами

В реалістами

(1,5б.) Установіть відповідність між поетичними рядками та їх авторами:

Жереб щасливий за Край вмирати, А Є. Маланюк

А не в кайданах вік звікувати. Б О. Стефанович

Як в нації вождів нема, В О. Теліга

Тоді вожді - її поети. Г Ю. Клен

Хліба і небо, небо й хліба,-

Куди не глянеш – жовто-блакитні.

(2б.) Напишіть коротке міркування, чому й про кого із сучасних поетам-емігрантам поету радянської України присвячено рядки:

Від кларнета твого – пофарбована дудка зосталась,

В окривавлений жовтень твоя обернулась Весна.

(1б.) Установіть послідовність виходу у світ збірок Є. Маланюка:

А «Стилет чи стилос»

Б «Земля і залізо»

В «Перстень Полікрата»

Г «Гербарій»

(3б.) Напишіть власне висловлювання щодо рядків поезії Є. Маланюка:

Стилет чи стилос? – не збагнув. Двояко

Змагаються трагічно терези.

Не кинувши углиб надійний якор,

Пливу й пливу повз береги краси.

Варіант 2

(0,5б.) Що означає термін «еміграційна література»?

А Підручник з літератури, виданий за кордоном.

Б Двомовний тлумачний словник з літератури.

В Суперечливі погляди на літературу за кордоном.

Г Література, написана українськими письменниками в еміграції.

(0,5б.) Коли в СРСР єдиним офіційним стилем мистецтва було проголошено соціалістичний реалізм, то

А Поети-емігранти виїхали за кордон з метою налагодження видавництва своїх творів.

Б Поети-емігранти запропонували владі свій художній стиль творів.

В Поети- емігранти, замість поетичних творів, почали створювати шедеври з образотворчого мистецтва.

Г Поети-емігранти за кордоном мали більшу свободу художнього вираження та осмислення про події на Україні.

(1,5б.) Позначте почергово причини трьох хвиль еміграцій:

1	2	3

А Поразка національно-визвольних змагань Б Закриття церков

В Епідемії на Україні Г Розстріл рідних

Д Друга світова війна Е Поганий настрій

Ж Трудовлаштування З Бажання побачити світ

(1,5б.) Установіть відповідність між літературними організаціями письменників та їх учасниками:

1.МУР А Олександр Олесь, Юрій Клен, Олена Теліга

2. Празька поетична школа Б Емма Андієвська, Богдан Бойчук, Марія Ревакович

3.Нью-Йоркська школа В Улас Самчук, Іван Багряний, Ігор Костецький

5. (0,5б.) Філософською заглибленістю і любов *ю до класичних форм написання творів «пражани» споріднювалися з:

А неокласиками

Б сентименталістами

В реалістами

6. (1,5б.) Установіть відповідність між поетичними рядками та їх авторами:

1.Як же ж не вчув призначення свого,- А Олег Ольжич

Ти ще не жив, і ще не вартий вмерти. Б Юрій Липа

2.Як в нації вождів нема, В Євген Маланюк

Тоді вожді – її поети. Г Олена Теліга

3.Ми жали хліб. Ми вигадали млин.

Ми знали мідь. Ми завжди воювали.

7.(2б.) Напишіть коротке міркування, чому й про кого із сучасних поетам-емігрантам поету радянської України присвячено рядки:

Краси, веселий кондетьєре,

Несете хрест свій там, ген-ген

Серед похмуро-рідних прерій…

Ви алхімік мудрих слів.

8. (1б.) Установіть послідовність виходу у світ поезій Є. Маланюка:

А «Перстень і посох»

Б «Серпень»

В «Остання весна»

Г «П*ята симфонія»

9. (3б.) Напишіть власне висловлювання щодо рядків поезії Л. Мосендза:

Встає майбутнє. Із могили.

Вчорашні – це його межа.

Яка ж це мука буть безсилим

Під лезом смертного ножа.

Правильні відповіді:

Варіант 1

1	2	3	4	5	6	7	8	9
Г	Г	1Г2А3В	1В2А3Б	А	1В2А3Б	П. Тичина, бо присячував поезії партіі та її вождям	АГБВ

Варіант 2

1	2	3	4	5	6	7	8	9
Г	Г	1Ж2А3Д	1В2А3Б	А	1Б2В3А	М. Рильсь кий, бо брав участь у перекладницькій діяльності та упорядкуванні українського словника, при цьому відстою вав громадянсь ку позицію	1Г2В3Б4А