Контрольна робота за темою «Вступ. Билини і балади» 7 клас

Тема. Контрольна робота за темою «Вступ. Билини і балади»

Мета. Формувати ключові компетентності:

уміння вчитися – самоорганізовуватися до навчальної діяльності;

загальнокультурну – розвивати навички самостійної роботи, пам'ять, зосередженість, увагу;

формувати систему предметних компетентностей і компетенцій шляхом виконання  навчально-пізнавальних і практично зорієнтованих завдань відповідно до змістових ліній:

емоційно-ціннісної: перевірити рівень засвоєння матеріалу за розділом «Вступ. Билини і балади»; розвивати комунікативні вміння та навички; удосконалювати творчі здібності учнів;

соціокультурної : формувати вимогливе ставлення до рівня власних знань, самостійність і наполегливість під час роботи.

Обладнання: тестові завдання.

Тип уроку : урок контролю і корекції знань та вмінь.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Мотивація навчання

Контрольна – це своєрідний лакмусовий папірець, який перевіряє рівень ваших знань. Народна мудрість говорить: «Кінець – всьому ділу вінець». Зараз ми перевіримо, наскільки добре ви засвоїли матеріал з теми «Билини і балади».

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку

ІV. Виконання роботи

Варіант 1

Тестові завдання

1. Слово «епос» в перекладі з грецької означає.

А Богатир

Б Казка

В Слово

Г Дія

Д Пісня

2.​ Населений пункт, з якого Ілля Муромець від’їжджає у «славний город Київ».

А Муром

Б Чернігів

В Карачарово

Г Новгород

Д Казань

3.​ Виконавцями билин у Київській Русі були.

А Гуслярі

Б Бояни

В Аеди

Г Рапсоди

Д Кобзарі

4.​ Загін Робіна Гуда розташувався у

А Лондонському парку

Б Ноттингемському замку

В Шервудському лісі

Г Йоркширському абатстві

Д передмісті Лондона

5. Закінчіть речення: «Англійський народ почав створювати балади про Робіна Гуда, тому що…»

А простий народ зазнав утисків з боку королівської влади

Б про подвиги Робіна Гуда стало відомо всій країні

В англійському народу захотілося мати свого національного героя

Г це був час розквіту жанру балади

Д стало відомо про загибель Робіна Гуда

6.​ «Вільне лісове братство» на чолі з Робіном Гудом карало:

А шахраїв і вбивць

Б лісових розбійників

В місцевих багатіїв

Г грабіжників

Д королівських чиновників, монахів і священиків

7.​ Із героїв балади «Король Лір і його дочки» по-справжньому любить короля Ліра.

А Глостер

Б Корделія

В Гонерилья

Г Регана

Д Едмунд

8.​ Головний герой балади «Рукавичка» поводиться спокійно, тому що

А відчуває власну приреченість

Б готовий на смерть заради кохання

В зневажає Кунігунду

Г має власну гідність та честь

Д вміє добре володіти собою

9. Конфлікт балади «Рукавичка» Ф.Шиллера відбувається

А на особистісному рівні (Кунігунда – Делорж)

