Музичне заняття в ДНЗ з елементами здоровьєзберігаючих технолоій для середньої групи "До Ведмедика на день народження"

Конспект музичного заняття з елементами здоровьєзберігаючих технологій

 для дітей середньої групи

«До Ведмедика на День народження»

 

Мета:

• Створювати за допомогою музики  дітям позитивний настрій, передавати його оточуючим, виховувати відчуття задоволення від власної музичної діяльності  та від спільної діяльності в колективі.

 

Завдання:

• Розвивати відчуття ритму, дрібну моторику рук, пластику рухів;
•  Чути елементарні засоби музичної виразності, визначати темп звучання музики, динаміку, регістр;
• Продовжувати розвивати емоційну чутливість на музичний образ, виражати його основними образно-пантомімічними рухами, закріпити музично- пантомімічний етюд;
• Зацікавлювати дітей грою на дитячих музичних інструментах, розрізняти звучання музичних інструментів;
• Виховувати вміння цілісно сприймати музику і рух, реагувати ігровими діями на музичний супровід.
• Ознайомити дітей з методикою кінезотерапії;
• Розучити з дітьми другий куплет пісні «Щастя вам».

 

Реквізит:

• іграшка лялькового театру – ворона.
• музичні інструменти.
• будинок ведмедя.
• сліди звірів.
• проектор.
• каштани.

 

Хід заняття

Музичний керівник: Добрий день, малята!

Діти: Добрий день!

Вашим ноженятам,

Діти: Добрий день!

Вашим оченятам,

Діти: Добрий день!

Вашим рученятам,

Діти: Добрий день!

Музичний керівник: Дійсно, сьогодні гарний, добрий день. До нас у садочок завітали гості, давайте привітаємось із ними.

Залітає ворона: кар-кар-кар!

                            Я – ворона, каркарона,

                            Над лісом літаю.

                            Поглядаю в різні боки,

                            Всі новини знаю.

                            У ліску Ведмідь не спить,

                            Не йде в хатку, свій барліг.

                            День народження святкує,

                            Без гостей один сумує.

Музичний керівник: А Вам хочеться допомогти Ведмедику? А що потрібно для цього  зробити? (відповіді дітей).

Музичний керівник: А що беруть з собою, ідучи на день народження? (відповіді дітей).

Музичний керівник: Нас чекає далека дорога, тому подумайте як же нам швидше дістатися до лісу? (відповіді дітей).

Музичний керівник: Пропоную іти спочатку маршем.

                                    « Ходьба маршевим кроком»

.

Музичний керівник: Ой, які великі кучугури снігу! Спробуємо високо піднімати ніжки, переступаючи через замети.

«Ходьба з високим підніманням ніг»

Музичний керівник: А ось тут снігу менше, можемо доріжку собі протоптати, для цього треба ступати ніжками дрібненько і швиденько.

Вправа «Дрібушечки»

Музичний керівник: А зараз. Щоб стати міцними і здоровими, щоб з легкістю подолати нашу подорож, давайте зробимо масаж долоньок.(роздати горішки)

                                       Масаж долоньк та пальчиків з каштанами

У садочок ми підемо і каштани там зберемо.

Візьмем в ручки раз- два,

Скажемо чарівні слова:

-Ви, каштани, нас гартуйте,

Від хвороб усіх лікуйте.

В ручках будемо качати

Свій масаж розпочинати.

Заховали, показали,

Пальчики поназивали.

Намалюєм на долонці сонечко кругленьке,

Промінці пряменькі.

От масажу і кінець,

А хто робив його- молодець!

 

Музичний керівник: Подивіться, як гарно у лісі: іскриться сніжок, зеленіють ялинки. 

Казка-шумівка  «Ялинка» (роздати музичы інструменти))

Росла в лісі ялинка, (діти стоять на місці, витягнувши руки в сторони).

На її гілочках стрибали білки (стрибають з просуванням вперед або стукають паличкою на ксилофоні).

Зранку  прилітав  до неї дятлик  (діти махають руками, як крилами або плескають руками по стегнах).

І голосно стукав дзьобом (витягнувши вказівні пальці вперед, барабанять ними по тулубу або стукають дерев’яними  ложками).

Іноді біля ялинки проходив великий ведмідь, (ходять, перевалюючись з ноги на ногу або повільно стукають долонями по барабану).

Пробігав маленький зайчик  (підстрибують на місці або грають на ксилофоні).

Увечері на неї дув вітерець (дмухають ).

А вночі над ялинкою спалахували зірочки (витягнувши вказівні пальці,  ніби малюють крапки-зірочки над головою або грають на дзвыночках).

Влітку біля неї літали комарики( ворушать пальцями в повітрі, примовляючи «з-з-з»).

Взимку на неї падали білі сніжинки (малюючи вказівними пальцями  зверху вниз, показують, як падають сніжинки або щипають струни арфи).

