КТП за програмою "Росток" Математика" 4 клас І семестр

Про матеріал
Календарне планування розроблене відповідно до програми Р. Шияна на основі нового Державного стандарту початкової освіти НУШ.
Перегляд файлу

Математика    4 клас

Орієнтовне календарно – тематичне планування

з математики за підручником Петерсон Л. Г.

Освітня програма за педагогічною технологією «Росток».

Автор технології Пушкарьова Т. О.

      (5 годин на тиждень, І семестр – 85 год., ІІ семестр – 90 год.)

 

ОБОВ’ЯЗКОВІ ТЕМИ (Держстандарт)

1. Числова лінія:

• Ділення на багатоцифрове число.

• Дроби й дії з ними.

2. Лінія задач:

• Розв’язування задач з дробами.

• Задачі на рух: навздогін, зустрічний, з відставанням, у протилежному напрямку.

3. Геометрична лінія:

• Оцінка площі.

• Площа прямокутного трикутника.

• Кути.

4. Алгебраїчна лінія:

• Розв’язування нерівностей.

• Подвійна нерівність.

• Оцінка суми, різниці, добутку, частки.

• Прикидка результатів арифметичних дій.

ДОДАТКОВІ ТЕМИ

1. Графіки.

2. Діаграми. Д

ДОДАТКОВІ ТЕМИ

Характеристика навчального змісту

• Цифри і числа в межах мільйона, дії з багатоцифровими числами. Ділення кутом.

• Утворення дробів. Додавання та віднімання дробів з однаковими знаменниками та

змішаних чисел.

• Числовий вираз та його значення. Буквений вираз. Нерівність. Множина розв’язків нерівності. Подвійна нерівність.

• Формування поняття кут. Площа прямокутного трикутника.

• Забезпечення зв’язку теорії математики та реального життя ( розвиток процесів

мислення, уміння будувати судження, аналізувати, порівнювати, робити висновки).

• Формування та розвиток умінь переходити від текстової моделі задачі до

схематичної.

• Уміння записувати задачі математичним виразом чи рівнянням.

• Формування умінь працювати з інформацією, поданою в різних формах (блок-схеми, графічні схеми до задач, координати на площині, графік руху, стовпчасті та лінійні

діаграми).

 

 

 

№п/п

Дата

Тема уроку

Примітка

 

 

І семестр

 

 

Повторення

1.

02.09

Вступ. Повторюємо нумерацію чисел у межах 1000.

 

2

03.09

Узагальнюємо та систематизуємо вивчене у 3 класі

 

3

04.09

Множення і ділення багатоцифрових чисел. 

 

4

05.09

Алгоритм розв’язування складних виразів.

 

5

06.09

Узагальнюємо прийоми додавання і віднімання чисел у межах 1000.

 

6

09.09

Нумерація багатоцифрових чисел. Додавання і віднімання багатоцифрових чисел.

 

7

10.09

Множення і ділення багатоцифрових чисел.

 

8

11.09

Порядок виконання арифметичних дій у виразах. Розв’язування рівнянь.

 

9

12.09

Знаходження периметра і площі прямокутника, квадрата.

 

10

13.09

Формули добутку. Розв’язування задач на рух, роботу, вартість.

 

Нерівності. Оцінка величин

11

16.09

Нерівності, які містять змінну. Розв’язок нерівності.  с. 3 - 5

 

12

17.09

Множина розв’язків нерівності. Порожня множина розв’язків. Нескінчена множина розв’язків нерівності. с. 6 – 7.

 

13

18.09

Графічні моделі розв’язку нерівностей. с. 7 – 8

 

14

19.09

Знаки ≥ (більше або дорівнює),  і   ≤ (менше або дорівнює). с. 9 - 10

 

15

20.09

Строгі і нестрогі нерівності Алгоритм розв’язання нестрогих нерівностей. с. 10 - 11

 

16

23.09

 Подвійна нерівність. Алгоритм розв’язання подвійних нерівностей. с.12 - 14

 

17

24.09

Узагальнення вивченого про нерівності. с. 15 – 17

 

18

25.09

Взаємозв’язок між компонентами дії додавання. Оцінка суми. с. 18 - 20

 

19

26.09

Взаємозв’язок між компонентами дії множення. Оцінка добутку. с. 21 – 22.

