Мандрівка до Угорщини

Урок  20. Мандрівка до Угорщини

Мета:

       навчальна:познайомити учнів із музичними традиціями угорського народу, зокрема, народним танцем чардашем. Навести приклади використання мелодій та ритмів чардашу у творах композиторів різних національностей.

       розвивальна:розвивати емоційну сферу учнів, предметні та міжпредметні компетентності, навички кантиленного співу, почуття ритму.Збагачувати кругозір, слухацький досвід і мистецькі знанняшколярів.

       виховна:виховувати в четвертокласників повагу до культурних традицій різних народів, викликати інтерес і бажання їх вивчати.

Музичний матеріал:ЗолданКодай, «Чардаш» з опери «ХариЯнош»; Йоганнес Брамс, Угорський танець (на вибір вчителя).«Полька» чеська народна пісня (повторення)

Основні поняття:  «чардаш»

Тип уроку: урок поглиблення теми

Обладнання: музичний інструмент, ноти,фонохрестоматія, програвач, ілюстрації, портрети композиторів, підручники.

                ХІД УРОКУ

Учні входять до класу під музичний супровід

(«Угорського танцю»).

1.   ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

             Музичне вітання.

2.     ОСНОВНА ЧАСТИНА

Актуалізація опорних знань

•        Які народні танці західних слов’ян ви запам’ятали?

•        Назвіть спільні та відмінні риси музичної культури західнословянських народів.

МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Сьогодні ми вирушимо в подорож до Угорщини. Якщо подивитися на цю країну з висоти, її територія здається схожою на велике, неправильної форми блюдце з пагорбкуватим дном. Музична культура цієї країни дуже давня. Велику роль у її поширенні відіграли цигани, які мандрували країною і співали угорські народні пісні.

Повідомлення теми, мети, завдання уроку.

(Тема семестру та тема уроку записані на дошці)Найвизначнішими представникамимузичної культури Угорщини є Ференц Ліст, Бела Барток, ЗолтанКодай та ін.

Музична діяльність цих композиторів була пов’язана з історичною долею угорського народу, його боротьбою за розвиток національної культури.Угорський народ не належить до слов’янської групи. Його барвиста й темпера-ментна музика має яскраві національні особливості У їхніх творах помітні традиції угорського фольклору в поєднанні з сучасними засобами музичної виразності, власними композиторськими стилями.

        Сьогодні ми погортаємо сторінки творчості угорського композитора ЗолтанаКодая. Коріння його творчості сягає в угорську народну музику. Композитор безмежно вірить у творчу силу свого народу та його майбутнє. Його твори – це сповідь душі.

Одним із найвідоміших творів композитора є героїко-комічна опера «ХаріЯнош».

ХаріЯнош – герой угорського фольклору та літератури, бравий солдат, жартівник. Тому і мелодика опери побудована на угорському фольклорі. Розповідаючи про свої «подвиги-походеньки», герой висміює панів, утверджує перевагу народної кмітливості над панською тупістю.

Показуючи народні сцени, ЗолтанКодай вводить в оперу і народні танці. Урочисто, з запалом звучить в опері чардаш – угорський народний танець міського походження (в перекладі «трактир», «шинок»).Ще однією особливістю чардашу є пружний синкопований ритм. Виконують його соло й одночасно парами. Чардаш — це своєрідна візитівка угор-ського народу. Його мелодії та ритми надзвичайно яскраві і звучать у музиці не лише угорських, а й композиторів інших національностей

Прослухайте його.

Слухаємо музику ЗолданКодай, Чардаш із опери «ХариЯнош»

       Який характер цього танцю?

       Виконай ритмічний супровід чардаша.

       Чи схожий цей танець із танцювальною музикою

       слов’янських народів?

       Із музикою інших народів?

ФІЗКУЛЬТУРНА ХВИЛИНКА

До угорської народної музики неодноразово зверталися і композитори інших країн.Німецького композитор  Йоганес Брамс вважав фольклорвищою цінністю і вивчав його все своє життя: німецький, слов’янський,угорський… У своїх творах він часто використовував інтонації народної музики. Захопленість німецького композитораугорською музикою призвела до створення ним знаменитих«Угорських танців», в яких Брамс використав справжні угорські мелодії. Вони прославили його ім’я на весь світ. «Угорські танці»  спочатку  були написані для фортепіано в 4 руки. Пізніше з’явилися переклади «Угорських танців» для оркестру, різних ансамблів, інструментів соло.

До циклу входить 10 номерів. Ми послухаємо угорський танець № 2. Спробуйте визначити, які елементи музичної мови допомогли Брамсу надати творові національного колориту.

Слухання. Й. Брамс. Угорський танець № 2

«Угорський танець»  відтворює картину веселого на-

родного танцю, у якому кілька різних тем змінюють одна од-

ну. Перша — широка й плавна мелодія пісенного характе-

ру. Друга — танцювальна, з акцентами синкопованого ритму.

У середній частині звучить запальна темпераментна музика,

мінор змінюється на мажор, а темп стає стрімким. Раптові

уповільнення темпу лише яскравіше підкреслюють нестрим-

ність загальних веселощів

. До якого жанру належить музика? Риси музики якого народу

ви відчули?

•       Якими танцювальними рухами можна підкреслити характер танцю?   .   

•       Виконайте з танцювальними рухами на розсуд учнів, імпровізовано.

Вокально-хорова робота

Розспівування

Виконання   чеської   народної  пісні «Полька»

       Виконайте «Польку» в необхідному темпі, із танцювальними рухами й темброво-ритмічним супроводом.

       Придумайте супровід до пісні. (Учні виконують завдання у формі гри «Композитор».)

   3.  ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА

       Що незвичного у музиці чардашу?

       Які риси національного характеру угорського народу

       у ньому виражені?

       Чим сподобалася вам музика «Угорських танців»

Й. Брамса?

4      ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

       Яка музика звучала на уроці?

       Чи стала вона зрозумілою, близькою для вас?

Пісенність і танцювальність притаманні музиці різних країн, але в кожній є свої характерні інтонаційні риси.