Майстер-клас "Формування критичного мислення" (Обмін досвідом)

Майстер-клас. Критичне мислення«Навчання через досвід»

План. Що таке критичне мислення?Як вчителю розвивати критичне мислення?Прийоми і стратегії критичного мислення. Практична робота

Критичне мислення – розумна оцінка розмаїтих підходів з метою висловлення обґрунтованих суджень і прийняття осмислених рішень Критичне мислення є майстерним, відповідальним, яке сприяє його розвиткові, яке сприяє доброму судженню, ґрунтується на критеріях є таким, що самокорегується та є чутливим до контексту. Метью Ліпман Критичне мислення – це мислення про мислення, коли ви мислите задля вдосконалення свого мислення

чобіт. Критичне мислення

Основні дії при критичному мисленніАналіз Синтез Класифікація Оцінка Рішення

Ознаки критичного мислення: Усвідомленість. Цілеспрямованість. Самостійність. Організованість. Постановка проблеми. Аргументованість. Соціальність. Зацікавленість. Практичність. Творчість Спланованість Самоконтроль Аналітичність Гнучкість Сумнівність

Основні ключики: Що я думаю про це?Навіщо це учням?

Якщо учень у школі сам не навчився щось творити, то в житті він завжди буде тільки наслідувати і копіювати

Етапи уроку КМ:

Ступінь актуалізації: Оживити наявні знання. Оцінити рівень знань. Визначити мету навчання. Зосередити увагу учнів на темі

Продовжити фразу. Організм людини, як єдине ціле, подібний на …, тому що …

Ступінь усвідомлення: Порівняти очікування учнів з тим, що вивчається. Виявити ключові моменти. Зробити узагальнення. Поєднати зміст матеріалу з особистим досвідом учня. Поставити проблемне питання

Стратегія «Двобій»

Стратегія «Експеримент»

Стратегія «Кубик Блума»

Ступінь рефлексії: Узагальнення основних ідей. Обмін думками. Учень виявляє особисте ставлення. Перевірка цих ідей на практиціОцінити процес навчання. Додаткові запитання

Метод “Кросенс”Алгоритм складання кросенса:1) визначити тематику, загальну ідею;2) пошук і підбір зображень, що ілюструють елементи;3) виділити 9 елементів - зображень, що мають відношення до ідеї, теми;4) знайти зв'язок між елементами, визначити послідовність;5) сконцентрувати сенс в одному елементі (5 - й квадрат);6) виділити відмінні риси, особливості кожного елемента.

Розвиток людини

Стратегія «Кросенс»

Стратегія «Діаграма Вена. Стратегія «Мініпроект»Стратегія «Гроно»

Критичне мислення. Звичайне мислення. Діаграма Вена

іПДВідношення. ССенкан

Практична робота. Складіть діаграму Вена: критичне мислення і звичайне (3 хв)Літачком відправте проблему іншій групі (2 хв)Складіть сенкан на тему Мислення або Вчитель чи Школа (3 хв)Доведіть наявність крейди у виданих зразках меду (підказка під вами)(4 хв)Складіть кластер: Що дає учневі критичне мислення? (центральне слово кластера – учень)(3 хв)Спростуйте або аргументуйте вислів: Найгірший ворог для учнів – вчитель (3 хв)

Мені буде легко …Я впевнений, що …Коли я …, тоді …Я спробую …Я зможу …Якщо я …, то …Я вважаю…Тому, що…Наприклад…Отже…

Результативність Аналізуючи впровадження технології можна прослідкувати, що учні стають переможцями районних, обласних олімпіад частіше. За атестаційний період мої учні стали переможцями районних олімпіад з хімії та біології, зайнявши 20 призових місць, в 2015 році на обласній олімпіаді з біології моя учениця Кузьмак Мар’яна зайняла III місце. Системне використання ТКМ дає можливість ефективно організовувати процес навчання і отримувати високі результати на олімпіадах та при складанні ЗНО. Смиш Соломія. Кузьмак Мар’яна