Музейний урок в 5 класі. Україна в роки революції1918-1920рр

Про матеріал

Музейний урок - це спроба зацікавити і розширити знання учнів, познайомити їх не з сухим прочитанням тексту підручника , а спроба занурити їх допитливість в епоху і час , коли ця історія писалася.

Перегляд файлу

Конспект музейногоого уроку з історії України в 5 класі

Урок № Дата:

Тема: Михайло Грушевський і Українська революція.

Епіграф

Завдяки історичній пам’яті людина стає особистістю,

народ — нацією, країна — державою.
Михайло Грушевський

МЕТА: ознайомити учнів з основними подіями доби Української революції; розвивати вміння складати розповідь про основні події та провідних діячів цього періоду; охарактеризувати постать «батька» української історії та першого президента УНР –Михайла Грушевськогота його роль у розгортанні основних подій Української революції 1917 -1920 рр.; прослідкувати основні віхи життя та діяльності М. Грушевського у Львові на основі матеріалів Державного меморіального музею М. Грушевського у Львові; поглиблювати в підростаючого покоління знання з історії рідного краю; формувати почуття патріотизму і духовності, національної свідомості.

Тип уроку: засвоєння нових знань та формування нових умінь та навичок.

Вид уроку: екскурсія до Державного меморіального музею М. Грушевського у Львові та практична робота на основі наочних джерел інформації.

Основні поняття і терміни:

Революція ( в перекладі з лат. «поворот, зміна») –швидка зміна встановленого політичного, соціального чи економічного порядку в суспільстві.

Республіка – держава, якою керують люди, обрані народом на певний строк.

Універсал –документ, який доводить до загального відома постанову влади або її розпорядження.

Автономія – самоврядування певної території, право її на самостійний розвиток.

Більшовики –назва російської політичної партії на чолі з В. Леніним.

УНР –Українська народна республіка;

УЦР –Українська Центральна Рада –парламент УНР;

Генеральний Секретаріат –уряд УНР, який очолив Володимир Винниченко.

Основні дати та події:

1914 – 1918рр. –Перша світова війна, в якій взяли участь два ворогуючі блоки Антанта (Російська імперія, Англія, Франція) та Троїстий союз (Австро –Угорська імперія, Німеччина,Італія);
1917- 1920рр. –Українська революція, проголошення УНР, створення УЦР.

Постать в історії: Михайло Грушевський

Обладнання: робочі зошити –путівники для учнів, експозиції Державного меморіального музею М. Грушевського у Львові.

ХІД УРОКУ

І. Організаційний момент.( 1 хв.)

ІІ. Мотивація навчальної діяльності.( 3 хв.)

Вчитель зачитує епіграф до уроку. Оголошує проблемне питання, відповідь на яке потрібно дати усно в кінці уроку.

ПРОБЛЕМНЕ ЗАПИТАННЯ :

Яку подію називають Українською революцією? Яка роль в цих подіях належала М. Грушевському?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Розповідь екскурсовода. ( 20 хв.) Питання «квесту».

16.03.2016р.

Робочий зошит –путівник за матеріалами музею.

Учн______ 5 –А класу

АШ « Тривіта»

П.І. ____________________________________________

$C:\Users\User\Downloads\Hrushevskyi_Mykhailo_XX.jpg$ Епіграф

Завдяки історичній пам’яті людина стає особистістю,

народ — нацією, країна — державою.
Михайло Грушевський

ПРОБЛЕМНЕ ЗАПИТАННЯ :

Яку подію називають Українською революцією? Яка роль в цих подіях належала

М. Грушевському?

(відповідь на поставлене вище запитання спробуйте дати в кінці уроку –екскурсії)

І. ТЕСТИ ( Чи були ви уважними і вдумливими слухачами? Перевіримо письмово.

З –поміж поданих варіантів оберіть, на вашу думку, правильну відповідь і обведіть її в кружечок.)

В якому місті народився Михайло Грушевський?

А) Львові; Б) Києві; В) Варшаві; Г) Холмі.

2. В якому навчальному закладі здобував вищу освіту майбутній історик?

А) Львівському університеті; Б) Київському університеті;В) Харківському університеті.

3. Хто був учителем і наставником Михайла Грушевського в університеті?

А) Володимир Антонович; Б) Іван Франко; В) Михайло Драгоманов.

4. На яку посаду було запрошено Михайла Грушевського у Львівському університеті?

А) Професора; Б) Викладача ; В) Завідувача кафедри історії Східної Європи.

5. Скільки років жив і працював М. Грушевський у Львові?

А) 15 років; Б) 20 років; В) 25 років.

6. Яку найфундаментальнішу працю з історії України написав і друкував

М. Грушевський у Львові.

А) «Історія Малоросії»; Б) « Історія України –Руси»; В) «Історія Галичини».

7. Яка подія змусила М. Грушевського поспіхом залишити дім, роботу, друзів у Львові і переїхати до Києва?

А) Перша світова війна; Б) Українська революція; В) Бажання залишити Львів.

8. Що очолював М. Грушевський в роки революції?

А) Уряд –Генеральний секретаріат; Б) Парламент –Українську Центральну Раду.

9. Як називалися офіційні звернення Центральної Ради до українського народу?

А) Закони; Б) Відозви; В) Універсали.

10. Скільки таких звернень було видано за роки існування УНР?

А) 4; Б) 2; В) 5.

11. Яке найважливіше гасло прозвучало на шпальтах Універсалів?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ІІ. Робота з світлиною.

$C:\Users\User\Downloads\hrush_2.jpg$

Проаналізуйте джерело за планом:

Роздивіться ілюстрацію. Знайдіть на ній М. Грушевського. Про що свідчить його місце на фотографії?
Чим, на вашу думку, можна пояснити такий авторитет М. Грушевського?

ІІІ. Робота з історичним джерелом.

Хто українці, і кого українці приймуть у свої ряди як свого товариша?

Таке питання ставить М. Грушевський і дає відповідь.

Українець – це, по-перше, той, хто зроду українець, родився і виріс з українською мовою на устах і хоче тепер йти спільно зі своїм народом, хто хоче працювати для його добра, боротися за його свободу і кращу долю.

По-друге, українець також кожний, хто щиро хоче бути з українцями і почуває себе їх однодумцем і товаришем, членом українського народу, бажає працювати для його добра. "Якого б не був він роду, віри чи звання – це не важливо".

Михайло ГРУШЕВСЬКИЙ

ХТО ТАКІ УКРАЇНЦІ, І ЧОГО ВОНИ ХОЧУТЬ

ІV. Оголошення підсумків уроку.Домашнє завдання.

п.18,ст.137-146. Скласти письмово сенкан про діяльність М. Грушевського.

Алгоритм до складання сенкану.Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.

1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (звичайно, це іменник)
2. Другий рядок – це опис теми, який складається з двох слів (два прикметника)
3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно це дієслова).
4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття з приводу обговорюваного.
5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, в ньому висловлюється сутність теми, ніби робиться підсумок.Успіхів.

КВЕСТ

Які речі говорять про те, що сім’я Грушевських була великими шанувальниками і колекціонерами гуцульського мистецтва? ( ікони на склі та дереві, запаски, хустки, жіночі прикраси, чоловічі натільні хрести)
Що замовив у гуцульської родини Шкрібляків М. Грушевський? ( різьблений мисник)
В якому в селі мальовничих Карпат відпочивала сім’я Грушевських? ( с.Криворівні)
Де можна побачити вигляд криворівнянської вілли родини Грушевських? ( на світлині в гуцульській кімнаті) Чому тільки на світлині? ( зруйнована російськими солдатами 1917 року).
Які іще представники культурної еліти України відпочивали в с. Криворівні? (І. Франко, І. Труш, Леся Україка)
Як називається картина М.Жука подарована дружині М. Грушевського –Марії Сильвестерівні ( « Яблуневий цвіт»).
Відомий львівський художник І. Труш є автором портрету? ( Кулюні)
В якій залі музею ми її бачили( зал «Лілії»)
Ким стала єдина донька Грушевських Катерина? Яку її фундаментальну працю можна побачити в експозиції музею? ( етнограф, фольклорист,науковець: « Українські народні думи» 2 т.)
Які ще особисті речі пов’язані з Катериною ? ( фортепіано – передане музею родиною Микласевичів зі Стрия, в якому переховували заборонену літературу).
Яку державну атрибутику можна знайти у ввідному залі музею? ( гроші, поштові марки)
Де на стіні можна побачити карту періоду УНР? ( Відень 1918 р.)( «Сальон» або вітальня)
Чому у цій же залі міститься і праця М. Грушевського 10 томна « Історія України – Руси» .
Які автентичні речі знаходяться в музеї, пов’язані з життям та діяльністю М. Грушевського та його сім’ї? ( ліпнина на стінах, кахель, бруківка на доріжці, що веде від брами і до хати. В своєму щоденнику Грушевський згадував, що сам клав бруківку. Цілком можливо, що він міг класти і саме цю, збережену ділянку. На головній брамі та на хвіртці збереглися оригінальні ковані монограми Михайла Грушевського, які за радянські часи не були зняті і знищені).

IV. Закріплення нових знань. Робота з зошитом – путівником.

На завершення учитель заслуховує відповіді учнів на запитання поставлене на початку уроку? Яку подію називають Українською революцією? Яка роль в цих подіях належала

М. Грушевському?

V. Підсумки уроку. Домашнє завдання. п.18,ст.137-146.

Скласти письмово сенкан про діяльність М. Грушевського.

Алгоритм до складання сенкану.Сенкан — це вірш, що складається з п’яти рядків.