Ляльковий театр. СОМ: Київський театр ляльок , скульптури казкових героїв . Малювання ескізу ляльки до казки «Лисичка , Котик і Півник»

Тема: Ляльковий театр. СОМ: Київський театр ляльок , скульптури казкових героїв . Малювання ескізу ляльки до казки «Лисичка , Котик і Півник»

Мета уроку: ознайомити дітей з театром як видом мистецтва, атрибутами, пов’язаними з ним; вчити свідомо користуватися матеріалами для виконання творчих робіт; вдосконалювати навички роботи фарбою; відтворити персонажів казки «Котиік та Піник»; збагатити активне мовлення учнів новими словами; закріпити навички правильної поведінки у громадських місцях; формувати загальнокультурну, міжпредметну естетичну, предметну компетентності; розвивати уяву, фантазію, художній смак, творчі здібності; виховувати любов до мистецтва.

Обладнання: кольорові олівці, аркуш, фломастери , презентація, технологічна карта

Очікувані результати:

учні використовують в мовленні театральну термінологію (сцена, актор, костюм, декорація);

володіють знаннями про ляльковий театр;

дотримуються правил поведінки в театрі;

імпровізують засобами пантоміми (міміка, жести);

організовують робоче місце;

дотримуються охайності та правил техніки безпеки.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку:

І. Організація класу. Перевірка готовності до уроку.

• Доброго дня , мене звати Марина Олегівна і сьогодні урок малювання у вас проведу я .

Видумуй, пробуй, твори!

Розум, фантазію прояви!

Активним і уважним будь

І про кмітливість не забудь!

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда:

• Яку тему ви почали вивчати? (Мандри країною мистецтв)
• Що ви  відвідали на минулому уроці? (цирк)
• Кого ви бачили у цирку? (клоуна)

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Повідомлення вчителя:

•         Сьогодні вранці біля вашого кабінету я побачила конверт, на ньому написано, що він для учнів 1 класу. Вам цікаво, що там? Відкриваємо… Читаємо… (додаток 1)
•         «Шановні діти! Запрошуємо вас відвідати виставу «Котик і півник». Будемо раді зустрічі!

Котик, Півник та Лисичка»

• Як вам така пропозиція?
• Скажіть, а на чому написаний лист? (на афіші)
•         Про що можна дізнатися з афіші? (де та коли відбуватиметься вистава, хто головні герої)
•         Коли відбудеться вистава, на яку нас запросили  Котик, Півник та Лисичка? (4 лютого  о 14.00 у  Київському академічному театрі ляльок)
• А чи знаєте ви, що таке театр? 

2. Складання асоціативного куща «Театр» (додаток 2)

• Які слова приходять вам на думку коли чуєте слово театр
•    Отже, сьогодні ми познайомимося з театром як видом мистецтва, повторимо правила поведінки в театрі,  намалюємо головних героїв вистави «Котик і півник».

3. Гра «Ввічливі слова»

• Але двері театру відкриються за умови  , якщо кожен з вас скаже ввічливе слово

 (учні називають ввічливі слова, усі отримують білет до театру)

• Молодці, ми маємо білети (додаток 3).
• Можемо вирушати!

ІV. Засвоєння нового матеріалу. Вправа «Незакінчене речення».

•         Продовжте речення: «Люди ходять до театру, бо...» (учні висловлюють власні думки).

1. Обговорення  правил поведінки в театрі.

• Чи знаєте ви, як необхідно поводитись у театрі?

2. Повідомлення вчителя

•    У кожному великому місті є театри: музичної комедії, драматичний, театр опери і балету тощо. Для дітей існують ляльковий театр і театр юного глядача. Приміщення театру завжди красиве, у ньому дуже зручно і можна переглядати різні вистави, отримуючи естетичне задоволення. На с.72 ви можете побачити будівлю лялькового театру у м. Києві. Розгляньте її. На що вона схожа? (на казковий палац)
• 4.Пальчикова розминка
• Давайте розімнемо свої пальчики (відео)

5. Бесіда:

• Назвіть головних героїв вистави на яку нас запросили ?
•         Чи знайома вам казка, за мотивами якої створено виставу? (українська народна казка «Котик і Півник»)
•         Чим закінчиться казка? (Півник завжди і в усьому слухався Котика та  ніколи більше не потрапляв у халепу)
•         7.Інструктаж

1)Розгляд зразка лисички

1.Лисичка

- Діти , кого ви бачте на малюнку?(лисичку)

- З чого складається постать персонажа? (голова, тулуб, ноги , руки)

- Якої форми голова ?(кругла)

- Що зображено на голові?(вушка,носик, посмішка,очі,віночок, рум’янець)

- Якої форми вушка?(трикутні)

- Якої форми тулуб? (квадратна)

- Якої форми черевички?(трикутної)

-З яких елементів складаються руки?(три овали)

 - Чим прикрашена лисичка? (фартушок, віночок, юбка, намисто )

- Якої форми юбка?(півовал)

