Квітковий вернісаж рідної України. (УРЗМ № 1 з елементами проектної діяльності)

Загальноосвітня  школа І – ІІ ступенів  №  21

Торецької  міської ради Донецької області

 

 

 

 

 

 

 

 

Підготувала:

вчитель української мови  та  літератури

 ( 1 категорія)

Савіна  Вікторія  Володимирівна

 

 

Урок № 1 Квітковий  вернісаж рідної  України.

(урок  розвитку  зв’язного  мовлення з елементами  проектної  діяльності. 5 клас)

Тема: Збір  матеріалу для твору – опису предмета (квітки)

Комунікативна  тема: Квіти – символи  України.

Мета: навчити  п’ятикласників підбирати, компонувати  знайдений матеріал, працювати  з  літературними  джерелами, матеріалом  з  Інтернету, програмою Microsoft Office PowerPoint; під керівництвом  вчителя  інформатики  створювати  мультимедійні презентації  на  початковому  рівні; з  допомогою   учнівських проектів  показати  значимість квітки в народних  традиціях  та  звичаях  українців, її  красу  і  особливість;  навчити  створювати  групові  міні – проекти, захищати  їх;

розвивати  зв’язне  мовлення, творчу уяву  та здібності,вміння  розмірковувати, робити висновки з почутого  чи  побаченого;

удосконалювати  вміння  працювати  в  парах, групах;

виховувати  повагу  до  України  як  держави, що  має  свої  символи.

Обладнання: проектор, дидактичний матеріал.

Тип  уроку: урок  розвитку  зв’язного  мовлення.

Міжпредметні  зв’язки: українознавство, інформатика, природознавство.

Випереджувальне  завдання:

1. Під  керівництвом  вчителя  створити  групові  проекти з певної теми.

1група – « Барвінок»

2 група – « Соняшник»

3 група -  « Лілія»

2. Завдання  творчого проекту:

• підготувати електронну  презентацію про квітку  ( соняшник, барвінок, лілію)  як символ  України, використовуючи міфи, легенди, наукову, художню , довідкову  літературу, матеріали  Інтернету;
• знайти 2-3 пісні, 2-3  поезії  про квітку, один вірш  вивчити  напам’ять;
• підготувати  наукову довідку про  квітку, її  біологічні  властивості  та  особливості;
• намалювати  малюнок  цієї квітки, знайти репродукції  картини  із  зображення  певної квітки;
• знайти  легенду, казку  чи  міф  про цю  квітку;
• створити  буклет  або  листівку  за  темою  проекту.

Результат  проекту: мультимедійна  презентація за  темою  проекту.

Тривалість: тиждень.

            ХІД  УРОКУ:

1. Організація  класу. 3 хв.

1. Вступне  слово  вчителя.

Уже дзвінок нам дав сигнал:

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо .

Роботу швидше починаймо!

2. Емоційна  настанова.  Квітка  «Мрія»

           Сьогодні   у  мене  незвичайний  день, і незвичайний  урок. І  сьогодні  я  знайшла  квітку  під назвою  « Мрія». Я дарую  кожному  з  вас  чарівну  пелюсточку  цієї  квітки. Загадайте  бажання, запишіть  його  на  пелюсточці. А  в кінці  уроку  ми  визначимо, чи  здійснилося  воно.

( На  кожній  пелюстці написані  слова:

Я хочу  дізнатися  про …

Я хочу  навчитися…

Я хочу  отримати…

Я хочу  побачити…

Я хочу зрозуміти …

Я хочу  стати …

2. Мотивація  навчальної   діяльності. 7 хв.

1. Перегляд відеофільму.
2. Запитання   до  учнів:

• Які  почуття  у вас  викликав   цей  ролик?
• Що  зображено  на  цих  кадрах?

3.Слово  вчителя  про квіти та їх красу.

Так, вірно, це  квіти.

(Вчитель  читає  вірш  про квіти.)

Вийшли зрання на гуляння 
Українські діти, 
Їх стрічали і вітали 
Українські квіти. 
Ось волошки, сонні трошки, 
Синім шовком шиті, 
Ясноокі, чисто вмиті, 
Розбрелись по житі. 
Ось рожева конюшина, 
А на ній і комашина, 
Що, не дивлячись на ранок, 
Їсть солодке на сніданок. 
На горбочку мак, 
В шапці, як козак. 
Він яскравий, мов вогонь! 
А бундючний – Бог боронь! 
Вміє задаватись так, 
Як будяк! 
Там росте холодна м’ята 
(Добре пахне, як пом’ята), 
Там шовковая трава 
Щось шепоче, мов жива. 
А з травички – ніжні личка: 
То вже Братик і Сестричка 
У тих самих кольорах, 
Що на наших прапорах. 
Розбрелись по полю діти – 
Більші, менші і малі – 
Молоді яскраві квіти 
Української землі.

