Контрольна робота з української мови в 7 класі "Прислівник як частина мови"

Контрольна робота з теми «Прислівник як частина мови»

Варіант 1

1. Визначити рядок, у якому прислівник позначає ознаку предмета. (0,5)

А Діяти наперекір.

Б Поділити надвоє.

В Читання вголос.

Г Повертати наліво.

2. Визначити рядок, у якому всі прислівники утворені префіксально-суфіксальним способом. (0,5)

А Увечері, догори, вночі, поволі.

Б Удень, скраю, побіч, наяву.

В Набік, зараз, заочі, укупі.

Г Напочатку, напам'ять, знизу, впоперек.

3. Визначити, у прислівниках якого рядка при творенні простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування. (0,5)

А Ніжно, ясно.

Б Довго, вузько.

В Чітко, весело.

Г Швидко, мудро.

4. Записати прислівники стрілою, мимоволі, тишком-нишком, давно-давно в такій послідовності: (0,5)

• утворений злиттям основ;

• складанням двох однакових слів;

• складанням двох близьких за значенням слів;

• переходом іменника в прислівник.

5. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням.(1)

6. Установити відповідність між прислівниками та ступенями порівняння. (1)

7. Відновити словотворчий ланцюг слова по-братськи.

По-братськи <—< брат. (1)

8. До дієслова виростати дібрати й записати прислівники, різні за значенням. Указати на розряд прислівників за значенням. (1,5)

9. Записати текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівни­ками. Визначити їх синтаксичну функцію. (1,5)

З одинокої на ціле татарське село кав'ярні... видно було і море, і сірі піски берега. В одчинені вікна і двері на веранду ... перлась ясна блакить моря.

З моря ... дув вітер. Солона прохолода ... принаджувала гостей, і вони тислися до вікон або сідали на веранді. Навіть хазяїн кав'ярні ... стежив за потребами гостей.

(За М. Коцюбинським).

10. З'ясуйте, в якому з речень виділене слово є не прислівником, а імен­ником з прийменником. (2)

1. На уроці літератури учні по черзі читали вірш на/пам'ять.

2. Семикласники подарували іменинникові книжку на/нам'ять.

3. Солдати марширували в/ногу.

4. Робота виконана по/совісті.

11. Визначте речення з прислівником, якого стосуються подані нижче морфологічні ознаки. (2)

1. Василинка виїжджає на середину ставу, а перед нею квіткою розцвітає зірниця і мерехтливо падає в ліс (М. Стельмах).

2. Всі навколо нерухомі, зачаровані стояли (Леся Українка).

3. Іван гнав тепер вниз, без тями, наосліп, рвав зрадливі обійми ожин (М.Коцюбинський).

Прислівник вказує на місце дії; у реченні виконує роль обставини.

Контрольна робота з теми «Прислівник як частина мови»

Варіант 2

1. Визначити рядок, у якому прислівник позначає ознаку стану. (0,5)

А Сидіти праворуч.

Б Радіти по-батьківськи.

В Вдало дібраний.

Г Бігти швидко.

2. Визначити рядок, у якому всі прислівники утворені префіксальним способом. (0,5)

А Спідлоба, передусім, удвоє, ушир.

Б Помалу, щовечора, деінде, навстіж.

В Вдосвіта, заново, зліва, услід.

Г Щодалі, абияк, казна-де, чимало.

3. Визначити, у прислівниках якого рядка при творенні простої форми вищого ступеня порівняння відбувається чергування. (0,5)

А Низько, дорого.

Б Темно, легко.

В Дешево, хитро.

Г Світло, гостро.

4. Записати прислівники любо-дорого, ледве-ледве, ліворуч, весною в такій послідовності: (0,5)

• утворений злиттям основ;

• складанням двох однакових слів;

• складанням двох близьких за значенням слів;

• переходом іменника в прислівник.

5. Установити відповідність між прислівниками та їх розрядами за значенням. (1)

А Наперекір.    1 Часу.

Б Знічев'я.    2 Способу дії.

В Весело.     З Мети.

Г Щороку.    4 Причини.

Д Праворуч.    5 Міри й ступеня дії.

Е Надто.     6 Місця.

6. Установити відповідність між прислівниками та ступенями порівняння. (1)

А Найлегше.   1 Вищий ступінь порівняння (проста форма).

Б Менш легко.   2 Вищий ступінь порівняння (складена форма).

В Найменш легко.  3 Найвищий ступінь порівняння (проста форма).

Г Легше.    4 Найвищий ступінь порівняння (складена форма).

7. Відновити словотворчий ланцюг слова по-козацькому. (1)

По-козацькому <—<— козак.

8. До дієслова говорити дібрати й записати прислівники, різні за зна­ченням. Указати на розряд прислівників за значенням. (1,5)

9. Записати текст, поширюючи його потрібними за змістом прислівни­ками. Визначити їх синтаксичну функцію. (1,5)

Над берегом... висів солоний туман од дрібних бризків. Каламутне море скаженіло. Уже не хвилі, а буруни... вставали на морі, високі, сердиті, з білими гребенями, од яких... одривалися довгі китиці піни і злітали... Буруни йшли..., підбирали під себе зворотні хвилі, перескакували через них і... заливали берег. ...було мокро, поналивано, в берегових ямках лишалась вода.

(За М. Коцюбинським).

10. З'ясуйте, в якому з речень виділене слово є не прислівником, а іменником з прийменником. (2)

1. Завдання виконане до/ладу.

2. У/середині книжки розгортаються найцікавіші події.

3. Супротивника було розбито на/голову.

4. Кращі учні поїхали за/кордон для участі в олімпіаді.

11. Визначте речення з прислівником, якого стосуються подані нижче морфологічні ознаки. (2)

1. На високому небі ясно горіли зорі, люто тріщав мороз (М. Коцюбинський).

2. Опівдні Шевчук верхи поїхав у поле (О. Донченко).

3. Ззаду кожної підводи торохтить відро або задимлений казанок (Григорій Тютюнник).

Прислівник вказує на час дії; у реченні виконує роль обставини.

Оцінювання тестових завдань