КЗ «Спеціалізована школа з поглибленим вивченням окремих предметів І-ІІІ ступенів №4 Маріупольської міської ради Донецької області»

 

 

УЗГОДЖЕНО:              ЗАТВЕРДЖЕНО: 

Заступник директора СШ№4    Директор СШ№4

____________І.І. Сорокіна    ____________І.І. Москаленко

«_____»___________20__ р             «_____»___________ 20__ р.

          

    

                                                                                                                                          

     .      

 

 

 

Навчальна програма курсу літньої школи «Ресурсний центр»

Лабораторія: «Математика у господарстві»

для учнів 5- 7  класів

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2017 рік

 

Автор: вчитель математики Павлова Людмила Володимирівна

 

 

Рецензент: ____________________________________________________________

 

Затверджено педагогічною радою СШ№4

(протокол № _____ від “______” ____________ 2017)

 

Директор   _______________                         І.І. Москаленко

 

 

                       

        

Експертиза методичної ради  СШ№4:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснювальна записка

 

«Вміння розв'язувати практичні задачі – таке ж практичне мистецтво, як вміння плавати або бігати. Йому можна навчитися тільки шляхом наслідування або вправи»

 

                                                                                                    Д. Пойа

 

1. Актуальність розробки курсу

 

      Актуальність даної проблеми пов’язана з тим, що положення математики в сучасному світі далеко не те, яким воно було сто чи навіть тільки сорок років тому. В процесі пізнання дійсності математика відіграє все важливішу роль. Сьогодні немає такої галузі знань, де в тій чи іншій мірі не використовувалися б математичні поняття і методи. Чи не правда, нам майже кожен день в житті доводиться обчислювати, ми постійно використовуємо знання про величини, що характеризують протяжності, площі, обсяги, проміжки часу і багато іншого. Математика потрібна і дітям для формування духовного обличчя, розвитку необхідних рис характеру, таких як терпіння, працьовитість.

     Ще однією найважливішою причиною потреби людства в математиці є виховання в людині здатності розуміти зміст поставленої перед ним задачі, вміння правильно, логічно міркувати.

     Математика потрібна всім людям на світі. Без математики людина не зможе вирішувати, міряти і рахувати. Без математики неможливо побудувати будинок, порахувати гроші в кишені, виміряти відстань. Якщо б людина не знала математики, вона б не змогла винайти літак і автомобіль, пральну машину і холодильник, телевізор і комп'ютер. У всіх школах дітей вчать математики, тому що математика найголовніше знання, яке навіть раніше поважали і обожнювали.

 

2. Основні цілі програми

 

      ▪ розвиток творчих здібностей, логічного мислення,

      ▪розширення загального кругозору дитини в процесі живого і забавного розгляду різноманітних практичних завдань і питань, розв'язуваних за допомогою однієї арифметики або первинних понять з елементарної геометрії;     

 

 

3. Мета і завдання програми

 Досягнення  мети забезпечено за допомогою вирішення наступних завдань:

▪прищеплення учням інтересу до математики;

▪поглиблення і розширення знань учнів з математики при розв’язанні практичних задач у побуті;;

▪ розвиток математичного кругозору, мислення, дослідницьких умінь учнів;

▪ формування уявлень про математику  як частини загальнолюдської культури,  виховання  інтересу до математики.

 

 

 

 

Календарно-тематичне планування

 

№	Тема заняття	дата
Практичні задачі.
1-2	Проект «Математика в домі» Тема заняття: «Як розрахувати кількість шпалер на кімнату: основні способи та особливості їх застосування» Розрахунок по периметру кімнати і кількістю смуг. Розрахунок по площі обклеюваної поверхні стін  Особливості застосування різних способів. Д\З: виписати показники домашніх лічильників.	29.05.17 30.05.17
3-4	Проект «Економічна математика» Тема заняття : «Економічні розрахунки. Витрати на комунальні послуги»     1. З чого складаються витрати на електроенергію?     2. В яких одиницях вимірюється кількість витраченої електроенергії?     3. Як розрахувати кількість витраченої електроенергії? Д\з :Зміна за добу показників лічильника.	31.05.17 01.06.17 02.06.17
5 -6	Проект «Зберігаючі технології» Тема заняття : «Енергозбереження»  Раціональне висвітлення квартири.  Економія електроенергії при приготуванні їжі.  Збереження тепла.	06.06.17 07.06.17
7 -8	Проект «Пам’ятка господарю» Виготовлення презентаціі.	08.06.17
9	Захист проектів. Підсумкове заняття.	09.06.17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список учнів літньої школи

		29.05	30.05	31.05	01.06	02.06	06.06	07.06	08.06	09.06
1	Селецький Іван
2	Біденко Єлизавета
3	Макаренко Микита
4	Бердніков Максим
5	Точона Катерина
6	Лєбєдєва Марія
7	Гумьоная Катерина
8	Савінцева Діана
9	Бугреєв Гліб
10	Комендо Катерина
11	Пономаренко Дмитро
12	Заєц Ігор
13	Найдьонов Валерій
14	Марченко Микита
15	Голуб Анастасія
16	Романюк Деніс