Презентація на тему: "Множення і ділення раціональних чисел"

Весь цей час ми не гуляли, А сумлінно працювали,Числа раціональні вчили, Дії з ними повторили. Вчили те, що треба знати, Щоб рівняння розв’язати. Мали вдачі, не ледачі, Щоб розв’язувать задачі. А сьогодні є нагода, Перевірити знання. І які ж то результати Дало наше навчання.

«Недостатньо мати лише добрий розум, головне – раціонально використовувати його». Рене Декарт

Множення і ділення раціональних чисел6 клас. Тема уроку: Вчитель Золотобалківської ЗОШ І-ІІІ ступенів Шрам А. В.

Повторення основних питань теми: Як помножити два від'ємних числа? Як помножити два числа з різними знаками? Як поділити два від'ємних числа? Як поділити два числа з різними знаками?

Навчальний Проект«Раціональні числа та дії над ними» Завдання для групи “Мандрівки вминуле”. Вивчення історії виникнення раціональних чисел . Робота з додатковими джерелами інформації. Створення презентації “З історії раціональних чисел”. Завдання для групи “Дослідники”: Дослідити зв`язок раціональних чисел з життям. Пошук та підготовка цікавих матеріалів про раціональні числа (кросфорди, ребуси, загадки)Створення презентації “Раціональні числа і життя”.

Усні вправи:*

Усні вправи:

Замініть зірочку знаком «+» або «–» так, щоб рівність була правильною:( – 20) : ( + 4) = –5( – 19) :( + 19) = - 1( – 178) · ( + 2) = -356( + 10) · ( + 30) = 300

Замініть зірочку знаком «+» або «–» так, щоб рівність була правильною:( - 20) : ( + 4) = -5 або ( + 20) : ( - 4) = -5 ( - 19) :( + 19) = - 1 або ( +19) :( -19) = - 1( - 178) · ( + 2) = -356 або (+178) · (- 2) = -356 ( + 10) · ( + 30) = 300

ba–2 1 3 Заповніть таблицю: В–1 виконав дію a:b В–2 виконав дію ab

ba–2 1 3 -633

2 варіант ab ba–2 1 3 -63103-5

Розв'язування вправ Зведіть подібні доданки.{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} 4,5a - 4,5b + 10a - 10b; 100a + 101b - 200a – 202b.12

Перевірка{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} 1 4,5a - 4,5b + 10a - 10b = = 14,5a – 14,5b 2100a + 101b - 200a – 202b = = -100a – 101b

Обчисліть значення виразу найзручнішим способом:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -25 · 106· (-4); -4 · (-0,81) · 25; 12

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -25 · 106· (-4) = (-25 · · (-4) ·106 =10600 -4 · (-0,81) · 25 =(-4 ·25) · · (-0,81) = 81 12 Перевірка

Обчисліть значення виразу найзручнішим способом:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -2,5 · (-13,4) · 0; -1,23 · (-4) · (-5) · (-5); 12

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -2,5 · (-13,4) · 0 = 0 -1,23 · (-4) · (-5) · (-5) =(-4·(-5)) · · (-5) · (-1,23) = 12312 Перевірка

Виконайте ділення:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -124 : 31; -33 : (-11); 12

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -124 : 31=-3844 -33 : (-11) = 312 Перевірка

Виконайте ділення:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} 75 : (-15); 12,42 : (-2,7); 12

{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} 75 : (-15) = 5 12,42 : (-2,7) = -4,6 12 Перевірка

Виконайте дії біля дошки:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} 3,2 · (-6) - 7,8 : (8,8 - 10,1); (-31,7 : 63,4 – 23,4: (-1,17)) · (-2,4);12

Перевірка{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} 3,2 · (-6) - 7,8 : (8,8 - 10,1)= -13,2 (-31,7 : 63,4 – 23,4: (-1,17)) · (-2,4)= 19,512

Спростіть вираз:{5 C22544 A-7 EE6-4342-B048-85 BDC9 FD1 C3 A} -8b · 2,5с; -5х + 12у + 32х - 48у; -6(а - 5) + 5(6 - а).123

Підсумки уроку. На уроці я: Дізнався: Зрозумів: Навчився:

Чи сподобався вам урок?Що саме вам сподобалось?Які труднощі ви відчували?Над чим вам потрібно попрацювати більше?Як ви оцінюєте свою роботу на уроці?