Н і НН у прислівниках.

Тема :  Н і НН у прислівниках.

Культурологічна тема : матеріальна культура українців.

Мета : ознайомити учнів з правилами написання  Н та НН у прислівниках ; формувати вміння знаходити орфограму; закріпити практичні навички написання прислівників ; розкрити вміння зіставляти  мовні явища ; робити висновки ; пробуджувати інтерес до історії свого роду.

 

                                                                                                 Хто дбає, той і має .

                                                                                                                             Народна творчість.

                                                                       Що в серпні пожнеш , так і зиму проведеш

                                                                                                                                Народна мудрість

 Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань

Слово вчителя

Віки у даль майнули

Ріка часу не знає вороття

Ми до зірок сягнули –

І ми збагнули , в чому суть буття

Воно у тім коріння  , що нас верта додому звідусіль .

Під небо України , де чумаки розпорошили сіль

                                                                         А. Матвійчук

Погляньте вночі на зоряне небо . Мружать очі міріади золотих іскорок . Місяць – пастух гуртує їх по безкрайніх небесах просторах. Особливо вражає Чумацький Шлях, білою сіллю притрушений. Придивися пильніше – і побачиш там невтомлених зоряних трудівників, які везуть на своїх спритних мажарах  все, чим багатий наш український народ. ЬТрадиції і звичаї , як люди, народжуються, живуть і відходять.

А Галактика – це та дорога , що веде нас до незнищенних джерел культури народу.

Отже, ми сьогодні продовжуємо вивчати…..

 

Індивідуальна робота біля дошки

І картка Записати речення , визначити яким членом речення виступає прислівник, до якого розряду належить, утворити всі можливі форми ступенів порівняння.

У сутінках блідого зимового світання все виразніше окреслювались контури будівель

ІІ картка

Зробити морфологічний розбір речення . Знайти прислівник, визначити розряд. Підібрати прислівник синонім.

Пообіч до самого неба підіймались важкі скелі.

Словниковий диктант Прийом « Світлофор» ( позначати прислівники, від яких можна утворити ступені порівняння)

Навперейми, близько, рішучіше, по- нашому, мудро, рік-два, пліч-о-пліч, хоробро, коротко, позавчора, самовпевнено, вдруге, самотньо, вниз, спочатку, погано, гірше.

ІІІ Мотивація навчальної діяльності учнів

1. Прийом « Бліц – опитування»

• Коли пишеться Н та НН у прикметниках та дієприкметниках, навести приклади?
• Назвати суфікси, за допомогою яких творяться прислівники способу дії ?
• Чим відрізняється прислівник способу дії від прикметників ?

2. Робота в групах

В цьому дворику , як у вінку…

Хата разом із господарськими будівлями називається садибою. Вміння порядкувати на своїй садибі здавна свідчило про працьовитість господаря. Садибу забудовували по – різному, всі будівлі становили довільно, але на Поділлі, в Карпатах , на Полтавщині конструювали садиби  з частково або повністю з’єднаними спорудами . Інколи садибу збудовували під прямим кутом у вигляді букви П. Це так званий окружений , замкнений двір, коли хата і господарські будівлі утворювали замкнутий чотирикутник із внутрішнім двором. Прикладом такої забудови був козацький зимівник на Запоріжжі. Житлові будинки відносно вулиці розташовували і близько і віддалено( глибокий двір). До подвір’я можна було потрапити або через ворітниці , або через перелаз.

І група

Прочитай текст із 6 речення випиши прикметники, утвори прислівник суфіксальним способом. Порівняй написання Н та НН у прикметниках та прислівниках. Зробити висновок

ІІ група

Записати слова, дослідити та зробити висновок написання Н та НН у прислівниках

Щоденний - щоденно, старанний - старанно, гостинний – гостинно, туманний- туманно.

ІІІ група

 Від поданих прикметників та дієприкметників утворіть прислівник

Незрівнянний, натхненний, нездоланний, несказаний, незрівняний.

ІV Вивчення нового матеріалу

1. Пояснення вчителя

2.Робота з підручником.

V.Закріплення вивченого.

1. Розподільний диктант.( записати у дві колонки прислівники , в першу з однією Н, у другу з двома НН)

Зрання, впевнено, акуратно, плутано, збуджено, охайно, попідтинню, щоденно, сумлінно, навмання, багряно, щохвилинно, старанно, безупинно, захоплено, неухильно, сонно.

2.Творчий диктант

Записати словосполучення  замінити іменник з прийменником  на прислівник.

Працювати з радістю

Слухати із захопленням

Сперечатися із впевненістю

Говорити з роздратуванням

Вчитися з натхненням

Придивлятися з тривогою

Писати з ретельністю

VІ Підсумок уроку

« Мікрофон»  Що найбільше запам’яталось з уроку ?

Куди ведеш , Чумацький Шлях?

Твій слід згубився у вінок .

Кінця і краю не знайти

Дорозі в зоряні світи .

Куди ведеш, Чумацький Шлях?

Тривога б’ється у серцях

У наших думах і піснях

Лишився ти, Чумацький Шлях.

Дом. завд. ( диференційоване)

Вивчити параграф( для всіх)

1. Із збірки « Українські народні прислів’я та приказки» записати 3-4 прислів’я про матеріальну культуру України.
2. Виписати із вивчених творів українських письменників описи українських садиб, хат та сіл.