Культура мовлення. Використання звертань для передачі ставлення до адресата

Урок –практикум

8 клас

Тема уроку : Культура мовлення. Використання звертань для передачі ставлення до адресата

Мета уроку: домогтись засвоєння учнями відомостей про багатство різноманітність різних форм звертання , вимоги додержання стилю звертання ,виражальні можливості звертань у мовленні: розвивати мовленнєві уміння  й навички, уміння спостерігати за власним мовленням, свідомо аналізувати своє мовлення і мовлення співрозмовників відповідно до літературних норм; формування культуру поведінки  і спілкування, знання мовного етикету; виховувати пошану до співрозмовників : членів родини, старших за віком людей, однолітків, цікавість і любов до рідної мови.

Тип уроку: урок- практикум.

Обладнання: опорна схема « Звертання», індивідуальні картки.

Хід уроку

І Організаційний момент.

ІІ Мотивація навчальної діяльності

1. Слово вчителя

• Друзі два уроки ми засвоювали смислові , граматичні та інтонаційні особливості звертань. Пропоную вам за допомогою опорної схеми « Звертання» дати відповідь на запитання.

• Що називається звертанням?
• Яка синтаксична роль звертання в реченні?
• З якою інтонацією вони вимовляються ?
• Назвати види звертань за будовою?
• Якими частинами мови виражають звертання ?
• Чи можна вважати в ролі звертання займенник ТИ, Ви?
• Які розділові знаки вживаються в реченні із звертанням?
• Важливо пам’ятати про форми звертань кличного відмінку .Перевіримо один із варіантів домашнього завдання . Утворіть кличну форму від іменників.

Край                                                                                  Ігор                                           Олександра

Харків                                                                              Олег                             Сергій Васильович

Київ                                                                                   Олександр                         Володимир

(Учні зачитують утворення слова).

ІІІ Повідомлення теми та мети уроку.

• Сьогодні наша робота на уроці побудована дещо незвично. У нас працюватиме 4 групи дітей :

                       «Дослідники»

                       «Науковці – літератори»

                       «Журналісти»

                       « Дизайнери»

Кожна група мала домашнє завдання . Завдання у групі розподіленні за кількістю учасників. Кожен готувався до уроку самостійно. А зараз ви об’єднані в групи ,відповідно до тематичних завдання.

IV Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу.

1. Слово вчителя

• Друзі , прошу уважно слухати доповіді кожної групи. Протягом уроку пропоную зібрати інформацію, яка аргументує відповідь на запитання.
•  Яка роль звертань у мові ?
• У яких стилях мовлення найчастіше вживають звертання? Чим це зумовлено? 

Слово  надається координатору групи «Дослідники»

1. Доповідь групи  «Долідники»

1-й  учень. Ми дослідили форми звертань різних народів світу. Послухайте: наші між людське спілкування постійно, раз по раз, передбачає насамперед відповідне звертання на ту чи іншу особу. Без цього слова мова недостатня, непереконлива. Будьмо ж уважними до вибору форми такого висловлювання – щоб виявити до себе чиєсь довір’я, щоб не образити не принизити як чиюсь , так і свою гідність.

2 й  учень. Звертаннями користуються у всіх державах з сивої давнини. Наприклад , наше українське «пан» - дуже старе, воно використовувалось ще за часів Київської Русі. Пан – це давньогрецький бог лісів та гаїв, взагалі благодійник природи, захисник усього живого. Але « пан» - це звертання не до багатої людини, а до кожного: « Добрий вечір, пане господарю , стережи, Боже, твого товару».- щедрували під вікнами найбіднішого селянина. Останніми роками повертається до нас і такий ґречний засіб спілкування як «добродій». Улюбленим зачином листів багатьох українських письменників було: « Вельмишановний добродію», «Вельмишановна добродійко».

3 – й учень . У різних державах користуються різними звертаннями :  в Англії до нетитулованого чоловіка звертаються зі словами «сер», « містер», а до  одруженої нетитулованої жінки – «місіс», хоча до жінки з аристократичних кіл звертаються «леді» чи «міледі», а до її чоловіка «мілорд».

До дівчат в англомовних країнах звертаються «міс», у Скандинавії-  «фрекен» в Німеччині -  «фрейлін». А ось ввічливе , згадування про заміжню жінку у німців – «фрау», до чоловіка «гер».

1. й учень. В Іспанії та Італії чоловік « дон», жінка «донья». У стародавньому Римі  до вільнонародженої жінки казали « матрона», що в широкому розумінні означає мати сімейство. У середньовічних італійців звертання до заміжньої жінки було «мадонна». У Франції жінкам кажуть «мадам», чоловіка «місьє», дівчатам  « мадмуазель».

4- й учень. А у народів Сходу вживають такі звертання : до чоловіка «ага», до жінки «ханум». Причому , якщо звертання вживають після імені , цим наголошується вияв особливої  пошани . Цікаві й   звертання до чоловіків: «хаджа» - до знатної особи «хаджі» - до особи, що здійснила паломництво до Мекки.

                2-й учень. Отже, звертання – це невід’ємна частина спілкування у будь – якій мові, в будь – якій державі:

• Дякую учням, які ознайомили нас з цікавими фактами. Пропоную всім ще раз   звернути увагу на українські форми звертання, перелік їх ви знайдете у своїх картах.
• Просимо учнів групи « Науковці- літератори» представити матеріали про те, які форми звертань і з якою метою використовували у поезіях Т.Г. Шевченко, І.Я. Франко, Л. Українка .

