Квест для учнів 6 класу "Атмосфера"

Географічний квест

(для учнів 6 класу за темою «Атмосфера»)

Мета квесту:

• систематизація та узагальнення знань, отриманих на уроках географії;
• розвиток логічного мислення, інтуїції, вміння швидко знаходити вихід із складної ситуації;
• формування в учнів рішучості, наполегливості, дисциплінованості, навичок працювати у команді, згуртованості в учнівських колективах;
• організація змістовного дозвілля учнів.

Учасники: команди учнів 6 класу ( по 5 осіб кожна).

Тривалість квесту: 40 хв.

Місце проведення: класна кімната.

Обладнання: картки із завданнями, атлас, маршрутні листи для команд.

Підготовка до квесту:

• розробити завдання;
• роз’яснити учням правила квесту.

Організація квесту:

• про проведення змагання потрібно повідомити учнів повідомити його тему та особливості проведення;
• кількість станцій має бути однаковою, з вказаними кількістю балів (чим більше балів та команда перемогла);
• на кожній станції має бути координатор – вчитель, який слідкує за виконанням завдання на станції, оцінює правильність виконання .
• Правила квесту.

1. Всі учасники квесту діляться на команди по 10 осіб.
2. Кожна команда отримує свій маршрутний лист (зразок маршрутного листа у Додатку 1) і проходить станції згідно свого маршруту.
3. Після виконання завдання, роблять відмітку у маршрутному листі ( час виконання завдання).
4. Квестери повинні дотримуватись правил гри.
5. Для того, щоб команда стала переможцем, потрібно першими пройти усі «зупинки», виконати завдання правильно і якомога швидше та дістатися фінішу.
6. Завдання від координатора квесту команда отримує лише тоді, коли впорається із завданням!

Станції:

1. «Шифрувальник»
2. «Ребуси»
3. «Розв’яжи задачу»
4. «Географічна вікторина»
5. «Знайди слово»
6. Фініш– складання карти, підведення підсумків та нагородження переможців.

Завдання для кожної станції у Додатку 2.

Додаток 1

Маршрутна картка команди     Колумби

Маршрутна картка команди  Магеллани

 Додаток 2

І. «Шифрувальник»

Завдання для команди Колумби:

1). Прилад: 11665276 (Барометр)

2). Повітряна оболонка: 175678261 (Атмосфера)

3). Столиця України: 5441 (Київ)

4). Область в помірному типі клімату:  5667051(Морська)

5). Що знижується на 6⁰C з висотою : 72562617761 (Температура)

Завдання для команди Магеллани:

1). Прилад: 726565276 (Термометр)

2). Атмосфера –це ……оболонка: 661476051 (повітряна)

3). Обласний центр України: 726566450 (Тернопіль)

4). Область в помірному типі клімату:  5776551 (мусонна)

5). Що збільшується з висотою (у мм.рт.ст) : 7475(Тиск)

ІІ. Зупинка «Ребуси»

1. (Погода)

2.  (Тиск)

2. (Клімат)

4  (Вітер)

5. (Мусон)

7. (Бора)

ІІІ. Зупинка «Розв’яжи задачу»

1. Визначте температуру повітря в Кримських горах на висоті 1500 м, якщо на рівні моря вона становить 10˚С.

2. Визначити тиск повітря на висоті 500 м, якщо на рівні моря він становить 740 мм рт. ст. (Баричний ступінь 10 м/мм рт. ст.)

Задача 1

Визначте температуру повітря в Кримських горах на висоті 1500 м, якщо на рівні моря вона становить 10˚С.

Розв’язання:

Визначаємо, на скільки ˚С зміниться температура повітря, якщо ми піднімемося на висоту 1500 м. Адже відомо, що з підняттям на кожні 1000 м вона знижується на 6˚С. Отже: 1500 : 1000 ∙ 6 = 9˚С.

Далі визначаємо температуру повітря в Кримських горах на висоті 1500 м:  10˚С – 9˚С = 1˚С

Відповідь: температура повітря в Кримських горах на висоті 1500 м становитиме 1˚С.

Задача 2.

Визначити тиск повітря на висоті 500 м, якщо на рівні моря він становить 740 мм рт. ст. (Баричний ступінь 10 м/мм рт. ст.)

Розв’язок: 1) Визначаємо, на скільки знизиться тиск із підняттям на висоту 500 м:

500м : 10м × 1 мм рт. ст. = 50 мм рт. ст.

2) Потім визначаємо, яким буде атмосферний тиск на висоті 500 м:

740 мм рт. ст. – 50 мм рт. ст. = 690 мм рт. ст.

Відповідь: атмосферний тиск на висоті 500 м становитиме 690 мм рт. ст.

IV. Зупинка .«Географічна вікторина.»

1.Повітряна оболонка Землі (Атмосфера)

2. Багаторічний режим погоди (клімат)

3. Яку частку становить азот у складі атмосферного повітр’я? (78%)

4. Що є причиною формування вітру? (різниця атмосферного тиску)

5. На скільки змінюється атмосферний тиск на 100 м (10 мм.рт.ст)

6. На скільки змінюється температура повітря на 1000м (1км)? (6⁰С)

7. Виберіть основні кліматичні пояси: (1,2,4,6,8)

1. Екваторіальний
2. Тропічний
3. Субтропічний
4. Помірний
5. Субарктичний
6. Арктичний
7. Субантарктичний
8. Антарктичний

8. Формула за якою визначають відносну вологість? (r=q\ Q*100%)

9.Установіть відповідність між показниками погоди та одиницями їх вимірювання:

1. Швидкість вітру                                              а) мм.рт.ст
2. Атмосферний тиск                                          б) м/с
3. Відносна вологість  повітр’я                         в)%
4. Атмосферні опади                                           г)мм

(1.б; 2.а; 3. в. 4.г;) 

10. У чому виявляється влив клімату на умови життя людини?

(Різкі перепади температури навколишнього середовища є великим навантаженням на нервову, імунну системи й систему кровообігу, а тому небезпечні для осіб, які страждають, насамперед, від пороку серця, склерозу судин, хвороб нирок, різноманітних хронічних захворювань запального характеру.)

V. Зупинка "Знайди слово»

Учасники отримують фломастер і знаходять на ігровому полі потрібні слова (кількість слів за 2 хвилини)