Методична розробка уроку зарубіжної літератури в 5 класі на тему: «Образи дітей і дорослих в повісті-казці «Чарлі і шоколадна фабрика» Р. Дала
Яготинський ліцей №2
Методична розробка
уроку зарубіжної літератури в 5 класі на тему: «Образи дітей і дорослих в повісті-казці «Чарлі і шоколадна фабрика» Р. Дала
З досвіду роботи
вчителя зарубіжної літератури
Цигипи Лесі Миколаївни
2023
Тема: Образи дітей і дорослих у повісті-казці « Чарлі і шоколадна фабрика»
Мета: вчити висловлювати власне судження щодо подій і вчинків героїв; поглиблювати навички переказу прочитаного, давати характеристику образів дітей та дорослих; осмислювати необхідність дотримуватись здорового способу життя; акцентувати увагу учнів на справжніх цінностях в житті людини, правилах та нормах поведінки; формувати читацький світогляд; сприяти всебічному розвитку, духовному збагаченню; виховувати доброту, почуття справедливості і людської гідності.
Обладнання: підручники, зошити, презентація «Образи дітей і дорослих в повісті-казці «Чарлі і шоколадна фабрика», смайлики червоного, жовтого і зеленого кольору.
Тип уроку: урок розвитку компетентностей
Хід уроку
Робіть так, щоб людям, які вас
оточують, було добре…
В. Сухомлинський
І. Організаційна частина.
ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.
- У нас сьогодні заключний урок по вивченню повісті-казки «Чарлі і шоколадна фабрика» Р. Дала. Ми дамо з вами характеристику образам дітей та дорослих і проведемо уявну екскурсію на фабрику В. Вонки, геніального кондитера незвичайної фабрики в світі. Але спочатку перевіримо домашнє завдання та визначимо, чого ви чекаєте від уроку.
- Визначення очікуваних результатів. Вправа «Мікрофон» ( діти висловлюють свої сподівання від уроку).
- Я дізнаюся….
- Я зумію …
- Я навчуся …
ІІІ. Перевірка домашнього завдання, актуалізація опорних знань учнів.
- Перевірка таблички, написаної дітьми (вчинки, результати, та реакція батьків). Зачитування табличок.
- Гра «Вірю-не вірю».
- Чи вірите ви , що Чарлі жив у багатій сім’ї?
- ….,що хлопчик їв щодня шоколад?
- …, що 2 рази на день йшов через шоколадну фабрику?
- …, що В.Вонка винайшов більше 200 сортів нових шоколадних цукерок?
- …, що В.Вонка розсилав свої вироби всім королям і президентам світу?
- …, що з воріт фабрики не виходять робітники?
- …, що шпигуни викрали таємні рецепти Віллі Вонки?
- …, що фабрика зачинена на ланцюг, а в вікнах рухаються маленькі темні тіні?
- …, що фабрика знову запрацювала і працює ось вже 20 років?
10)…, що на фабриці працюють звичайні люди?
11)…, що фабрику відкриють для всіх людей?
12) …, що скляний ліфт фабрики прямо через дах потрапив в хатину Бакенів?
13)…, що 5 дітей і 10 дорослих потрапили на фабрику?
ІV. Уявна подорож на фабрику Віллі Вонки.
- Ми проведемо з вами уявну подорож на фабрику В.Вонки. Але спочатку дайте відповідь на такі запитання:
- Як виглядала фабрика, де вона знаходилась?
- Які цехи були там? (на дошці записані цехи фабрики) . Пронумеруйте цехи так, в якій послідовності їх відвідували діти.
- Хто працював на фабриці? Як вони з’явились тут і чому?
- Які солодощі виробляли на фабриці?
Містер В.Вонка запросив 5 дітей на свою фабрику. Про Чарлі Бакета ми говорили на минулому уроці. А сьогодні послухаємо ще 4 дітей, охарактеризуємо їх та дамо поради. Але давайте спочатку послухаємо Віллі Вонку.( Учні, одягнені як герої повісті-казки , виходять і розповідають про свого героя від 1 особи. Діти в класі поділені на 5 груп, кожна з яких дає характеристику своєму герою та поради. Все сказане записують в зошитах у вигляді таблички).