 

20

27.09

Оцінка суми і добутку. с. 23 – 24

 

21

30.09

Взаємозв’язок між компонентами дії віднімання. Оцінка різниці. с. 25 – 27.

 

22

 

01.10

Взаємозв’язок між компонентами дії ділення. Оцінка частки. с. 28 - 29

 

23

02.10

Оцінка суми, добутку, різниці, частки. с. 30

 

24

03.10

Повторення і узагальнення вивченого матеріалу.

Підготовка до діагностувальної роботи.

 

25

04.10

Діагностувальна робота № 1.

 

Ділення багатоцифрових чисел

26

07.10

Аналіз діагностувальної роботи. Прикидка результатів арифметичних дій. С. 31 – 33.

 

27

08.10

Ділення з одноцифровою часткою без остачі.

с. 34 - 36

 

28

09.10

Ділення з одноцифровою часткою з остачею.

с. 37 - 38

 

29

10.10

Ділення з одноцифровою часткою (тренувальні вправи) с. 38 – 39.

 

30

11.10

Алгоритм ділення на двоцифрове і трицифрове число. с. 40 - 42

 

31

14.10

Ділення на двоцифрове і трицифрове число за алгоритмом. Розв’язування задач. с. 43 - 44.

 

32

15.10

Ділення на двоцифрове і трицифрове число. Розв’язування задач.  с. 45. 

 

33

16.10

 

Ділення на двоцифрове і трицифрове число. Попередження можливих помилок при такому діленні. с. 46 - 48

 

34

17.10

Тренувальні вправи на всі дії з натуральними числами. с. 49 - 50

 

35

18.10

Тренувальні вправи на всі дії з натуральними числами. с. 51. Самостійна робота № 7

 

36

21.10

Оцінка площі. Оцінка площі фігур неправильної форми. с. 52 - 55

 

37

22.10

Наближене обчислення площі за допомогою палетки. Алгоритм обчислення площі фігури неправильної форми. с. 56 – 57.

 

38

23.10

Наближене обчислення площі. Розв’язування задач. с. 58 – 59.

 

39

24.10

Діагностувальна робота № 2

 

Частки. Дроби

40

25.10

Аналіз діагностувальної роботи. Вимірювання та дроби. с. 60 - 63

 

41

28.10

З історії дробів. Старовинні задачі з дробами.

с.64 - 67

 

42

29.10

Рівні частини – частки. с. 68 - 70

 

43

30.10

Порівняння часток. с. 71 – 73

 

44

31.10

Знаходження частки числа. Відсотки. с. 74 – 76.

 

45

01.11

Знаходження числа за часткою. с. 77 – 78.

 

46

04.11

Знаходження частки від числа і знаходження числа  за його часткою. Самостійна робота № 10

 

47

05.11

Дріб, як число, котре виражає частину одиниць лічби або виміру. Чисельник, Знаменник. с. 3 - 4

 

48

06.11

Алгоритм знаходження енної частки одиниці.

с. 4 – 5.

 

49

07.11

Порівняння дробів. с. 6 - 7

 

50

08.11

Дроби. Графічне зображення дробу. Порівняння дробів. с. 7 – 8

 

51

11.11

Поняття і запис частки числа (дріб). Знаходження частини числа, вираженого дробом. Розв’язування задач на знаходження частини від числа с. 9 - 11

 

52

12.11

Знаходження числа за його частиною. Розв’язування задач на знаходження числа, якщо відома його частина. с.12 – 14.

 

53

13.11

Розв’язування текстових задач на знаходження частини числа,  а також числа за його частиною, вираженою дробом. с. 15 - 16

 

54

14.11

Розв’язування текстових задач. с. 17

 

55

15.11

Площа прямокутного трикутника. Формула знаходження площі прямокутного трикутника с. 18 - 20

 

56

18.11

Розв’язування задач з дробами. Цікаві задачі. с. 20 – 21.

