Корисні копалини: пісок, глина, крейда

Тема. Корисні копалини: пісок, глина, крейда.

Мета. Формувати уявлення учнів про корисні копалини, їх властивості та використання людиною; розвивати критичне мислення, навички роботи з інструкціями, в групах, уміння чітко висловлювати власні думки; виховувати дбайливе ставлення до скарбів Землі.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.Привітання

- Сьогодні до нас завітали гості. Давайте з ними привітаємось.

(Діти повертаються до гостей і вітаються помахом голови)

Ось дзвінок сигнал нам дав.

Працювати час настав

Тож і ми часу не гаймо,

Урок скоріше починаймо.

• Займіть свої місця.

На слайді появляється кріт і вітається з дітками.

Ой, а хто це до нас завітав? (наш знайомий Кротик Тишко).

Діти, він запрошує нас до своєї підземної науково - дослідницької лабораторії. Підемо? Сьогодні разом з Тишком будемо досліджувати, спостерігати,  аналізувати, як  справжні науковці. Ви готові?

Тишко склав для нас план роботи. Цікаво, що на нас чекає?

1. Спочатку завітаємо до лабораторії погоди.
2. Перейдемо в лабораторію соціологічних досліджень.
3. Попрацюємо у лабораторії наукових досліджень.
4. Відпочинемо в лабораторії пісочної терапії.
5. Побуваємо в лабораторії  будівельних матеріалів і виробів.
6. Побуваємо на  презентацій.

3. Фенологічні спостереження.

•      Наш Тишко запрошує до лабораторії погоди. Хто бажає бути синоптиком? 
• Сьогодні 19 лютого 2020 року – середа, температура  повітря - 6 С  , вітер східний, небо хмарне , опади відсутні.

2 учень

А ще за даними гідрометеоцентру на сьогоднішній день в 2-В класі очікується такий прогноз погоди: безхмарне небо на уроці, сильний вітер від піднятих рук та глибоких знань,  опади у вигляді великої кількості емоцій. А нашій вчительці і присутнім гостям синоптична лабораторія бажає: «Нехай проблеми та незгоди не роблять вам в житті погоди». Дякуємо!

ІІ. Актуалізація опорних знань (3хв)

1. Перевірка домашнього завдання

Переходимо до лабораторії соціологічних досліджень. Тишко  забувся , яку тему ми вивчали на минулому уроці. Нагадайте йому.( ми вивчали корисні копалини : вугілля, торф, нафту, кам’яну сіль.).

Тишко виконав дослідження. Давайте перевіримо його виконання.

Вправа «Знайди правильну відповідь» (лєго)

Тишко заплутався, не може розібратися із завданням наступного дослідження. Я знаю, що ви залюбки йому допоможете.

Для цього розкладіть перед собою лєго.

Вправа «Знайди зайве»

Чому ви так думаєте?

Скло не виготовляють із нафти.

Олівці не виготовляють із нафти.

Молоко не є корисною копалиною.

Підсумок. Тишко зрозумів , як потрібно було виконувати ці дослідження. Дякує вам за допомогу.

Слайд  На ньому всі чотири корисні копалини.

Науковці, яку спільну властивість мають нафта, вугілля, торф, кам’яна сіль? (  використовують у медицині), яку спільну  властивість мають нафта, торф, вугілля? (використовують для опалення будинків)

Давайте поаплодуємо . Ви гарно вивчили властивості нафти, вугілля, торфу, кам’яної солі і Тишко радий за вас.

4.Оголошення теми уроку.

Переходимо до наступної лабораторії наукових досліджень. Я ви гадаєте, чим займаються у ній науковці? (Досліджують)

І досліджувати ми будемо…. От жартівник Тишко, зашифрував тему нашої наукової роботи. Давайте розшифруємо.

рисконі паконили: сокпі, нагли, йдакре.

Корисні копалини: пісок, глина, крейда.

Дякую Вам за допомогу.

 Ми дослідимо властивості піску, глини, крейди , та дізнаємося використання цих копалин людиною.

Тишко цікавиться, що ви знаєте про пісок, глину та крейду?

Перегляньте відеоролик, розкажіть йому, де добувають пісок і глину.

Відеоролик урок 20 корисні копалини,

(Урок 20 Природознавство 1 клас.  Що таке гірські породи )

Що ви ще дізналися про пісок та глину, де їх добувають?

Де використовують пісок і глину? (на будівництві, виготовляють бетон, цемент із глини і вапняку) .

Хто з вас знає, яким кольором може бути пісок? ( білим, жовтим, червоним, сірим.)

А глина? ( біла, жовта, червона, синя, зелена, чорна)

Знайте - від того, які домішки мають глина, або пісок, і буде колір копалини.

Кольорова глина - справжній подарунок жінкам від природи. З давнини люди використовували глину для відновлення здоров'я і молодості. ЇЇ використо- вують у косметології, як маски, компреси і примочки  для очищення, відбілювання шкіри, поліпшення її кровопостачання і зняття набряків.   Візьміть пальчиками голубу або зелену, чорну глину, а потім звичайну. В чому різниця? Чому?

Висновок. Зелену, голубу, чорну обробили, а звичайна глина не оброблена.

Тишко пропонує розглянути експонати виставки у його лабораторії.

Із чого виготовлений глечик на вашу думку? (із глини)

Ось це скло?(із піску, крейди)

А тарілка? (теж із піску)

Підсвічник? (із глини)

А цеглинки? ( із глини)

3.Робота з лепбуком заповнення використання піску, глини.

Прийом «Кластер»

Занесіть у лабораторний журнал-лепбук дані про використання піску і глини у розділі «Корисні копалини».  Візьміть з карманчика картинки. Приклеюйте і пояснюйте Тишку ваш вибір по групах з коментуванням.

