Кросенс "Український фольклор"

Українська література. 5 клас

Розділ:  Світ  фантазії, мудрості.

Тема уроку: Світ  фантазії, мудрості. Урок повторення, систематизації та узагальнення знань.

Міжпредметні зв’язки: народознавство

Етап уроку: Актуалізація опорних знань

Фрагмент уроку:

І. Актуалізація опорних знань 

1. Слово вчителя.

Діти, пропоную вам розв’язати незвичайну головоломку. Ваше завдання – знайти асоціативні зв’язки між  словами кросенса для того, щоб розгадати ключове слово в центрі. Це слово допоможе нам зорієнтуватся в роботі на сьогоднішньому уроці.

2. Розв’язання кросенса.

Розв᾿язання кросенса:

1-2 – Берегиня ( давньослов’янська богиня ) - міф (світове дерево – історія створення світу – основний сюжет міфів ) – про Берегиню  розповідається в давньослов’янських міфах

2-3 - міф  – фантастика – фантастичне – одна з характерних рис міфів

3-4 – фантастика – казка - фантастичне – одна з характерних рис казок

(можна повторити спільні і відмінні риси міфів і казок)

4-5 – казка – «Мудра дівчина» - приклад народної казки

5-6 – Мудра дівчина  -  загадка -  випробування,  які  проходили і героїня казки, і молоді люди,  які розгадували загадки

7.         –   загадка – кмітливість – риса людини,  необхідна для розв’язання  загадок

8.         -   кмітливість – прислів’я – розум, мудрість, кмітливість – риси, які виховують в нас прислів’я

8-1 – прислів’я – богиня Берегиня – навчали  людей

По хресту:

прислів’я – казка, міф – загадка – види (жанри ) фольклору

ключове слово – фольклор

3. Евристична бесіда за змістом кросенса ( проводиться паралельно з розв’язанням головоломки)

• Яких давньослов’янських богів , крім Берегині,  ви ще знаєте?
• Що таке міф?
• Що є спільного між міфом і казкою?
• Назвіть характерні риси казок.
• Яка ваша улюблена казка? Чому?
• Як виникли загадки?
• Які групи прислів’їв за значенням ви знаєте?
• Назвіть прислів’я, яке вам найбільше запам’яталося, поясніть його зміст.
• Що таке фольклор?
• Які фольклорні жанри  не названо в кросенсі?

ІІ. Повторення, систематизація та узагальнення знань.

1. Об’єднання  дітей у групи. Підготовка до групової роботи.