. Культорологія кутуа китая та япоії урок презентція

«Запретные» страны. Китай и Япония в XVI-XVIII веках. Создание презентации

Цели урока:познакомить учащихся с особенностями развития, искусством Китая и Японии;создавать презентации по данной теме;

План урока:1. Опрос домашнего задания.2. Изучение нового материала. - китайская империя в эпоху Мин; - период династии Цин; - искусство минского и цинского Китая; - Япония при сёгунах Токугава; - традиционные искусства Японии.3. Просмотр готовой презентации.4. Создание презентации в программе Microsoft Power. Point.5. Закрепление.6. Домашнее задание.

Объясни понятия:фабрика;секуляризация;промышленный переворот;колония;метрополия;конфедерация.

ВОПРОСЫ: Какие верования были распространены на территории Индии?Что бы вы назвали основой индийской экономики?Какими методами действовали европейцы в Индии с момента появления здесь португальцев?Расскажите о роли английской Ост-Индской компании в жизни Индии.

Что это за сооружение?

Что это за сооружение?

В раннее Новое время Китай был самым крупным и густонаселенным государством в мире. Эта древняя страна породила высочайшую духовную культуру и искусство. Она продолжала жить по моральным и политическим заповедям конфуцианства, на них же основывалось и китайская государственная система. Китайская империя в эпоху Мин

Учение китайского философа Конфуция (551-479 дон. э.) Зерно учения составляет идея о перенесении «законов неба» на взаимоотношения в семье, обществе и государстве. Отношения между правителем и подданным, отцом и сыном, мужем и женой, старшим и младшим братьями. Они основываются на строгой субординации. Высшая цель всех стремлений - установление и поддержание гармонии, которая является на Земле отражением вечного миропорядка в космосе. Конфуцианство

Династия Мин правила с 1368 по 1644 год. В XV-XVI веках Китай переживал экономический подъем: росли города, развивались ремесла и торговля, строились великолепные дворцы, появились мануфактуры.

В соответствии с древними традициями власти очень активно вмешивались в экономические дела. Была сохранена за государством монополия на землю, кроме того, власти контролировали торговлю, производство металлов, предметов первой необходимости соли, чая

Император в Китае был единственным господином для всех. Чиновники были очень образованными людьми. По результатам экзаменов они получали продвижение по службе. Если становилось известно о взяточничестве, то император мог приказать провинившемуся покончить с собой.

Период династии Цин Государство захватили воинственные маньчжуры, которые основали династию Цин (1644-1911). Вскоре маньчжуры растворились среди китайского населения, но продолжали оставаться чужаками. В 1724 году всех христианских проповедников изгнали из страны, а церкви разрушили. В 1758 году Китай окончательно закрыл двери для европейцев.

Искусство минского и цинского Китая В минском и цинском Китае расцветали многочисленные искусства – живопись по бумаге, щелку, стеклу; изготовление фарфора, изделия из лака, перегородчатых эмалей, резьба по камню.

Япония при сёгунах Токугава На протяжении XVI века Японию раздирала борьба феодальных кланов, которая привела к распаду государства. Объединить ее смог Току Гава, провозгласив себя сегуном. Он запретил вести частные междоусобные войны, заставил подчиниться единому государственному законодательству.

В 30-е годы XVII века Токугава закрыл страну для иноземцев и изгнал христианских миссионеров. Исключением были голландцы, которые привозили сюда европейские книги. Япония – редкий для Дальнего Востока пример страны, которая свято чтила традиции и в то же время активно осмысляло все новое, что могла с пользой заимствовать у других.

Традиционные искусства Японии Япония – страна высочайшей духовной культуры. Классическое произведение японского искусства, обычно включало пейзаж, стихи, каллиграфия. В XVI веке пика в своем развитие достигла традиционная культура чаепития. В нем каждый элемент обстановки, каждый жест хозяина, выбранная им посуда, свиток со стихами, композиция из цветов имели огромный эстетический смысл, превратились в высокое искусство.

Закрепление Определите, что было общего в этих государствах. В чем различия данных государств.

Домашнее задание. Подготовить сообщение, презентацию по темам на выбор: Искусство Китая. Искусство Японии.