Б між героями – носіями світогляду різних епох

В між королем та придворними

Г між Делоржем та придворними

Д між алегоричними образами лева та тигра

10.​ Місто в баладі «Світязь» було

А поглинуто водами озера

Б пограбовано ворогом

В тримало довгу облогу

Г дало достойний відсіч ворогу

Д було переможено ворогом

11.​ Таємницю озера Світязь місцеві жителі дізналися від

А врятованого рибалки

Б заїжджого мандрівника

В старого воїна

Г водяної німфи

Д робітника музею

12. Історичною основою балади «Вересовий напій» стала

А міфологічна історія

Б епізод із життя Р.Стівенсона

В легенда про піктів, які боролися  проти іноземних загарбників

Г події на острові Самоа

Д боротьба тубільців за незалежність

13. В баладі «Вересовий напій» домінуючим художнім прийомом є

А гіпербола

Б антитеза

В рефрен

Г уособлення

Д алегорія

14. У баладі «Вересовий напій» верес є символом

А любові до рідної землі, свободи, незалежності

Б мудрої природи

В милосердя

Г справжнього героїзму

Д краси природи

15. Ворожбит пророкує князю Олегу

А загибель на бранному полі

Б смерть від коня

В довге і щасливе життя

Г славу та здобуття нових земель

Д смерть від важкої хвороби

Завдання на встановлення відповідностей

16. Установіть відповідність між уривком і назвою твору.

Уривок		Твір
1	«Він гнав їх, неначе ланей, По вересових горбах, Мчав по тилах спогорда, Сіяв і смерть і жах»	А	«Світязь»
2	«І, повні подиву й жаху німого, Лицарі й дами глядять на нього, А він спокійний, назад іде – …»	Б	«Ілля Муромець і Соловій- розбійник»
3	«Сам ввійшов він у палати княжії, Хрест-то він клав по-писаному, Поклін-то вів по-ученому…»	В	«Рукавичка»
4	«Волхви не бояться міцних владарів, Волхвам за пророче їх слово – Не треба багатих князівських дарів, Правдива і вільна їх мова»	Г	«Балада про вересовий напій»
		Д	«Пісня про віщого Олега»

17. Установіть відповідність між твором та країною, літературу якої він представляє.

Твір		Країна
1	«Рукавичка»	А	Англія
2	«Балада про вересовий напій»	Б	Росія
3	«Світязь»	В	Німеччина
4	«Пісня про віщого Олега»	Г	Польща
		Д	Шотландія

18.Установіть відповідність між твором та його головною ідеєю.

Твір		Головна ідея
1	«Світязь»	А	готовність пожертвувати життям, щоб не дістатися ворогу
2	«Балади про Робіна Гуда»	Б	Служіння князю, захист рідної землі
3	«Рукавичка»	В	Відстоювання честі і гідності лицаря
4	«Балада про вересовий напій»	Г	відстоювати справедливість у світі
		Д	готовність пожертвувати життям в ім`я збереження свободи та незалежності  народу

Відповіді

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
В	Б	Б	В	А	Д	Б	Г	А	А	Г	В	Б	А	Б	1Г 2В 3Б 4Д	1В 2А 3Г 4Б	1А 2Г 3В 4Д

Варіант ІІ

Тестові завдання

1.У народі билини здавна називали.

А піснями

Б старинами

В казками

Г баладами

Д легендами

2.​ Ілля Муромець був за походженням.

А боярином

Б князівським сином

В купцем

Г селянським сином

Д сином попа

3.​ Слово «балада» в перекладі означає

А історична пісня

Б лірична пісня

В народна пісня

Г ритмічна пісня

Д танцювальна пісня

4.​ Билини і народні балади виконувалися

А речитативом

Б у супроводі волинки

В хором

Г у супроводі кобзи

Д дуетом

5.​ В уривку з билини «Ілля Муромець і Соловій-розбійник»

«Став Ілля Муромець дуби з корінням вивертати,

Дуби рве самі коренистії та мости мостить,

Шлях укладає та все прямоїжджий …»

використовується

А гіпербола

Б метафора

В антитеза

Г порівняння

Д уособлення

6.​ Загін Робіна Гуда складався з

А робітників

Б рабів

В монахів

Г військових

Д селян

7.​ Назвіть країну, до фольклору якої належать балади про Робіна Гуда:

А Шотландія

Б Франція

В Данія

Г Англія

Д Італія

8.​ Події, описані в баладі «Рукавичка», відбувалися при дворі.

