Написання складних слів

1. Організаційна частина.

1.1. Підготовка групи до навчання

•        Привітання студентів.
•        Перевірка присутності студентів.
•        Правила поведінки під час онлайн-заняття. Слайд 2.

1.2. Вступне слово викладача.

«Граматика керує навіть царями», - сказав відомий французький драматург Мольєр. А заняттям керує наш настрій. Спробуйте обрати смайлик у реакціях, який відповідає вашому внутрішньому стану.

Слайд 3.

«Найкраща окраса життя – гарний настрій». Тож хай він панує сьогодні на занятті і стає ще кращим.

2. Перевірка домашнього завдання.

2.1. Усне опитування.

1. Що таке префікс? (Частина слова, що стоїть перед коренем і служить для творення нових слів).

2. Коли ми пишемо префікс с-, а коли з-? (Префікс с- пишемо перед к, п, т, ф, х, в інших випадках пишемо з-)

3. Коли ми вживаємо префікс пре-, при-, прі-? (Префікс пре- пишемо для вираження найвищого ступеня ознаки в прикметниках і прислівниках. Префікс пре- також вживаємо в таких запозичених зі старослов'янської мови словах: преосвященний, преосвященство, превелебний, преподобний, престол, презирство. Префікс при- пишемо у таких випадках:

- слова означають наближення, приєднання: привести, прилетіти, пришити, приліпити;

- слова означають неповноту дії чи ознаки: призупинитись, прилягти, припечений, прикопчений;

- слова означають знаходження біля чогось: Приморськ, Прилуки, прибережний, приміський, прикордоння, припічок.

Префікс прі- пишемо у трьох словах українського походження: прірва, прізвище, прізвисько.)

4. Продемонструйте меми на вивчені правила, що ви створили вдома та прокоментуйте їх.

3. Актуалізація знань студентів.

3.1. Диктант-вікторина.

1. Хто вирощує хліб? (хлібороб) Слайд 4.

2. Хто варить сталь? (сталевар) Слайд 5.

3. Хто добре знає свій край? (краєзнавець) Слайд 6.

4. Хто зварює труби? (газозварювальник) Слайд 7.

5. Яка африканська тварина має на носі ріг? (носоріг) Слайд 8.

6. Яка тварина їсть мурашок? (мурахоїд) Слайд 9.

7. Який птах і яка рослина ловлять мух? (мухоловка) Слайд 10.

8. Яка лікарська рослина може вбити звіра? (звіробій) Слайд 11.

Подивіться на слова-відповіді, визначте в них корінь.

Скільки коренів має кожне слово?

Як називаються слова з двома коренями?

4. Повідомлення теми та мети заняття.

Сьогодні ми будемо узагальнювати й систематизувати знання, набуті під час навчання в школі з теми «Правопис складних слів».

Запишіть у зошиті число і тему заняття «Правопис складних слів». Слайд 12.

5. Мотивація навчальної діяльності

Грамотне писемне мовлення – ознака освіченої людини. Ми продовжуємо з вами вивчати орфографію української мови. Сьогодні говоритимемо про складні слова та особливості їх написання разом й через дефіс. Ця тема не нова, тому перегляньмо відеоролик, щоб згадати правила правопису складних слів.

6. Узагальнення й систематизація навчального матеріалу.

6.1. Перегляд відеоролику. Слайд 13.

Бесіда після перегляду:

• Яку частину мови називаємо іменником?
• Коли пишемо складні іменники разом?
• Коли пишемо складні іменники через дефіс?
• Коли пишемо єднальні голосні о-, е, -є? Слайд 14.

6.2. Онлайн-вправа. Вставте пропущений єднальний голосний. Поясність правопис. Слайд 15.

https://learningapps.org/watch?v=p4ov60eva23

6.3. Вправа-конструювання. Слайд 16.

Поєднати частини слів.

https://learningapps.org/watch?v=p4ov60eva23

(Космонавт, мікроскоп, авіаквиток, кінопроба, грамзапис, автостоянка, фотосесія, аеродром, геологія, радіопередача, відеорепортаж, авіарейс, контрадмірал). Слайд 17.

Поясніть правопис слів. З трьома словами складіть речення.

6.4. Вибірковий диктант. Слайд 18.

Перегляньте відеоролик «Карпати», уважно прослухайте текст, випишіть складні слова.

- Назвіть складні слова.

- Якою частиною мови вони є?

- Поясніть правопис. Слайд 19.

6.5. Бесіда

- Яку частину мови називаємо прикметником?

- Що таке підрядний і сурядний зв'язок?

- Коли складні прикметники пишемо разом?

- Коли – через дефіс?

6.5.1. Робота з презентацією.

Слайд 20.

 

Слайд 21.

Слайд 22.

 

 

6.6. Вправа. Слайд 23.

Прочитайте складні прикметники. Випишіть, знімаючи риску, слова, які треба писати з дефісом.

Військово/зобов’язаний, українсько/англійський, жовто/гарячий, гостро/верхий, народно/пісенний, світло/зелений, кисло/молочний, кам’яно/вугільний, мовно/літературний, приватно/власницький, високо/авторитетний, історико/культурний, взаємо/вигідний, п’яти/мільйонний, шоколадно/ванільний, кисло/солодкий, синьо/окий, холодно/кровний, аграрно/промисловий, червоно/гарячий.

З перших букв виписаних слів складіть назву літературного жанру, який започаткував Остап Вишня. (Усмішка). Слайд 24.

6.7. Розподіліть згідно з правописом. Слайд 25.

https://learningapps.org/view9940354

6.8 Перегляд відеоролика Клочкової А. «Слова з пів, напів. Було - стало».

6.9. Вправа. Знайдіть помилку. Слайд 26.

 https://learningapps.org/view17491668

7. Закріплення набутих знань.

7.1. Робота на jamboard. Слайд 27.

Збери правило.

 

 

7.2. Тест. Слайд 28.

https://quizizz.com/join?gc=23529687

 

8. Підсумок заняття

8.1. Рефлексія.

8.1.1. «Складаємо валізу». Слайд 29.

- Про що ми дізналися на занятті…

- Найцікавішим на занятті було…

- Найлегшим завданням було…

- Найскладнішою вправою виявилася…

- Візьмемо у своє  життя…

8.1.2. Оберіть смайлик, який характеризує ваш настрій на цей момент. Слайд 30.

 

 

Це чудово, що у вас гарний настрій. Пам’ятайте: «Ваш мозок може абсолютно все. Потрібно лише переконати себе в цьому. Руки не усвідомлюють, що вони не вміють відтискатись, ноги не усвідомлюють, що вони невитривалі. Це знає мозок. Якщо ви переконаєте себе, що ви можете все, ви дійсно все зможете». Волт Дісней. Я бажаю вам досягати успіху у будь-яких справах.

7.2. Оцінювання навчальних досягнень студентів.

8. Домашнє завдання.

8.1. Джамборд збери правило. «Правопис складних прикметників».

8.2. Завдання високого рівня. Виписати пісні, у яких трапляються складні слова.