- В. Вонка Риси характеру
Позитивні Негативні
Розумний грубий
Творчий жорстокий
Винахідливий злегка божевільний, дивакуватий
Працьовитий хвалькуватий
Любить свою фабрику егоїстичний
Добре розбирається в людях іронічний
Як добрий чарівник
Поради: Родинне тепло і затишок - найважливіші речі в світі, сім’я *- це те, чим варто дорожити і захищати.
- Августус Глуп – неслухняний, гладкий , ненажерливий.
Поради: привести тіло в форму, не їсти багато, цікавитись ще чимось.
- Верука Солт – невихована, нахабна, розбещена, пихата дівчина, звикла отримувати все, що забажає.
Поради: навчитись контролювати емоції та бажання, не все в житті можна купити.
- Віолетта Борегард – груба, невихована, нахабна чемпіонка із жування жуйки.
Поради: дослуховуватись до порад, зрозуміти, що її звичка огидна і шкідлива, вживати корисну їжу, знайти справжнє хобі.
- Майк Тіві – невихований, грубий , жорстокий, справжнє життя для нього лише в телевізорі.
Поради: навчитись цінувати радість справжнього життя, цікавого, знайти друзів.
V. Фізкультхвилинка
1- 2! Час вставати, будемо відпочивати!
3-4! Присідайте, швидко втому проганяйте!
5-6! Піднімайтесь! Кілька раз понахиляйтесь!
7-8! Час настав повертатися до справ!
VI. Бесіда.
- -- Як ви вважаєте, що об’єднує всіх 4 дітей?
- Чи є у вас чи у ваших друзів чи знайомих такі риси характеру, як у цих дітей?
- Хто винуватий в тому, що діти виросли такими?
- Як батьки відносились до цих дітей?
- Всі вади, що присутні в цих дітей, можливо, є і у де-кого із вас, їх потрібно викорінювати, так як вони небезпечні як для дітей, так і для сучасного світу. Потрібно бути чистим душею і добрим серцем як Чарлі Бакет. Віллі Вонка виступає в творі і як добрий чарівник, який розуміє, що зло має бути покарано, виправлено, а добро і милосердя нагороджено. Про це в своєму вірші говорить і Вадим Крищенко:
Я вірю в силу доброти,
Добро завжди сильніше злого
Дає наснагу, щоб цвісти
І світлу обирать дорогу.
Я вірю в силу доброти,
Що має долю роботящу,
Що хоче , щоб і я, і ти
І все було у світі кращим!
VII. Творча вправа «Незакінчене речення»
- Я хотів би навчатися в одному класі з Чарлі Бакетом, тому що …
-Я міг /могла б навчатися в одному класі з Августусом Глупом , якщо б він …
- Я думаю, що Верука Солт зрозуміла, що …
- Неважливо, що Віолетта Борегард – чемпіонка в жуванні гумки, важливо те…
- Я думаю, що Майк Тіві пізнає життя не завдяки телевізору, а …
VIII. Підсумок уроку.
- Робота з епіграфом.
- Як ви розумієте вислів В. Сухомлинського, що являється епіграфом нашого уроку?
- Чи добре, коли дитина робить те, що їй заманеться?
- Чи завжди діти думають про наслідки своїх вчинків і чи не бувають егоїстичними у своїх бажаннях?
- Слово вчителя.
- Дитина – це, губка, яка вбирає в себе все, що її оточує. Це віддзеркалення батьків, показник їх моральної та душевної чистоти. Але зараз багато батьків в погоні за матеріальними благами забувають за виховання дитини, майже не бачать її. Такі діти надані самі собі і тоді в них з’являються різні вади. Тож нехай кожен з вас позбудеться вад, якщо вони у вас є, і стане людиною з чистою, щирою, відкритою душею і добрим серцем, таким як Чарлі Бакет. І ваші мрії також здійсняться , як здійснились у нього.
- Повідомлення домашнього завдання.
Повторити вивчені твори з розділу «Літературні казки» та підготуватись до діагностичної роботи.
- Рефлексія.
- Вправа «Світлофор» ( Кожен учень показує різнокольоровий смайлик: зелений - все сподобалось на уроці, жовтий – щось трохи не зрозумів, червоний – не сподобався урок)
- (Кожна дитина обирає і продовжує одну фразу):
- На уроці я відкрив для себе….
- Сьогодні я дізнався ….
- Сьогодні мене здивувало …
- Сьогодні я зрозумів, що в подальшому житті мені знадобиться …
- Оцінювання учнів.
про публікацію авторської розробки
Додати розробку