          Наші предки обожнювали квіти, вважаючи, що цей витвір природи даровано людям від Бога. Квіти — постійні супутники нашого життя. Вони — на клумбах, у кімнаті, на газонах. Вони на вишиваних рушниках, скатерках. Ними розмальовують печі, стіни осель. А ще квіти є на нашому національному одязі. Квіти на плахті й корсетці символізують доброту, щирість душі. Квіти на рукавах сорочки оберігають від хвороби, злого ока.

            Споконвіку шанують в Україні квіти. Нема жодної української хати, біля якої дбайливі руки господині не влаштували б яскравих квіткових острівців. Вони милують око, ніжно хвилюють душу, міцно прив’язують наші серця до рідної домівки.

3. Захист  проектів.17 хв.

1. Слово вчителя.

          Тиждень тому  і  дала  вам  таке  завдання  - створити  проект під  загальною  назвою « Квіти – символи України», з’ясувати, які  ж  квіти  є  символами  України. Цілий  тиждень  ви працювали під  моїм  керівництвом  і  керівництвом  ваших  координаторів. І ось настав  час  їх  захистити.

Будьте  уважними  слухачами і  запам’ятовуйте  новий  для  вас  матеріал, тому  що наступного уроку  ми  будемо  складати  твір – опис  квітки, і ваші  проекти  стануть  вам  у  нагоді!

А  зараз  я  хочу  нагадати  про  правила  поведінки  на  уроці:

1. Будь  ввічливим, уважним, доброзичливим.
2. Поважай  співрозмовника  та  його  думку.
3. Уважно слухай  і  не  перебивай.
4. Прислухайся  до  думок  однокласника.
5. Не  розмовляй  без  особливої  потреби.
6. Не  вживай  грубих  слів.
7. Не викрикуй  і  не   розмахуй  руками.
8. Підніми  руку, якщо  хочеш  щось  сказати.
9. Роби  висновки  з почутого.

2. Жеребкування.

( Кожна  команда  повинна  обрати  одну  з  трьох  квіток. Кожна  квітка  має  свій  номер № 1,2,3)

3. Захист  проектів. Підведення  підсумків   проектів. 

           Першою  захищає  свій  проект  команда  « ________________». Після  захисту  кожна  команда  повинна  відповісти  на  декілька  запитань  своїх  опонентів. Тому  команда  не  тільки  захищає  проект, а  і  уважно  слухає  свого  опонента, щоб  задати  йому  запитання. (Команди  по  черзі  виступають, підводять підсумки  своїх  досліджень, роблять висновки , відповідають  запитання.)

І так, вперед!

4. Фізхвилинка 2хв.
5. Проблемне  запитання. Робота  в  групах. 10 хв.

( Учні  залишаються в  первинних  групах)

Завдання  для  груп:

1 група:

Дивлячись  на  сучасне  життя України, яку    квітку  ви  додали  б до  списку « Квіти – символи  України»?

2 група:

Як, на  ваш  погляд, могла б виглядати  незвичайна  квітка  під  назвою «Україна»?  Усно  опишіть  її.

3 група:

Усно  створіть  квітку – символ  вашого  класу, спираючись  на  улюблені  уроки, заняття, заходи, свята  тощо. ( Якщо  час  є  можна  намалювати)

6. Колективне  визначення  найкращого  проекту. 2 хв.

Номінації  для  нагородження:

1. « Найкращий  проект класу»
2. «Найкраща презентація  до проекту»
3. « Найкращий буклет  ( листівка) до  проекту»

(Заздалегідь виготовляються квіточки за кількістю учнів.)

Кожен учень підходить до столу й укидає до скриньки квіточку.

7. Рефлексія. 2 хв.

1. Квітка « Мрія»

• Діти, чи  здійснилися  ваші  мрії і побажання? ( Відповіді  учнів)

Вчитель: Тож, нехай пелюстки  квітки повертаються  до  неї, щоб  наступного  разу  здійснити нові  ваші  мрії! 

2. Самостійне оцінювання « Квітка  знань»

Вчитель: Я  знаю, що  ви діти  справедливі, чесні, самокритичні, тому  самостійно  зможете  оцінити  свої  знання. Виберіть  пелюсточку з  оцінкою, яка  відповідає  вашій  роботі  на  уроці  і  під  час  створення  проекту.

( Учні  оцінюють  себе  самостійно)

8. Домашнє  завдання. 2 хв.

Діти, пропоную  вам  самостійно  обрати   домашнє  завдання. Оберіть  те  завдання, яке   ви  виконаєте  на  12  балів.

1 – склади  сенкан « Квітка»

2 – склади  речення про  квітку, яка  є  символом  України , підкресли  усі  члени  речення, визнач  частини  мови.

3- склади  казку  про  улюблену квітку, зроби  до  неї  ілюстрацію.