Мультимедійна презентація "Розвиток творчих здібностей учнів на уроках зарубіжної літератури

РОЗВИТОКТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНІВНА УРОКАХ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ

ПРО АВТОРА: НАЗАРКОСВІТЛАНАФЕДОРІВНА,ВЧИТЕЛЬСВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИВИЩОЇ КАТЕГОРІЇРИНГАЦЬКОГО НВК,Старший вчитель. СТАЖ РОБОТИ – 26 років. ПРОБЛЕМА: “ОСОБИСТІСНО – ЗОРІЄНТОВАНИЙ УРОКСВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ”

У кожній дитині треба побачити питання, ту Божу іскру, яку вихователь завдяки мистецтву виховання, пройнятого любов’ю, має вирішувати доти, доки ця дитина не знайде саму себе. Рудольф Штайнер.

Продовжуючи себе у своїх дітях, ми творимо не тільки людину. Ми творимо час. Дух часу, взаємини між людьми – все це залежить від того, які ми з вами, яка школа, що їй народ довірив своє майбутнє. Василь Сухомлинський

Пам’ятайте: Кожна дитина талановита. Кожна дитина має право на помилку. Кожна дитина має право на вільний творчий пошук.

Творча особистість

Формування творчої особистості засобами художньої літературипередбачає:систематичне розв'язання на уроці та в позаурочний час різноманітних творчих завдань;урахування вікових особливостей учнів;залучення до роботи на уроці всіх учнів; відштовхування в постановці творчих проблем від тексту; використання різних засобів, підходів до учня; проблемний підхід до вивчення творів.style.color

Складові ефективного уроку

ПЕДАГОГ =ФІЛОСОФ + МАЙСТЕР + ПСИХОЛОГвірав життявіра в дитинувіра в себе

МЕТОДИ І СПОСОБИСТИМУЛЮВАННЯТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІr

створення сприятливої атмосфери спілкування (безоцінкові судження);збагачення педагогічного середовища новими враженнями та судженнями;- забезпечення привабливого творчого характеру діяльності;

чітке визначення мети і кінцевих результатів роботи, способів її оцінювання; спонукання до генерування оригінальних ідей;залучення учнів у процес планування мети і поточних завдань творчого об'єднання

- повага, довіра, визнання й подяка за досягнуті результати;надання права самостійно приймати рішення;- практична спрямованість навчання; моделювання життєвих ситуацій, - використання рольових ігор, - спільне розв'язання проблеми тощо

ВИДИ ТВОРЧО – РОЗВИВАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ

Технологія особистісного відкриття знань, умінь і навичок учень – суб’єкт навчання, в результаті “відкриття” засвоюються знання, вміння Технологіянавчального дослідження. Технологія “мозкового штурму”

Технологія виконання евристичних завдань. Технологія розв'язування дослідницьких проблем

Проектна технологія –Передбачає створення учнемабо групою учнів будь – якої проблеми,виконання творчих проектів, що потребуєвикористання різних методів,засобів навчання, а з іншого боку –інтегрування знань, умінь різних наук

МЕТОД ПРОЕКТІВ інсценізація створення репортажів з улюбленим героєм підбір цитатного матеріалу складання тестових завдань створення галереї малюнків створення електронних презентацій

Шляхи творчої самореалізації учнів. СПРИЯТЛИВА ПСИХОЛОГІЧНА АТМОСФЕРАПРОБЛЕМНІ, ПРОДУКТИВНІ, ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇІНДИВІДУАЛЬНА РОБОТАКОЛЕКТИВНА РОБОТАГРУПОВА РОБОТА

ШЛЯХИ САМОВИРАЖЕННЯДИТИНА ГУРТОККОНКУРСИ,ОЛІМПІАДИПОЗАУРОЧНІ ЗАХОДИІНДИВІ-ДУАЛЬНА РОБОТАПРОЕКТНАУКОВАРОБОТАСАМООСВІТА

ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!