Перша група. Малюнок скла. Клеємо до піску. Малюнок хлопчика на будівництві - до піску і глини . Ліки – до глини, цегла – до глини, посуд- до піску.

4.Фізкультхвилинка.

 Тишко запрошує нас до лабораторії пісочної терапії. Хоче з вами відпочити.

Звучить спокійна музика. (Вправи виконуються сидячи)

Візьміть пісочок в жменьку  і пересипайте його з руки в руку.

 А тепер візьміть кусочок глини і зліпіть колобок.

Діти, як ви визначили глину і пісок?

Який пісок, коли ви його пересипаєте з руки в руку? (сипучий, ) потріть ним пальчики(твердий) (пригадайте , на природі труть батьки чавунчик ним від сажі), візьміть лупи погляньте, що ви бачите? Вірно, кристалики, отже, він кристалічний, блискучий.

Давайте повторимо властивості піску. Він сипучий, твердий, кристалічний, бискучий.

А глина яка? Липка, тверда, (подивіться у лупу, чи має вона кристалики) Вона тримається кусочками, щільна( будете у старшій школі вчити має аморфічну будову)

5.Практична робота.

1) Проблемне запитання.

Так захопились з вами дослідженням піску і глини , що не помітили як перейшли  до лабораторії  будівельних матеріалів і виробів. Погляньте, наш маленький дослідник не пам’ятає : навіщо ми зайшли до цієї лабораторії? Ви не знаєте? (пісок і глина використовується на будівництві)

Нарешті згадав! Йому потрібно дослідити:

1. Як пропускає воду пісок і глина.
2. Чи розчинні у воді пісок і глина
3. Записати результати дослідів у журнал досліджень.

Науковці, допоможемо? За роботу!

Дослід 1

1. Насипте у перший стакан пісок, а у другий - глину.
2. Візьміть третій стакан і налийте води у пісок та глину порівну.
3. Де вода просочується, де ні?

Висновок. Пісок гарно пропускає воду, глина не пропускає воду.

Дослід 2

1. Добавте води у пісок і глину.
2. Розколотіть ложечкою пісок і глину.
3. Що ви помітили?

Висновок. Глина і пісок не розчиняються у воді.

Виручаємо хутчій Тишка. Час перебування в лабораторії закінчується.

Заповнюємо журнал досліджень.

Висновок. Повторіть для Тишки спільні властивості піска, глини. Чим відрізняються пісок і глина? Молодці, допомогли швидко.

6.Відгадайте загадку.

Маленьке, біленьке, по зеленому полю стрибає, за собою слід залишає?

Вірно, крейда.

Ми з Тишкою дослідили глину і пісок.

А властивості крейди ви дослідите вдома разом з батьками. Знімете відеоролик і презентуєте Тишці на наступному уроці,  бо наш Тишко і не чув про крейду.

Завдання виконання досліджень ви візьмете у лепбуках.

А наш  майбутній хімік Владик зацікавився крейдою і уже зняв з мамою відеоролик.

7. Фільм

-Привіт, я Владік.

• Сьогодні я хочу дослідити, що стає з крейдою при нагріванні.
• Мама бери білу крейду, а я кольорову.

-Нагріваємо, крейда починає світитися. Як ви гадаєте, що з нею стало? 

При високій температурі згорають добавки, які є у крейді.

Висновок. Дивіться. Охолола крейда ламається, не кришиться. Біла крейда залишилась білою, а кольорова крейда поміняла колір, при нагріванні крейда горить червоним полум’ям.

Ще я дізнався, що спосіб нарівання крейди більше 2000 С,  використовують для утворення негашеного вапна.

Негашене вапно використовують на будівництві. Коли негашене вапно погасити  водою, утвориться гашене вапно. Ним білять весною  дерева від шкідників, бордюри, стіни. Працюють тільки у резинових рукавичках.

Запам’ятайте, гасити вапно потрібно у залізному відрі. Бо, коли заллєш водою негашене вапно, починається реакція. Вапно кипить, виділяється дуже велика температура.

От і все, що я підготував для вас.

До нових зустрічей.

Дякуємо, Владику і його мамі за цікаве повідомлення.

Для вас приготував Тишко сюрприз. Він запросив у лабораторію наукового співрацівника, який покаже утворення з негашеного вапна гашеного. Прошу.

Цікавий дослід? Що ж ви зрозуміли і запам’ятали  після його проведення?

(гашене вапно отримують з негашеного заливши  його водою. Дослід діткам проводити самим не дозволяється)

Нагадайте Тишку з чого добувають негашене вапно, вірно з крейди. Як?

Хто з вас знає, де люди використовують крейду?

У школі пишуть на дошці, малюють на асфальті, нею білять стіни, для виготовлення скла, на будівництві, виготовляють зубні пасти.

Моя бабуся товче крейду куркам і підсипає пісочку. Тому кури гарно несуться.

1. Підведення підсумку заповнення кластера.

Отже, із крейди виготовляють зубні пасти, використовують на  будівництві, у школах.

Доклейте кластер самостійно.

9.Підведення підсумку уроку.

Час вийшов. Потрібно залишати підземну науково-дослідну лабораторію. Дякуємо Кротику за цікаву і пізнавальну роботу.

Чи сподобалося бути науковцями?

Яку роботу ви виконували на уроці?(досліджували  пісок і глину)

Ви всі активно працювали.  Дослідили властивості , яких корисних копалин? (піску, глини, крейди)

У якій галузі народного господарства використовують люди всі названі корисні копалини? (на будівництві)

Я задоволена вашою роботою. Ви вмієте досліджувати, аналізувати, робити висновки.

Відкрийте карманчики і візьміть наліпки це вам подарунок від Тишка.

На цьому , урок закінчений. Попрощайтеся з гостями.