Доповідь групи « Науковці – літератори».

1-й учень . Ми спостерігали за багатством та різноманітністю звертань у творах визначних українських поетів. Кожен з нас виписав речення, в яких звертання виражають радість, захоплення, повагу, докір, іронію, ненависть, презирство. До вашої уваги пропонуємо такі.

2-й учень.

 У Тараса Григоровича Шевченка можна зустріти такі звертання: «Зоре моя вечірня, зійди над горою. «Звертання « зоре моя вечірня є поширеним. «Ой Дніпре мій , Дніпре, широкий та дужий! Багато ти, батьку, у море носив козацької крові». Звертання підсилюється інтонаційно вигуком «Ой». « І ти, моя єдиная, встаєш із-за моря, з –за туману, слухняная рожевая зоре!.

3 – й учень. Я опрацював творчість І.Я. Франка, і знайшов такі звертання : « Земля моя, всеплодющая мати …», «Зеленійся, рідне поле ,українська нива…» « Весно, ох , довго на  тебе чекати»,  « Весно , голубко, чому ж ти не йдеш?

«Вітер теплий, брати мій, чи твоя се мова?» «Весно, що за чудо ти твориш у моїй груді?».

4-й учень. У Лесі Українки теж є безліч звертань: « До тебе,  Україно, бездольная мати, струна моя перша озветься», « Спи ж ти, малесенький , пізній- бо час», «Слово, моя єдиная зброє», «Фантазія , богине легкокрила, ти світ злотистих мрії для    нас одкрила».

• Пройде не багато часу , і кожен з вас замислиться над питанням: ким бути? Одна з найпопулярніших професій – журналістика. Учні третьої групи уявим себе сьогодні журналістами – інтерв’юерами. Надаємо їм слово.

Доповідь групи «Журналісти- інтерв’юери».

(Учні виразно читають уривки пісні на слова і музику Надії Красоткіної «Прекрасні  звертання»)

 Прекрасні звертання.

Є в наші мові прекрасні звертання,

добрі і щирі, чудові слова.

Тими словами усяк без вагання

Маму найкращу свою назива:

Мамо, матусенько, мамочко, ненько,

Матінко, усіміх твій ніжний ловлю.

Мамонько рідна, моя дорогенька,

 Я над усе тебе в світі люблю.

              Я і до  тата умію звертатись

            Хочу в словах передати тепло.

            Щоб мій татусь  міг  частіше всміхатись,

             І щоб в душі його сонце цвіло!

Татку , татусеньку, таточку , тату ,

Кращого в світі немає навкруг!

Татоньку , хочу тебе я обняти –

Ти – мій порадник, заступник і друг!

Я й до бабусі з любов’ю звертаюсь:

Бабцю, бабуню, бабусю моя!

І до бабусиних рук притуляюсь,

Та відчуваю в них лагідність я.

І до  дідуся іду по науку:

• Діду, дідуню, навчи в світі жити! 

Він на голівку кладе мою руку,

Голос сріблястим струмочком біжить.

Слово чарівне! Яка в нього сила!

Скажеш з любов’ю -  і радість росте !

Слово ласкаве народжує крила –

Ви не забудьте ніколи про те!

Донечко, синку, сестрице, братусю, -

Дружина , велика весела сім’я!

Таточку , мамочко, бабуню, дідусю, -

Мій оберіг і родина моя!.

• Справді, кожного дня ми звертаємось до наших рідних, тому слід знати, як від одного слова утворити різноманітні форми звертання. Група учнів « Дизайнери» мало своє завдання. Надаємо Вам слово.

Доповідь групи      « Дизайнери».

1 – й учень. До вашої уваги , шановне товариство , ми пропонуємо проекти дизайну вітальних листівок із різноманітними формами звертання. Ми приставляємо власноруч виготовлені листівки.

2 –й учень. Дуже приємно у святкові дні вітати рідних, друзів, які живуть в іншій місцевості листівками. В нинішній час, звичайно, не доводиться їх виготовляти власноруч. Але важливе значення має – мовне оформлення  вітання.

Варто не забувати про розділові знаки та про Кличний відмінок при звертанні.  І лише правильно, без помилок і щиро – від душі адресовані вітальні листівки приносять радість і насолоду.

• Діти, як ви гадаєте, чи змінюється мовний етикет ?

Учень: Так, раніше в Україні до батьків звертались тільки  в пошановані формі, на «Ви» а зараз ці традиції майже не збереглися.

• На жаль , це так, але я сподіваюсь, що ви вживатимете до своїх матусь тільки пошанівні форми звертання, як це робить автор пісні, яку виконають наші однокласники:

( Звучить пісня «Мамо, мамо, вічна і прекрасна»).

V Підбиття підсумків уроку.

1.  Заключна бесіда.

• Друзі, сподіваюсь , що ви зможете аргументовано відповісти на запитання, поставленні на початку уроку:
• Яка роль звернення у мовленні?
• У яких стилях мовлення найчастіше вживаються звернення? Чим це зумовлено?

(Учні відповідають використовуючи записи , зроблені під час уроку).

• Сподіваюсь, що ви запам’ятаєте найуживаніші форми звертань української мови, будете грамотно й доречно використовувати їх у спілкуванні з різними людьми відповідно від ситуації.
• Отже саме життя покаже вам необхідність знань з цієї теми.

2. Оцінювання групи та окремих учнів.

VI Домашнє завдання.