МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ 
Комунальний заклад вищої освіти
«КАМ’ЯНСЬКИЙ МЕДИЧНИЙ КОЛЕДЖ» 
Дніпропетровської обласної ради» 

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНИЙ

КОМПЛЕКС № 15

Дисципліна    АНАТОМІЯ ЛЮДИНИ

Галузь знань 22  Охорона здоров'я

Спеціальність 223  Медсестринство

Освітньо-професійна програма  Сестринська справа

Тема: Анатомія ока. Провідні шляхи зорового аналізатора                                                                

Тип заняття Практичне заняття    

Кількість навчальних годин 2 години

Викладач:  Бондаренко Л.Г.

Обговорено та затверджено

на засіданні ЦМК природничо-наукових дисциплін

Протокол №       від                 2018 р. 

Голова комісії              Н.В.Могіна

Отримання та аналіз інформації про процеси, що відбуваються у навколишньому середовищі, зміни у внутрішніх органах здійснюються завдяки сенсорним системам, які включають периферійні та центральні відділи нервової системи.

Інформація, яка надходить до центральної нервової системи, аналізується, внаслідок чого виникає суб’єктивне відображення зовнішнього та внутрішнього середовища, що є основою для формування відповідної реакції.

Знання цієї теми необхідні для розуміння змін відповідних реакцій, які виникають внаслідок патології (випадання функції, хоча б одного з відділів сенсорної системи), призводить до порушення діяльності всієї системи.

Зорова сенсорна система сприймає близько 90% інформації. Орган зору найважливіший засіб пізнання зовнішнього світу. Око – це дистантний аналізатор вищого порядку. Йому властиве просторове сприйняття глибини, руху предметів. Ось чому зоровий акт завжди був загадковим і таємничим.

У звичайному житті людина навіть не помічає, що живий організм не має більш сильного і вірного сторожа чим орган зору. Миттєвого погляду досить, щоб замінити тисячі слів і звуків.

  Зорове сприйняття – багатоланцюговий процес, який починається з проекції зображення на сітківку ока і збудження фоторецепторів і закінчується в центральній нервовій системі. Завдяки мозку людина здатна сприймати форму, величину, колір, рух предметів тощо.

Майбутнім медичним сестрам знання анатомії зорового аналізатора необхідні для ефективної оцінки результатів об­стеження, а також розуміння симптомів захворювань зорового аналізатора, у вивченні клінічних дисциплін.

МЕТОДИЧНА:

• продемонструвати методи інтеграційного моделювання дидактичної гри та використання інформаційно-комунікаційнійних технологій на заняттях анатомії людини.

НАВЧАЛЬНА:

• узагальнити та систематизувати знання студентів про загальну характеристику органу зору;
• розглянути будову очного яблука: оболонки очного яблука, особливості їх анатомічної будови та функцій;
• розглянути будову додаткових структур ока: зовнішні м’язи очного яблука, повіки, кон’юнктива, вії, брови, сльозовий апарат.

РОЗВИВАЮЧА:

• розвивати мотиваційну потребу досконалого вивчення матеріалу для покращення подальшого сприймання матеріалу та для формування інтеграційних звязків з клінічними дисциплінами;
• розвивати клінічне мислення у студентів;
• розвивати уміння працювати з таблицями, муляжами;
• розширити кругозір студентів, розвивати пам'ять студентів, вчити логічно мислити, правильно та чітко висловлювати свою думку, формувати навички узагальнювати;
• вдосконалювати  навички самостійного опрацювання наукової інформації за навчальною, методичною, наукової літературою.

ВИХОВНА:

• виховувати сумлінне ставлення студентів до роботи медика;
• формувати зацікавленість до вивчення дисципліни;
• прищеплювати любов до обраної професії;
• виховувати почуття відповідальності за своєчасність і правильність професійних дій.

• загальні компетентності

ЗК 1. вміння взаємодіяти, мати навички міжособистісного спілкування

                  в академічній групі;

ЗК 2. здатність самостійного опанування навчальним матеріалом;

ЗК 3. здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях;

ЗК 4. навички використання інформаційних і комунікаційних

          технологій;                  

ЗК 5. здатність навчатися та отримувати знання з позиції подальшого

         застосування їх у професійній діяльності;           

ЗК 6. розвивати гуманне відношення до людини;

ЗК 7. здатність користуватися державною мовою (усно та письмово);

ЗК 8. здатність до абстрактного мислення, аналізу та синтезу.

• фахові компетентності:  

ФК 1. здатність користуватися анатомічною термінологією (латино- та

          україномовною);

ФК 2. здатність класифікувати частини ока та структури утворів –

           пояснювати зовнішню будову очного яблука;

ФК 3. здатність аналізувати будову і функцію кожної оболонки очного

           яблука;

ФК 4. здатність аналізувати будову і функції внутрішнього ядра очного  

          яблука;

ФК 5. здатність пояснювати утворення зорового нерва;

ФК 6. здатність проаналізувати провідний шлях зорового аналізатора

          та зобразити схему провідного шляху зорового аналізатора;

ФК 7. здатність класифікувати додаткові структури ока;

ФК 8. здатність аналізувати зовнішні м’язи очного яблука;

ФК 9. здатність класифікувати захисний апарат ока, аналізувати його

           будову і функції;     

ФК 10. здатність аналізувати будову і функцію сльозового апарату.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ЗНАТИ:

• українську та латинську термінологію;
• орган зору. Очне яблуко: оболонки очного яблука, особливості їх анатомічної будови та функцій;
• ядро очного яблука. Додаткові структури ока: зовнішні м’язи очного яблука, повіки, кон’юнктива, вії, брови, сльозовий апарат;
• складові частини ядра та додаткові структури ока.

СТУДЕНТИ ПОВИННІ ВМІТИ:

• називати та демонструвати оболонки очного яблука, визначати особливості їх анатомічної будови та функцій.
• демонструвати складові частини ядра та додаткові структури ока.

ПРАКТИЧНІ НАВИЧКИ:

• демонструвати на таблицях, муляжах будову очного яблука та додаткових структур ока;
• застосовувати анатомічну термінологію.

НМК практичного заняття № 15, електронний конструктор заняття з теми: «Анатомія ока. Провідні шляхи зорового аналізатора», журнал групи, таблиці, атласи, підручники, ілюстрації, слайди, опорний конспект, муляжі: «Розбірна модель ока людини», «М’язи ока», презентація, комп’ютер, мультимедійний проектор, інтерактивна дошка.

Друковані матеріали:

Основні:

1. Федонюк Я.Л. «Анатомія та фізіологія з патологією», — Тернопіль: Укрмедкнига, 2017.
2. Ришард Александрович. Малий атлас з анатомії. — К.: Медицина, 2011.

Додаткові:

1. Павлюк Н.Л. Практикум з анатомії, — К.: «Медицина», 2015.— 214 с.
2. Сакевич В.І., Посібник для практичних занять з анатомії та фізіології з основами патології. — К.: Здоров’я, 2003.
3. Сапін М. Р., Білич Г. Л. «Анатомія людини», — М.: Вища шк.,1989.
4. Свиридов О. І. «Анатомія людини», — К.: Вища шк., 1989.— 175 с.

Електронні джерела:

1. http://anatomia.com.ua/funktsiyi-ta-budova-oka
2. http://wiki.pp.ua/6400-budova-oka-lyudini-yak-unkalnoyi-skladnoyi-optichnoyi-sistemi.html

.

.