 

57

19.11

Ділення і дроби. Запис частки двох натуральних чисел за допомогою дробу с. 22 – 24.

 

58

20.11

Яку частину одне число становить від іншого. Розв’язування задач. с. 25 - 26

 

59 

21.11

Узагальнення вивченого про дроби. Розв’язування задач. с. 27

 

60

22.11

 Діагностувальна робота № 3 

 

Дії з дробами

61

25.11

Аналіз діагностувальної роботи. Додавання дробів з однаковими знаменниками с. 28 - 29

 

62

26.11

Додавання дробів з однаковими знаменниками.

с. 29 - 30

 

63

27.11

Віднімання дробів з однаковими знаменниками

 с. 31 – 33

 

64

28.11

Правильні і неправильні дроби. Риска дробу як знак ділення с. 34 - 36

 

65

29.11

Правильні і неправильні частини величин.

с. 37 - 39

 

66

02.12

Задачі, пов’язані з поняттям «частина». Яку частину одне число становить від іншого. с. 40 - 42

 

67

03.12

Мішані числа. Мішані числа на числовому промені. с. 43 - 44

 

68

04.12

Мішані числа. Перетворення мішаного числа у неправильний дріб. с. 45 - 46

 

69

05.12

Закріплення вивченого матеріалу про дроби. Розв’язування задач.

 

70

06.12

Алгоритм виділення цілої частини з неправильного дробу. с.47 - 48

 

71

09.12

Виділення цілої частини з неправильного дробу. Розв’язування задач с. 48 – 49

 

72

10.12

Алгоритм переведення змішаного числа у неправильний дріб с. 50 - 51

 

73

11.12

Запис мішаного числа у вигляді неправильного дробу. с. 51 – 52.

 

74

12.12

Підготовка до діагностувальної роботи.

 

75

13.12

 Діагностувальна робота № 4

 

76

16.12

Аналіз діагностувальної роботи. Додавання і віднімання мішаних чисел. с. 53 - 54

 

77

17.12

Додавання і віднімання мішаних чисел. с. 55 - 56

 

78

18.12

Додавання і віднімання мішаних чисел. Повторення вивченого про дроби. Розв’язування прикладів і задач з дробами. с. 57 - 58

 

79

19.12

 

Повторення вивченого про дроби. Розв’язування прикладів і задач з дробами. с. 59 - 60

 

80

20.12

Повторення вивченого про дроби. Розв’язування прикладів і задач з дробами. с. 61 – 62

 

81

23.12

Повторення вивченого про дроби. Розв’язування прикладів і задач з дробами. с. 63.

 

82

24.12

Вивчаємо геометричні фігури на площині.

 

83

25.12

Вивчаємо геометричні фігури на площині.

 

84

26.12

Вивчаємо геометричні фігури в просторі.

 

85

27.12

Навчальний проєкт «Як математика допомагає відрізняти фейки»

 

 

Формування ключових компетентностей

КОМПЕТЕНТНІСТЬ = МОБІЛЬНІСТЬ ЗНАНЬ + ГНУЧКІСТЬ МЕТОДУ + КРИТИЧНІСТЬ МИСЛЕННЯ

  • озброєння учнів знаннями та вміннями їх знайти, відсіяти від непотрібної інформації, перевести їх у досвід власної діяльності;
  • розуміння, яким чином можна здобути ці знання, в якому випадку який метод потрібний;
  • розвинене критичне мислення для адекватного оцінювання себе, світу, свого місця у світі.

Математична компетентність:

  • вміння бачити та застосовувати математику в реальному житті;
  • розуміти зміст і методи математичного моделювання;
  • вміння будувати математичну модель, досліджувати її методами математики;
  • інтерпретувати отримані результати;
  • оцінювати похибку обчислень.

 

docx
Пов’язані теми
Математика, 4 клас, Планування
НУШ
Додано
21 січня 2025
Переглядів
619
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку