Критерії оцінювання учнів за сімейною формою навчання з фізичної культури

                        Вчитель:  Долбишева Є.Ю.,  Дніпровський ліцей №7 ДМР

 

Критерії оцінювання навчальних досягнень

здобувачів освіти  для 5 - 6-х класів

з фізичної культури за програмою «НУШ»

на сімейній формі навчання за І семестр

 

При оцінюванні навчальних досягнень учнів основної групи за показником навчального нормативу визначають рівень навчальних досягнень (початковий, середній, достатній, високий), а потім за технічними показниками виконання рухової дії та теоретичними знаннями виставляють оцінку в балах (таблиця).

 

Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів	Показники навчальних нормативів	Бали
Учень (учениця) має фрагментарні уявлення з предмета; розрізняє та виконує відповідно до вимог лише елементи фізичних вправ	Початковий	1
	Середній	2
	Достатній	3
	Високий	4
Учень (учениця) виявляє розуміння основних положень навчального матеріалу, наводить приклади; техніка виконання фізичних вправ має незначні відхилення від встановлених вимог, які аналізуються та виправляються з допомогою вчителя	Початковий	5
	Середній	6
	Достатній	7
	Високий	8
Учень (учениця) володіє узагальненими, міцними знаннями з предмета; має достатню тактичну підготовку для виконання навчальних завдань; має системні навички техніки виконання фізичних вправ, що відповідають встановленим вимогам	Початковий	9
	Середній	10
	Достатній	11
	Високий	12

 

На сучасному етапі, з метою формування позитивного ставлення учнів до занять фізичною культурою та підвищення рівня їх рухової активності, оцінювання навчальних досягнень з фізичної культури має здійснюватися в особистісно-зорієнтованому аспекті. В основу  особистісно-зорієнтованого оцінювання покладаються: особисті досягнення школярів на протязі навчального року; активна робота учнів на уроках фізичної культури; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у змаганнях всіх рівнів. На основі зазначених показників вчителям рекомендується застосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів. Зазначені системи  корекції оцінювання мають погоджуватися  педагогічною радою школи.

Під час оцінювання  необхідно:

• здійснювати індивідуальний підхід, тобто створювати для учня умови, які відповідають особливостям його розвитку, рівню фізичного підготовленості, стану здоров'я;
• конкретизувати завдання, визначене змістом даного уроку, за яке учня буде оцінено;
• застосовувати гласність оцінки (своєчасно інформувати учня про оцінку з коротким аналізом виконання учнем рухової дії).

 

 

 

 

Контрольний тест навчальних досягнень

здобувачів освіти для 5 – 6-х класів

з фізичної культури

на сімейній формі навчання  за І семестр

 

 

 Контрольний тест містить 14 запитань, кожне з яких може містити одну або більше правильних відповідей, які в свою чергу підкреслені лінією знизу.

 

Запитання 1

Техніка безпеки на уроках фізичної культури: що з переліченого заборонено?

Запитання 2

У легкій атлетиці біг на 30м та 60м відноситься до?

Запитання 3

Стрибок у довжину з розбігу відноситься до?

Запитання 4

Метання тенісного м’яча на урок фізичної культури здійснюється?

Завдання 5

Перелічений інвентар – канат, мат, перекладина, лава, палиця відноситься до модуля?

Завдання 6

С чого треба починати ранок?

Завдання 7

Що треба робити аби підтримувати роботу серця?

Завдання 8

Рух – це життя. Чи згодні ви з цим висловленням?

Завдання 9

Що не відноситься до поганих звичок, а навпаки?

Завдання 10

Як треба правильно харчуватися?

Завдання 11

Скільки часу потрібно проводити на свіжому повітрі?

Завдання 12

При занятті фізичними вправами та спорту, які системи організму працюють та розвиваються?

Завдання 13

В яких продуктах найбільша кількість вітамінів?

Завдання 14

Де корисніше займатися фізичними вправами?