Назва проекту: Людина має творити добро. Учасники проекту: 3 клас База реалізації проекту: м. Луцьк, гімназія № 4 імені Модеста Левицького.

Назва проекту: Людина має творити добро.

Учасники проекту: 3 клас

База реалізації проекту: м. Луцьк, гімназія № 4 імені Модеста Левицького.

Обгрунтування вибору проекта: тема даного уроку має допомогти учням з’ясувати сутність понять «добро», «доброта», «милосердя» як принципів людського буття; навчити учнів критично ставитися до своїх вчинків та вчинків інших людей, аналізувати матеріал з різних джерел і самостійно робити правильні висновки; розвивати почуття доброти, чуйності, милосердя, гуманності, спонукати творити добро, бути милосердним, уникати злих вчинків.

Характеристика проекту:

Ключове питання: чи повинні люди творити добро?

Реалізація проекту

Тема: Людина має творити добро

Компетентності:

Загально-предметні компетентності:

Соціальна (здатність налагоджувати взаємодію з іншими дітьми та дорослими, працювати в команді, приймати самостійні рішення);

громадянська (усвідомлення своїх прав і обов’язків , використання моделей поведінки, які відповідають нормам моралі і права, здатність практично мислити, приймати рішення, виявляти громадську позицію до природи, до людей, до самого себе);

загальнокультурна (здатність сприймати духовно – моральні основи життя людини, досягнення національної та світової культури, застосовувати методи самовиховання, орієнтовані на загальнолюдські цінності);

уміння вчитися (здатність визначити мету своєї діяльності, проявляти зацікавленість навчанням, володіти навичками самоконтролю і самооцінки, робити нескладні дослідження);

інформаційно-комунікативна (вміння добувати, осмислювати, аналізувати та використовувати інформацію з різних джерел, користуватися різноманітною довідковою літературою, уміння здійснювати комунікацію у групі та в колективі).

Предметні компетентності:

• Ознайомлення учнів з людськими чеснотами;
• Аргументувати переваги добрих вчинків;
• Викликати бажання творити добро і уникати злих вчинків;
• Виховувати почуття гідності, чуйності, доброти, любові до ближніх.

Обладнання: підручник «Я у світі», мікрофон, листочки, індивідуальні картки, плакат добрих справ, смужки, «Годинник добра»,  пам'ятка «Правила доброти», презентація.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку:

І.ВСТУПНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Врятує світ краса – завжди так говорили,

Тепер врятує світ лиш доброта,

Бо однієї вже краси занадто мало,

Бо стільки всюди зла – людина вже не та.

Тож, люди на землі! Спішіть добро творити,

Щоб нам не згинути у морі зла,

Щоб кожен зміг серед краси прожити,

У царстві справедливості й добра.

- Чому кажуть, що Людина і Добро нерозривно пов’язані між собою і повинні йти поруч?

- У мене для вас є казкова скринька, у ній знаходиться найціннішій скарб нашої планети. Правда ж цікаво, що там? Хто з вас хоче побачити його, може зазирнути, нам обов’язково треба посміхнутися тому, кого ви побачите у скриньці. (На дні скриньки дзеркало)

- Ви щойно посміхнулися найголовнішій людині на Землі, самому собі! За легендою, коли народжується дитина, Бог запалює на небі нову зірку і посилає до дитини Ангела – охоронця, який охороняє її від біди. Уві сні Ангел цілує дитину тричі: в чоло – аби вона зростала розумною; в личко – щоб була красивою; в груди – аби здоров'я, любов та доброта вселилися в її тіло, серце та душу.

- Коли людина робить добрі справи, Ангел радіє, а коли злі – сумує, плаче, втрачає свої сили. Я бажаю, щоб ви робили тільки добрі справи, щоб ваш Ангел – охоронець радів і допомагав вам у скрутні хвилини.

2. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

  1. Вправа - енергізатор «Я вважаю себе..»

(Сприяти самопізнання та взаємопізнання учасників)

• Я прошу підняти праву руку тих, хто щедрий.
• Я прошу підняти ліву руку тих, хто чемний.
• Я прошу нахилити голівку вперед тих, хто турботливий.
• Я прошу нахилити голівку вправо тих, хто радісний.
• Я прошу підняти дві руки тих, хто ввічливий.
• Я прошу встати тих, хто доброзичливий.
• Я прошу посміхнутися тих, хто чесний.

- Діти, сьогодні ми з вами поговоримо про добро,  про те, що людина повинна творити добро.

3. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

  1. Гра «Добрі чарівники»

- Я пропоную стати вам добрими чарівниками. Ви одне одному передаватимете «мікрофон» і пригадувати, які добрі справи ви робили.

- Молодці! А зараз ще пограємо у одну гру.

  2. Гра «Хвости»

Продовжіть прислів’я

• Хто людям добро бажає, -
• Перший крок до добра, -
• Робиш добро, -  …, робиш зло, -

Слова для довідок: не кайся; той і собі має; не роби зла; зла й сподівайся.

  3. Створення дерева доброти

- Запишіть на заготовлених листочках доброзичливі слова. Прикріпіть їх до дерева.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА УРОКУ

1. СПРИЙМАННЯ І УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

  1. Робота з підручником

- Прочитайте текст на с. 78 і поділіться своїми думками щодо прочитаного «Людина має творити добро».

- Що із прочитаного вам було знайоме?

- Що нового ви дізналися?

- Що означають слова добро, доброта, милосердя? Давайте ми з вами прочитаємо у тлумачному словнику ці визначення.

- Як, на вашу думку, виявляється доброта й милосердя людини?