 - Яка кольорова гамма переважає?(блакитний, помаранчевий)

- Якого кольору віночок? ( синій, жовтий, червоний)

- Якого кольору фартушок?(жовтий)

- Що на ньому зображено?(калина)

- Якого кольору сорочка?(синя)

- Якого кольору спідниця?(синього)

- Якого кольору чобітки?(фіолетові)

2)Розгляд зразка котика

- Що ви бачите?(котика)

- З чого складається постать?(голова, тулуб, руки)

-Якої форми голова?(круглої)

- На голові є?( очі, ніч, два вуха, ротик, вуса, шапочка )

- Якої форми вушка?(трикутної)

- Якої форми тулуб ?(квадратної)

- Якої форми руки? (овальної)

- Якої форми хвостик?(овальної)

- Які кольори переважають?(синій, коричневий,зелений)

- Чим прикрашений котик? (шапочка, пояс, сорочка,штанці)

- Якого кольору сорочка?(блакитна)

- Якого кольру пояс?(фіолетовий)

- Якого кольору штанці? (зелений)

- Якого кольору шапочка?(чорна, жовта , синя)

3)Пояснення технологічної карти

 1) Лисичка

• Аркуш паперу кладемо в горизонтальному положенні
• Промальовуємо тулуб персонажа
• Намічаємо висоту героя . Ставимо два відрізка вгорі та внизу . З’єднуємо їх лінією. Знаходимо середину ставимо відрізочок.
• В верхній частині промальовуємо голову круглої форми.
• Промальовуємо малесенький відрізочок шиї.
• До середини відрізка малюємо прямокутник – це тулуб
• Малюємо спідницю – це зрізаний овал , тобто, зігнуті лінії з правої та лівої сторони та з’єднумо їх.
• Малюємо ноги трикутної форми вправо та вліво
• Повертаємось до голови малюємо вушка трикутної форми
• Із середини в праву сторону промальовуємо трикутник неправильної форми - це мордочка.
• Малюємо руки з трьох частин. Промальовуємо верхній похилий овал з правої і лівої сторони .
• Малюємо менший овал. Допоміжна кисть – це менший овал .
• Тепер ми одягаємо лисичку та надаємо їй об’єму
• З’єднуємо наші овали, витираємо все зайве і малюємо лисичці хвостика.
• Хвіст пухкенький з ламаними лініями.
• Округлюємо одяг
• Домальовуємо хвилясту лінію спідниці , яка складається з верхньої і нижньої хвилястої лінії
• Домальовуємо чобітки
• Деталізуємо деталі.Намалюємо фатушок .
• Де носик проводим зверху вниз похилу дугу
• Домальовуємо в верхньої частини ока, дуга і пів овал , де посмішка лисички малюємо рум’янець і вверху малюємо віночок
• Колірне рішення

  2.Котик

• Аркуш паперу кладемо в горизонтальному положенні
• Промальовуємо тулуб персонажа
• Намічаємо висоту героя . Ставимо два відрізка вгорі та внизу . З’єднуємо їх лінією. Знаходимо середину ставимо відрізочок.
• В верхній частині промальовуємо голову круглої форми. Та справа і зліва вушка трикутної форми
• До середини  відрізка малюємо прямокутник – це тулуб
• Від середини до кінця малюємо квадрат- це ноги. По середині цього квадрата проводимо вертикальну лінію. Внизу справа та зліва малюємо маленькі вівовали це лапки
• Повертаємося до тулуба справа та зліва малюємо овали видовженої форми – це руки та маленький овал
• Тепер ми одягаємо котика та надаємо йому об’єму 
• Витрраємо все зайве , заокруглюємо одяг
• Малюємо хвіст видовженої форми.
• Домальовуємо пояс , шапочку деталі на сороці
• Деталізуємо деталі
• Малюємо глазки , ротик, вуса та носик
• Колірне рішення

4)Правила роботи з олівцями та фломастерами

 При роботі з пензликом і олівцем суворо заборонено:

• брати інструменти до рота;
• вставляти приналежності для малювання у вухо, ніс, очі собі або сусідові;
• розмахувати пензликом, олівцем, фломастером;
• ламати, вищипувати ворсинки з пензлика;
• класти в непризначене для них місце;
• малювати на тілі або одязі як своєму, так і сусіда;
• кидатися пензликами, олівцями в інших.

- Наводити контур фломастером по одному разу. В разі декількох разів папір псується і буду виглядати неохайно

8.Фізкульхвилинка (відео)

V. Творча практична робота

Вчитель слідкує щоб учні не порушували дисципліну та правильно виконували завдання.

VІ. Підсумок уроку

1.  Виставки творчих робіт учнів.
2. Бесіда:

•    Подивіться, яких чудових персонажів вистави ви намалювали! Молодці!

3. Рефлексія.

    Гра-пантоміма “ Театральна маски настрою ”.

Діти  повинні показати свій настрій за допомогою пантоміми.

- Дякую за роботу.