Корекційно-розвиткове заняття. "Розвиток процесів когнітивної сфери у дітей з особливими освітніми потребами через арт-терапевтичні прийоми".

Кореційно-розвиткове заняття.

Розвиток процесів когнітивної сфери у дітей з особливими освітніми потребами через арт-терапевтичні прийоми.

 Давно доведено, що усвідомлення своїх успіхів сприяє розкриттю психічних можливостей учнів. Тому, враховуючи індивідуальні потреби та психо-фізіологічні можливості учнів з особливими освітніми потребами, було розроблено корекційне заняття, завдання якого не тільки розвиток когнітивних процесів, а й створення на корекційних заняттях особливої атмосфери, позитивного емоційного фону: розкутості, зацікавленості, бажання навчитись виконувати запропоновані завдання. Цей емоційний фон поступово поширюється на звичайні шкільні заняття.

Мета  заняття:  Розвиток процесів когнітивної сфери через арт-терапевтичні прийоми .

Завдання:  Розвивати дрібну моторику,  просторову уяву та  процеси мислення, створити емоційно комфортну атмосферу для спілкування.

Цільова аудиторія:    Учні початкових класів з особливими освітніми потребами.

Нозологія:     Порушення опорно-рухового апарату, вади зору,  затримка

психічного розвитку легкого ступеню.

Обладнання: Малюнки на аркуші паперу формату А4(додаються), пластилін (три кольори), олівці або фломастери, природні матеріали: кавові зерна, квасоля або зерна кукурудзи.

1. «Пальчикові вітання»

Мета:                Встановлення емоційного контакту.

Інструкція:        Потиснемо одина одній руки. Посміхнімось. Привітаймось: великими пальчиками (притиснути палець до пальця на рівні грудної клітки); мізинчиками; середніми пальчиками; вказівними; безіменними.

Час виконання: 2 хв.

2. «Чарівне сонечко»

Мета:  Розвиток дрібної моторики рук.

Обладнання: Кавові зерна або квасоля.  Зображення сонечка на аркуші формату

А-4.

Інструкція: Перед тобою малюнок із зображенням сонечка. Візьми кавові зернятка і виклади  проміньчики (аркуш доречно закріпити).

Час виконання: 5 хв.

3. «Об’ємні намистинки».

Мета:  Розвиток уваги, мислення, дрібної моторики рук.

Обладнання:  Аркуш паперу формату А4 із зображенням трьох намист з різним чергуванням кольорів,  пластилін відповідних кольорів.

Інструкція:    Перед тобою кольорове намисто. Воно тобі подобається? Щоб воно стало ще кращим - давай зробимо намистинки об’ємними.

 Порахуй скільки на малюнку намистинок синього кольору.

 Візьми пластилін і зроби таку ж кількість синіх кульок.

 Порахуйте зелені намистинки на малюнку. Зліпи стільки ж з пластеліну.

 Порахуй червоні – зроби  стільки ж червоних кульок.

Наліпи пластилінові кульки на намальовані, відповідного кольору:

сині -  на сині і т.д.

Наліпи намистинки, потрібних кольорів, які загубилися .

Допоможи закінчити намисто, чергуючи кольори за зразком .

Час: 15 хв.

4. «Сова прокидається»

Мета:  Зняття зорової напруги та м’язової напруги кистей рук.

Інструкція:   Зараз ти відчуєш себе маленькими пташеням – совеням.

Сова спить. Міцно затисни очі. (Лікті притиснуті до тулуба). Сова прокидається, повільно  кліпає очима  і махає крильцями. Не може прокинутись і знову засинає (міцно затиснути очі). Знову відкриває оченята (рухи очима: вверх - вниз, вправо – вліво, руки на пів зігнуті ). За третім разом – кругові рухи очима, руки прямі. 

Час:  3 хв.

5. «Модельєр».

Мета:  Розвиток просторової уяви та уваги.

Обладнання: Аркуш паперу формату А4, із зображенням 3-х ляльок.

Інструкція:   Подивися на малюнок. Чи подобається тобі вбрання ляльок?

 Давай його розфарбуємо, але за правилами моди.

 - у дівчинки праворуч - червоний капелюшок;

 - у дівчинки зліва від неї -зелені черевички ;

  - у дівчинки ліворуч – волосся оранжевого кольору;

  -у дівчинки з правого боку від неї – синя спідничка;

  (при низькому рівні працездатності учнів доречно запропонувати закінчити вправу вдома).  

Час: 15 хв.

6. «Прогноз погоди»

Мета: Визначити вплив корекційного заняття на емоційний стан учня/учениці.

Інструкція: Зараз ми будемо малювати пальчиком на спині, я тобі, а ти мені.  Якщо заняття тобі сподобалося – намалюй сонечко. Якщо не сподобалося  -  намалюй хмаринку. (Той, на чиїй спині малюють, може спробувати відгадати зображене).

Час: 2 хв.

7. «Флешка» (Рефлексія).

Мета:  Повторити пройдений матеріал та закріпити позитивні відчуття.

Інструкція:  Давай пригадаємо, що ми з тобою сьогодні робили? Яка вправа тобі сподобалась найбільше?

 Мені було з тобою приємно провести час. Ти сьогодні дуже старалася. Молодець! Потиснемо одина однній  руки. До наступної зустрічі!