І вкривали ялинку теплою сніговою ковдрою.(обіймають себе за плечі).

Звучить звук віхоли.

Музичний керівник: Який холодний вітер, давайте відчуємо в ньому холодний подих зими,  відтворимо завивання віхоли.

Вправа на висоту і динаміку звучання «Вітер»

 

Музичний керівник: Цікаво, чиї це сліди? Музика допоможе нам розгадати цю загадку.

Музично-дидактична гра на розрізнення регістрів «Чия музика»?

Пташка, Зайчик, Вовк. Діти грають на музичних інструментах у різних регістрах, різними  тривалостями.

Музичний керівник: А ось ці найбільші сліди кому належать? (відповіді дітей).

         Підемо по слідах і знайдемо хатинку Ведмедика.

         А от і хатинка, тільки вона зачинена, давайте постукаємо.

«Тук-тук, ми вже тут»

Виходить Ведмедик

Ведмедик Добрий день, дорогі гості.

                                    Радий бачити вас!

Діти (вітаються): Добрий день, Ведмедику.

                           Вітаємо тебе з Днем народження!

                          Ми до тебе прийшли,

                          Подарунки принесли.

                          Ось тобі глечик меду,

                          Він тобі дуже треба.

І ще привітання в наших долоньках, що зберігають теплоту і доброту наших сердець, розігріємо наші долоні.

Самомасаж «Твоя долонька» (за методикою С.та К.Желєзнових)

Твоя долоня – море синє, 

                     (діти «малюють» на долоні пальцями пр. руки хвилеподібні лінії)

Пливуть по ній човни красиві.

Твоя долонька, як лужок,

(пальчиком стукають по долоні)

А зверху падає сніжок.

Твоя долонька, як папір.

  («малюють» горизонтальні та вертикальні    лінії)

Ти намалюй свій дім і двір.

Твоя долонька, як вікно, 

 ( кругове прогладжування долоні)

Його не мили вже давно.

Твоя долонька, як доріжка, 

(перебирають пальчиками по долоні)

А по доріжці ходять ніжки.

Прийми наші гарячі привітання!

(Потерли ручки та передають один одному «тепло»)

Ведмедик, притуляючи «привіт» до серця: Як радісно і весело мені стало, дякую, мої маленькі друзі.

Музичний керівник: Як же ще можна привітати Ведмедика в день народження.

Ведмідь: А ви якусь пісню знаєте, як приємно. Я з радістю послухаю.

Муз.кер: Наші діточки знають пісеньку- привітання? Бажаєш послухати?

 «Пісня Щастя Вам»

Муз.кер: Наші діточки дуже гарно вміють танцювати, зараз ми вийдемо на середину залу  і затанцюємо свій танок. Тільки він буде незвичайним, діти повинні дивитися на екран і відтворювати рухи, відповідно показу. Усі готові? Починаємо.

 

Кінезотерапія «Танці- зігріванці»»

Ведмедик: Які талановиті танцюристи.

Музичний керівник: Ведмедику, а в тебе більше не має музичних інструментів?

Ведмедик: Є! Тільки я не знаю, як називаються ці музичні інструменти. Допоможіть мені, дітки. Я піду в свою хатинку і заграю на кожному з них. А ви будете слухати, який музичний інструмент звучить, тоді скажете мені як він називається. Згодні?

Музично-дидактична гра «На чому граю»

Діти слухають,  називають муз. Інструмент.

Ведмедик: Які розумники!

Музичний керівник: Цікаво, а про що зараз мріє Ведмедик? (відповіді дітей)

А який музичний твір треба почути Ведмедику, щоб він заснув?

Музичний керівник: Всі разом послухаємо  колискову , яку написав композитор Я. Степовий

                                                       «Колискова»

Музичний керівник: А як звучала колискова? (відповіді дітей),а який у неї темп( жвавий чи повільний), а за характером музика весела чи сумна?А під цю музику можна танцювати?А співати?А що краще усього робити під цю музику?

Музичний керівник: Подивіться, наш іменинник вже заснув. Хай колискова ще прозвучить, щоб Ведмедик міцно-міцно спав до весни. А ми тихенько, щоб не розбудити його ,зробимо релаксаційну  вправу.

                                        Релаксаційна вправа

Муз кер: Давайте усі ляжемо «сонечком», уявимо, що ми повернулися з зимового лісу і потрапили га теплий весняний лужок. Почуємо, як тане сніг, як дзвенить весняна капель, пташки повернулися з теплих країв, співають, будують свої домівки, сонечко гріє все тепліше і тепліше, вітерець теж потеплішав, на вулиці чути гомін діточок. А тепер просинаємось, повільно сідаємо, потягнулися, тепер стаємо на ніжки. І тихенько, щоб не розбудити ведмедика, виходимо з зали у свою групу.

                Під мелодію колискової діти  навшпиньки виходять із зали.