Логічні задачі на різницеве порівняння у випадку перекладання об’єктів з однієї групи в іншу.

Математика (заняття 96)

Тема. Задачі на відношення різницевого порівняння. Логічні задачі на різницеве порівняння у випадку перекладання об’єктів з однієї групи в іншу. 

Мета.  Продовжити формування навичок швидкого додавання і віднімання; закріплювати вміння розв’язувати задачі на різницеве порівняння у випадку перекладання об’єктів з однієї групи в іншу; вправляти в побудові відрізків; розвивати логічне мислення; виховувати акуратність, старанність.

Хід уроку

І. Організаційний момент

1.    Ось дзвінок сигнал нам дав:

Працювати час настав.

Тож і ми часу не гаймо

Математику вивчаймо.

2.   Створення емоційного настрою

Для того, щоб у всіх нас був гарний настрій, подивіться один на одного та посміхніться.

ІІ.   Актуалізація опорних знань

1.  Усний рахунок

•          Ми розпочинаємо з вами знайомитись із посібником «Зимонька-зима». Розглянемо с.2-3.
•          Скільки дітей зображено на малюнку? (2) А скільки пташенят? (3)
•          На скільки менше дітей? ( на 1 менше) На скільки більше пташенят? (на 1 більше)
•          Визначіть до якої годівнички «прилетить» кожна синичка. Для цього подумайте яка арифметична дія пропущена та з’єднайте пташку з годівничкою відповідного знаку.
•          Виконайте дії з іменованими числами. У записі є помилка (3 кг + 2 л =), знайдіть її та закресліть.
•          Поясніть, чому ви вибрали саме цей запис?

2. Усний рахунок з «ЛЕГО»

https://youtu.be/ZbSNjUYwx7o

ІІІ. Основна частина

1. Робота над текстовою задачею №1

•          Перше читання вчителем з умовою – доповнити запитанням.
•          Скільки запитань можна поставити до задачі? (декілька).
•          Виберемо із запропонованих запитань. (На скільки днів менше тривала ожеледь, ніж відлига?)
•          Чи всі дані задачі нам знадобляться при нашому запитання? (Ні)
•          Які дані зайві? (Сніжило 7днів)
•          Запишемо короткий запис.
•          Згадаємо правило, яке застосовуємо при обчисленні таких задач (Для того, щоб порівняти, треба числа ці відняти)
•          Отже, яка дія? (8-3=5 (дн.))
•          То яка відповідь в задачі? (на 5 днів менше)
•          З правої сторони від задачі представимо кількість днів сніжних, відлиги та ожеледі у відрізках. Один день – 1 см.

2. Робота над текстовою задачею №2

•          Перше читання вчителем
•          Яка інформація зайва?
•          Давайте позначимо дані задачі на схемі та запишемо короткий запис.
•          Знову згадуємо правило за яким розв’язуємо задачу. (Для того, щоб порівняти, треба числа ці відняти)
•          Записуємо дію та відповідь до задачі. (7-5=2 (дн.) Відповідь: на 2 дні більше)
•          Що спільного є в обох задачах? (обидві на різницеве порівняння, є однакові числові дані, форма представлення задач, хід розв’язування, до обох задач приміняємо однакове правило)
•          Що відмінного в них є?

3. Завдання №3 з логічним навантаженням

Визначте які числа «сховались» за зображенням позначень зимової погоди. (сніг – 7; ожеледь – 3; мокрий сніг – 4)

4. Фізкультхвилинка

https://youtu.be/3sg5oJQmlBY

5. Робота над задачею №5

•          Прочитайте умову задачі самостійно.
•          Про кого задача? (про пташок)
•          Скільки було снігурів? (5 пташок)
•          Скільки було синичок? (на 2 пташки менше)
•          Чого не вистачає в задачі? (запитання)
•          Прочитайте запитання під умовою та оберіть запитання? (поставте пташку)
•          Якщо синичок на 2 пташки менше, яку математичну дію застосуємо? (віднімання)
•          Запишіть дію та відповідь до задачі. (5-2=3(пт.) Відповідь: 3 синички)

6. Порівняти 7

•          Які птахи зображені? (Снігур, ластівка, шишкар, горобець, сорока, синичка)
•          Який з цих птахів «зайвий» і чому? (Ластівка – перелітний птах, решта – осілі)
•          Обведіть його.
•          Виконайте порівняння.
•          Який із записів «зайвий» і чому? (Другий запис – рівність, всі решта – нерівності)
•          Підкресліть його.

ІV. Підсумок

•          Давайте нагадаємо лаксикам за допомогою якого правила ми розв’язували перші дві задачі? (Для того щоб порівняти, треба числа ці відняти)
•          З позначками яких зимових явищ познайомились? (Сніг, ожеледь, мокрий сніг)
•          Про які два види пташок нагадали? (Перелітні та осілі)