Модифікована програма .Українська мова. 2 клас.

Звуки і букви

Розпізнавання голосних [а, о, у, и, і, е]. Співвіднесення звука з буквою.

Впізнає букву серед інших, називає звук, обводить букву за контуром.

Слово. Значення слова

Назви предметів побуту, іграшок, членів родини. Робота з картками «Хто це?», «Що це?».

Співвідносить слово з реальним предметом або картинкою.

Речення

Складання речень із 2-х слів за зразком (наприклад: "Мама іде", "Кіт спить").

Розуміє межі речення (велика буква на початку, крапка в кінці) на візуальному рівні.

Текст

Слухання коротких казок (3-4 речення). Послідовність подій за картинками.

Може вказати на героя казки, розкласти 2-3 картинки за чергою подій.

1.

01.09.

Звуки навколишнього світу та звуки мовлення.

Розрізнення шумів (природа, техніка) та звуків мови. Робота з малюнками.

2.

02.09

Голосні звуки [а, о, у, е, и, і]. Позначення їх буквами.

Співання голосних. Використання червоних фішок (символів).

3.

03.09

Приголосні звуки. Відмінність від голосних.

Відчуття перешкоди (губи, зуби, язик). Сині фішки.

4.

05.09

Алфавіт. Назви букв. Порядок у словнику.

Пісенька про алфавіт. Гра "Знайди сусідів букви".

5.

08.09

Склад. Поділ слів на склади (прості випадки).

Проплескування слів. Правило: скільки голосних — стільки й складів.

6.

09.09

Наголос. Наголошені й ненаголошені склади.

"Гукання" слова. Виділення наголошеного звуку голосом.

7.

10.10

Тверді та м’які приголосні звуки.

Гра "Твердий як камінь — м'який як подушка". Позначення (=).

8.

15.09

Буква Ь (м’який знак). Роль у слові.

Робота з парами слів (син — синь). Буква, що не має звуку.

9.

16.09

Дзвінкі та глухі приголосні звуки.

Відчуття вібрації горла (рука на шиї). Робота з парами (б-п, д-т).

10.

17.09

Букви Я, Ю, Є, Ї (на початку слова/складу).

Секрет букв: коли одна буква дає два звуки. Картки-підказки.

11.

19.09

Буквосполучення ДЖ, ДЗ. Вимова та запис.

Читання складів. Робота над злитою вимовою.

12.

22.09

Апостроф. Правила вживання (ознайомлення).

Роз’єднувальна роль апострофа. Читання слів з паузою (м’ята, пір’я).

13.

23.09

Звуко-буквений аналіз простих слів.

Складання схем до слів (кіт, мак, ліс) за допомогою фішок.

14.

24.09

Підсумковий урок: "Країна звуків і букв".

1.

29.09

Слово як одиниця мовлення.

Розуміння того, що все навколо має назву. Гра «Назви предмет».

2.

30.09

Слова — назви предметів (Хто? Що?).

Сортування картинок: живі істоти та неживі предмети.

3.

01.10

Слова — назви дій (Що робить?).

Показ дії за допомогою пантоміми та підбір відповідного слова.

4.

03.10

Слова — назви ознак (Який? Яка?).

Опис предметів за кольором, формою, смаком (на дотик/запах).

5.

06.10

Лексичне значення слова.

Пояснення: «Що означає це слово?». Малювання значення слова.

6.

07.10

Слова з одним значенням.

Робота з чіткими назвами (олівець, стіл, автобус).

7.

08.10

Слова з кількома значеннями.

Візуалізація: коса (дівчинки, у морі, інструмент). Гра «Слово одне — значень багато».

8.

13.10

Пряме та переносне значення.

Порівняння: «золота каблучка» (справжня) — «золота осінь» (колір).

9.

17.10

Слова, близькі за значенням (синоніми).

Гра «Знайди пару»: іти — крокувати, гарний — красивий.

10.

20.10

Слова, протилежні за значенням (антоніми).

