Множення звичайного дробу на натуральне число

Мета уроку: пояснити правила множення звичайного дробу або мішаного числа на натуральне число; формувати вміння застосовувати отримані знання для розв’язання прикладних задач; формувати комунікативні навички при роботі у групі, фінансову грамотність; формувати громадянську відповідальність у підростаючого покоління.

Обладнання та матеріали: проектор, е-дошка, набір кубиків, шахівниця, відеозадача,  картки і завданнями, ручки із зеленою пастою.

Тип уроку: комбінований

Хід уроку

І. Організація класу

Привітання. Діти визначають свій настрій за зображенням із емоціями котиків, вказуючи відповідний номер, надсилають у групу вайбер.

ІІ. Перевірка д/з.

Самоперевірка зеленою ручкою. На дошці з’являються правильні відповіді, а учні перевіряють свої роботи зеленою пастою. За кожну правильну відповідь 2 бали, а якщо є зайва – мінус 2 бали за кожну.

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності. 

●   Створення проблемної ситуації

-            Діти, як часто нам доводиться зустрічатися зі звичайними дробами у повсякденному житті? Що доводиться вирішувати виконуючи різні арифметичні дії із дробами?

-            Пропоную вашій увазі одну із таких справ.

•      Відеозадача «Зі шкільної їдальні». 

У збірнику рецептур Євгена Клопотенка з’явилася нова страва «Сирна запіканка з бананами». На ваш клас (12 дітей) потрібно близько 1800 г запіканки. Скільки штук  бананів треба додати, якщо вони становлять 1/6 частину всієї страви? Враховуйте, що вага одного очищеного банана 100 г.

До вирішення цієї задачі ми повернемося трохи згодом.

ІV. Вивчення нового матеріалу. 

•      Розповідь вчителя «Множення звичайного дробу на натуральне число»: За підручником № _____на ст..____

•      Повертаємося до задачі «Зі шкільної їдальні». Учні підраховують й у чаті пишуть відповідь. У кого відповідь правильна, той де до дошки пояснити . V. Закріплення знань і вмінь.

•      Робота в парі картки для заповнення (додаток А)

1.     Пара отримує  20 кубиків й картки для заповнення.

Відкладіть ¼ всіх кубиків  =          кубиків 2/3 тих, що залишилися   =             кубиків Скільки кубиків залишилося?       ______

2.     Пара отримує купюри  сумою 2000 грн

Відкладіть 1/5 всієї суми  =             грн 

¾ суми, що залишилася  =               грн

Скільки гривень залишилося?       _______

3.     Шахівниця

Розмістіть шахматні фігури у довільному порядку, заповнивши 3/8 усіх квадратів на шахівниці .

•      Фізкультхвилинка 

●   Робота  підручником № __ на ст.. ____

VІ. Домашнє завдання

Розв’язати задачі прикладного характеру

1.                 Андрій мріє, щоб батьки подарували йому електросамокат, але він коштує значну суму грошей. Підрахуйте, яка його вартість, якщо сім’я повинна заощаджувати десяту частину свого бюджету впродовж 4 місяців. Сімейний дохід – 30 000 грн в місяць.

2.                 Фото-задача (додаток Б) VІІ.  Підсумок уроку.

●Рефлексія

Діти, чи змінився ваш  настрій порівняно із початком уроку?

Чи сподобався вам сьогодні урок ?

Що ми вивчали на уроці?

Які завдання сподобалися, або навпаки?

Чи будете використовувати дроби для вирішення щоденних задач?

Додаток А

ДОДАТОК Б

1                  спайка йогурта – 48 грн                                         ? грн