А іспанського короля

Б французького короля

В англійського короля

Г данського короля

Д німецького канцлера

9.​ Події балади «Король Лір і його дочки» відбуваються у

А Шотландії

Б Франції

В Іспанії

Г Данії

Д Англії

10.​ В основі сюжету балади «Рукавичка» Ф.Шиллера лежить

А зображення королівської забави

Б зображення прекрасної глузливої красуні Кунігунди

В розповідь про примху дами, яка могла коштувати лицарю життя

Г розповідь про бій звірів у королівському звіринці

Д опис мужнього лицаря Делоржа

11. Народна фантазія перетворила жінок Світязя на

А жайворонків

Б білі купави

В білий бузок

Г червоні маки

Д метеликів

12. Таємниця озера Світязь полягає в тому, що

А мешканці втопили в озері всі дорогоцінності

Б це найглибше озеро в світі

В на дні його поховане старовинне місто

Г це найчистіше озеро на планеті

Д з дна озера б’ють лікувальні джерела

13.​ Батько в баладі «Вересовий напій» просить короля вбити свого сина, тому що

А виявляє недовіру до нього

Б такою ціною купує своє життя

В відмовляється від сина

Г обирає йому легшу смерть

Д не може зрадити в присутності сина

14.​ Загарбники із балади «Вересовий трунок» не знали, як варити напій, тому що

А пікти забули його таємницю

Б рецепта напою не існувало

В вороги вбили всіх піктів

Г вереск перестав цвісти

Д вороги вирубали весь вереск

15. Волхв відмовився від подарунка князя Олега, тому що

А боявся князя

Б не потрібні земні багатства

В не хотів принижуватися

Г насміхався над князем

Д мав значно більший дар – пророцтво

Завдання на встановлення відповідностей

16.​ Установіть відповідність між героєм та його вчинком.

Герої		Вчинки
1	Делорж	А	боротьба за справедливість
2	Корделія	Б	був переможений богатирем
3	Робін Гуд	В	захистив лицарську честь
4	Ілля Муромець	Г	служив вірою і правдою князю
		Д	відданно любила батька

17.​ Установіть відповідність між уривком і героєм, якому належать ці слова.

Цитати		Персонаж
1	«Батьку! – кажу я, – снагою і хистом Допоможи батьківщині! Бог захистить нас. Вночі я над містом Ангела бачила нині»	А	єпископ
2	«О, будь милосердним, Робін Гуд, Коли б знав, що стріну тебе, Я б іншим шляхом подавсь!»	Б	водяна німфа
3	«Сьогодні рано з рідним батьком І ненькою прощавсь, На полудник хотілось мені У тебе правувати»	В	Ілля Муромець
4	« Старість життя цінує. Щоб жити, я все зроблю, І тайну трунку відкрию, – Так він сказав королю»	Г	старий пікт
		Д	Робін Гуд

18.​ Установіть відповідність між іменами героїв балад і їхніми рисами характеру.

Герой		Риса характеру
1	Пікт	А	почуття власної гідності
2	Світязянка	Б	незламність духу
3	Глостер	В	прагнення до самовдосконалення
4	Делорж	Г	неповага до батьків
		Д	мужність та патріотизм

Відповіді

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
Б	Г	Д	А	А	Д	Г	Б	Д	В	Б	В	Г	В	Д	1В 2Д 3А 4Г	1Б 2А 3В 4Г	1Д 2Б 3Г 4А

 

VІ. Підсумок уроку

VІІ. Домашнє завдання

Читати роман В.Скотта «Айвенго».

Індивідуальне завдання «Творчий портрет В.Скотта».

 

Використані джерела

1. Півнюк Н., Чепурко О., Гребницька Н. Зарубіжна література 7 клас. К.: Освіта, 2007.
2. Слободянюк О. Урок світової літератури: культурологічний підхід. – Тернопіль: Мандрівець, 2012.
3. Чабан А., Шитюк Л. Черкащина – духовності скарбниця. – Ч.: Бізнес-Стиль, 2009.
4. Бусел С. Літературна балада. (Система уроків 7клас) // Зарубіжна література в навчальних закладах. –  2001 № 29-32.