Гра «Скажи навпаки» (день — ніч, великий — малий, сумний — веселий).

11.

21.10

Тематичні групи слів.

Об'єднання слів за категоріями (фрукти, транспорт, меблі).

12.

22.10.

Слова-помічники (прийменники).

Робота з просторовим орієнтуванням (на, під, в, біля) за допомогою іграшки.

13.

03.11

Узагальнення: роль слова в реченні.

Складання коротких речень за схемою: Хто? + Що робить? + Який?

14.

04.11

Підсумкове заняття: «Магія слова».

Творче завдання: створення власної «книжечки слів».

1.

05.11

Що таке речення? Ознаки речення.

Відрізняємо «набір слів» від «речення». Речення виражає закінчену думку.

2.

07.11

Будова речення. Початок і кінець.

Велика буква на початку, крапка в кінці. Малювання «кордонів» речення.

3.

10.11

Зв’язок слів у реченні.

Вправа «Слова розсипалися»: збираємо речення з окремих карток.

4.

11.11

Розповідні речення. Крапка в кінці.

Складання коротких повідомлень про те, що бачимо навколо.

5.

12.11

Питальні речення. Знак питання.

Вчимося запитувати. Робота з інтонацією (підвищення голосу).

6.

17.11

Спонукальні речення. Окличний знак.

Речення-прохання та речення-накази. Гра «Командир».

7.

18.11

Інтонація окличних речень.

Радість, захват, попередження. Використання смайликів для позначення емоції.

8.

18.11

Головні слова в реченні (Хто? Що?).

Пошук «господаря» речення (підмет). Підкреслення однією лінією.

9.

19.11

Головні слова (Що робить?).

Пошук дії (присудок). Підкреслення двома лініями. Зв'язок з підметом.

10.

21.11

Поширення речень за питаннями.

Гра «Додай слово»: Мама (яка?) добра готує (що?) обід.

11.

24.11

Складання речень за малюнком.

Візуальна опора. Опис однієї дії на картинці повним реченням.

12.

25.11

Діалог. Складання простих діалогів.

Робота в парі. Питання — відповідь. Правила оформлення (тире).

13.

26.11

Текст і речення. Відмінність.

Розуміння того, що текст складається з речень, пов'язаних за змістом.

14.

01.12

Узагальнення знань про речення.

Підсумкова гра «Знайди помилку в реченні».

1.

02.12

Що таке текст? Відмінність тексту від набору речень.

Порівняння: «розсипані» речення та речення, що дружать між собою.

2.

03.12

Заголовок тексту.

Вчимося підбирати назву. Заголовок — це «ім'я» розповіді.

3.

05.12

Зв’язок речень у тексті.

Використання слів-містків (потім, спочатку, тому).

4.

08.12

Будова тексту: Зачин.

З чого все почалося? Знайомство з героями та місцем події.

5.

09.12

Будова тексту: Основна частина.

Розвиток подій. Що відбувалося далі?

6.

10.12

Будова тексту: Кінцівка.

Чим усе закінчилося? Створення фіналу до казки.

7.

15.12

Абзац. Складання тексту за планом.

Візуальне виділення абзаців (червона лінія). Кожен абзац — нова думка.

8.

16.12

Тема та мета тексту.

Про що текст? Чого він нас вчить? (Добро, дружба).

9.

17.12

Текст-розповідь.

Опис подій за порядком. Гра «Що було спочатку, а що потім?».

10.

19.12

Текст-опис.

Використання прикметників. Описуємо улюблену іграшку за планом.

11.

22.12

Текст-міркування (найпростіші форми).

Відповідь на питання «Чому?». Схема: Я думаю... тому що...

12.

23.12

Складання тексту за серією малюнків.

Візуальний план. Озвучування кожного малюнка окремим реченням.

13.

24.12

Редагування тексту.

Виправлення помилок, повторів слів (заміна на він, вона, вони).

14.

26.12

Підсумковий урок: «Я — письменник».

Складання власної короткої історії (3-4 речення).