Курс за вибором." Російська мова. 3 клас."(Для шкіл з українською мовою навчання)

1.

Я, моя семья, друзья (члены семьи, родственные связи)

Предметы одежды, продукты питания, напитки. Буквы ы,и,е. Большая буква в словах.(с.4-8)

2.

Школьная жизнь (школьные принадлежности, учебные предметы, рабочий день в школе, урок русского языка). Н.Демидова «Оконная тетрадка».(с.9-10)

3.

Распорядок дня. Виды отдыха и занятий (увлечения, свободное время, каникулы). Праздники и традиции. Сказка «Счастливый день».(с.11-13)

4.

Природа (погодные явления).Родной город, село. Путешествия (общие сведения об Украине и России).Построение текста.(с.14-15)

5.

Звуки и буквы. Алфавит. (с.127).Сопоставление русского и украинского алфавита. Средства связи предложений в тексте. «Цветочные композиции» (с.17-20)

6.

Гласные звуки, их  графическое изображение  (в сопоставлении с украинским языком): и – і, ы – и, е – є,   э – е, ё – ьо, йо.  Составляем вопросы к тексту. Учимся рассказывать о прочитанном. Э.Шим. «Жук на ниточке» (С.24-26)

7.

Ударение. Ударные и безударные гласные звуки. (с.65-67)

8.

Понятие «сильная и слабая позиция». Звуковое значение букв а, о, е, я в слабой позиции. Способы определения слабой позиции.(с.68-71)

9.

Основной принцип проверки гласных в слабой позиции. Списывание. «Четвероногие артисты»

(с.71-72)

10.

Тема и главная мысль текста. М. Пляцковский «Неразлучные друзья» (с.31-34)

11.

В.Драгунский «Дымка и Антон».Пишем сочинение.(с.35-37)

12.

Виды предложений по цели высказывания.. Я Тац «Все здесь» (с.37-39)

13.

Виды предложений по цели высказывания. (С.39-41)

14.

Деление слова на слоги. Правила переноса (на основе изученного на уроке украинского языка). Я. Пишумов «Загадочный рисунок» (с.61-65)

15.

Звуковое значение буквы г. В. Драгунский «Англичанин Павля». Знаки препинания в конце предложения.(с.41-43) В. Утвердительные и отрицательные предложения. Волина «Упрямый зяблик» (с.51-53)

16.

Звуковое значение согласных звуков и их обозначение на письме. (86-88)

17.

Произношение парных звонких и глухих согласных. Чтение В. Берестова «Тетради в портфеле»

(с.88-91)

18.

Звонкие и глухие согласные. Признаки слабой позиции согласных. Оглушение звонких согласных, передаваемых на письме буквами б, в, г, д, ж, з, на конце и в середине слова. Озвончение глухих согласных, передаваемых на письме буквами п, ф, к, т, ш, с,  в середине слова (косьба, молотьба, просьба).(с.94-96)

19.

Сопоставление произношения и обозначения на письме звонких и глухих согласных. (с.96-98)

20.

Выразительное чтение текста «Звукозапись». Звучание художественного слова. Скороговорка.

(с.99-100)

21.

Твёрдые и мягкие согласные. Сопоставление произношения и написания  (С. 101-104)

22.

Правильное произношение твердых и мягких согласных. Составление высказывания по вопросам. (с.104-106)

23.

Чтение молча сказки Г. Цыферова « Кто кого добрее». Ответы на вопросы по тексту.Диалог.

(с.106-108)

24.

Написание слов с согласными , обозначенными буквами ж,ш,ц,щ,ч. Составление высказывания по рисунку. (с.109-111)

25.

Пересказ «Запах весны» по плану (с.111-113)

26.

Написание слов с согласными , обозначенными буквами ж,ш,ц,щ,ч. Чтение в лицах. (с.114-116)

27.

Устное сочинение с опорой на пирамиду.(с.116-118)

28.

Буква ь. Написание слов с ь между согласными.(с.120-122)

29.

Сочинение на основе жизненного опыта.(122-123)

30.

Произношение и написание слов с сочетаниями чк,чн,щн,нч.нш,рщ.В. Берестов «Знакомый»

Мягкий знак после л (с.124-126)

31.

Синонимы. Пересказ сказки «Камень,ручей,сосулька, солнце» (с.136-140)

32.

Антонимы. А. Барто «В зеркале»(с.140-144)

33.

Тематические группы слов. Устное высказывание по иллюстрации. (с 144-147)

34.

Обращение. Звательная интонация в предложении с обращением. Знаки препинания при обращении. К. Чуковский «Доктор Айболит».(с.57-59)