Добро і доброта спільнокореневі слова, але треба чітко розрізняти ці поняття.

- Доброта – це чутливе, дружнє ставлення до людей; привітність, ласка.

Доброта – це стан душі людини, що спонукає творити добро.

Добро – корисна справа, вчинок.

Добро – завжди сильніше від зла.

- Люди, які цінують і пам’ятають добрих людей,а від злих намагаються бути подалі.

Запам'ятайте: на добро слід відповідати добром. Той, хто робить щось добре, не повинен чекати винагороди.

  2. Робота в парах

- У кожного з вас на парті індивідуальні картки, ваше завдання з'єднати прислів’я.

Складання прислів’їв про доброту.

Добре слово

Вітер рушить гори,

Сила слова,

Тепле слово і у,

Добре слово дім будує,

Добре слово людині,

Слово – ключ,

Мале зле слово,

і безмежна.

мороз зігріє.

що дощ у посуху.

залізні ворота відкриває.

а зле руйнує.

яким відкривають серця.

а слово – дружбу.

велику образу творить.

  3. Практичне завдання

- Організація класом куточка добрих справ. На великий аркуш наклеювати маленькі смужки з побажанням своїм друзям. Описом справ за які вони комусь вдячні.

  4. Робота з підручником

- Прочитайте українську народну казку «Вовк та кіт» на с. 78-79.

- Яка поведінка вовка?

- Змініть текст казки таким чином, щоб учинки вовка допомогли йому уникнути біди.

- Доберіть прислів’я за змістом казки. (Що посієш, те й пожнеш)

- Давайте прочитаємо притчу «Добро і Зло» на с. 79.

- Про що в ній йдеться?

- Як Добро віддячило Злу?

   1. Продовжіть твердження

• Ніхто не має права: ображати, карати, принижувати…
• Кожен має право: захистити, допомогти, поділитися…

   2. Виберіть та обґрунтуйте правильні, на вашу думку, міркування на с.79.

• Злі люди завжди одинокі.
• Зробив добро – похвались.
• На зло відповідай добром.

Фізкультхвилинка

- А зараз давайте трошки відпочинемо.

Руки в сторону та вгору -

На носочки піднялись.

Підніми голівку вгору –

Й на долоньки подивись.

Присідати ми почнемо,

Добре ноги розімнемо.

Раз – присіли, руки прямо.

Встали – знову все так само.

Повертаємося вправно,

Все виконуємо гарно.

Вліво – вправо повернулись

І сусіду посміхнулись.

  5. Робота з підручником

- Прочитайте тест на с.80 «Делікатність»

- Про що йдеться в тексті?

- Яка людина називається делікатною?

- Що неделікатно робити?

Прочитайте рубрику «Чи знаєш ти?» на с.80.

- Розкажіть про що ви дізналися.

- Розгляньте малюнки на с.81.

6. Робота в групах

- Обговоріть текст і на його основі сформулюйте правила делікатної поведінки людини, як от: негарно в чужому домі заглядати без дозволу в шафу, шухляди столу, тощо.

- Наведіть приклади делікатної поведінки своїх знайомих.

2. РОБОТА ТА ЗВІТ ГРУПИ

- Діти, давайте поділимося на групи, і кожна група отримає своє завдання.

  1. Інтерактивні завдання(робота в групах)

1 група «Шифрувальники»

Пронумеруйте букви алфавіту за порядком їх розташування. Користуючись шифром запишіть вислів.

22 23 7 21 7 9 11 22 33    10 16 19 4 19,   27 11 18 11    6 19 2 21 7.

(Стережися злого, чини добре)

2 група «Магічний квадрат»

Знайти у клітинках кросворда назви кращих людських рис.

(Доброта, ввічливість, щедрість, чесність.)

3 група «Знайди слово»

Виконати дії і відгадати одну з рис доброї людини.

Мо – о  + ил + оде – д – е + сеж – ж + ру – у + дю – ю + ді – і + я. (Милосердя)

- Чи легко було працювати разом?

- Що допомогло вам у спільній праці?

2. Вправа – звіт «Годинник добра»

- Кожен учень готуючись до уроку підготував звіт у вигляді годинника які він добрі справи робив протягом 12 днів. Звіт дітей.

3. Вправа  «Подарунок»

- Діти, подумайте з яким кольором у вас асоціюється добро, оберіть необхідного кольору серце та подаруйте один одному свої «серця» з ким сидите за партою, промовляючи хороші, добрі слова, побажання.

- Діти, що ви відчуваєте після виконання вправ?

- Який у вас настрій?

ІІІ. ЗАКЛЮЧНА ЧАСТИНА УРОКУ

1.  ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ

 Анкетування (Відповіді «так» чи «ні»)

• Чи можна примусити людину бути доброю?
• Чи можна стати добрим на якийсь час?
• Чи треба бути добрим у ставленні до будь якої людини?
• Чи легко бути добрим?
• Чи є у вас бажання робити добрі справи?

- У вас вийшло більше відповідей «так» і я бачу, що ви щиро прагнете добра. Бо доброта завжди приносить радість не тільки оточуючим, але й тому хто це добро творить. Люди прагнуть добра і ненавидять зло.

- Поспішайте робити добро! Будьте добрими і щедрими, і це повернеться вам, і пам’ятайте правила доброти.

Пам'ятка доброти:

• Допомагайте слабким, маленьким, хворим, старим, тим, хто потрапив у біду;
• Вибачайте помилки іншим;
• Не будьте жадібними;
• Творіть добро і пам’ятайте, що ми – люди.

(Діти отримують пам’ятки доброти)