"Назви компонентів та результатів дії множення. Читання рівностей на множення.Переставний закон множення"

 

Назви компонентів та результату дії   множення. Читання рівностей  на множення. Переставний закон множення.

 

 

Урок математики

2 клас

 

 

 

 

 

 

                                                            Деделюк Г.П

                                                                                       Вчитель початкових класів

                                                                              Старокутського ліцею

                                                                                 Кутської селищної ради

                                                                          Косівського району

                                                                                       Івано-Франківської області

 

Мета. Формувати уміння читати вирази  на множення; ознайомити з назвами чисел при множенні; спонукати учнів досліджувати , аналізувати , порівнювати інформацію та робити висновки;

розвивати уміння розв’язувати задачі на множення;

виховувати любов до природи, бажання допомагати тваринам взимку.

 

Обладнання. Таблиці: «Зима»; з прикладами на усний рахунок і на розв’язування задач; «сонечко», в якого на промінчиках приклади; сніговик з прикладами на множення та назвами чисел при множенні; хмаринки з планом уроку; картки «Катаємось на санках», завдання-сніжинки;

               Математика:підручник для 2 класу/Ольга Гісь ,Ірина              

Філяк. – Харків: Вид-во «Ранок»

Хід  уроку

1. Організація класу.

• Доброго дня! Я рада вас вітати на уроці математики.

Гра «Так чи ні»

• Чи готові працювати?
• Додавати,  віднімати?
• Уважно слухати, писати?
• Товаришам допомагати?
• Вивчене все пригадати?
• А нове вивчати?

2. Актуалізація опорних знань.

Мотивація навчальної діяльності.

• Відгадування загадки.

• На рукав мені сніжинка впала і попросила відгадати загадку.

Хто розтрушує сніги,

Наганяє холоди, води сковує в льоди,

З дітьми в дружбі усіма?

Здогадалися?    (Зима)

• Зима весела пора року. Та зимою часто небо вкривається хмарами, які затуляють сонце. І всім стає сумно та холодно. Наше сонечко(прикріплене до дошки)  теж закрили хмаринки. Щоб його звільнити треба:
• не сумувати;
• в зимові ігри грати;
• дружно і вміло працювати.
  • Оголошення теми уроку.

Сьогодні ми дізнаємось, як називаються числа при множенні, навчимось читати рівності по- різному, знаходити значення виразів та розв’язувати задачі; будемо досліджувати,порівнювати, робити висновки.

 

(На дошці сонечко, закрите хмаринками, на яких записано план уроку.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Отож, поспішімо виконувати завдання хмаринок і визволяти наше сонечко.

 

• На стіл мені сніжинка впала,завдання для вас загадала.

• Яку тему почали вивчати? (Множення)
• Що таке множення?
• Перевірте,чи правильно обчислив Миколка вирази на множення:

6 * 2=12          4* 4=15

7 * 3=21          5 * 5=20

• Оля повинна замінити додавання множенням . Допоможіть, будь ласка, їй.
• 7 + 7 + 7
• 3 + 3 + 3 + 3 +5
• 6 + 6 + 6 + 6
• 9 + 9

Який вираз не можна замінити множенням?

• Робота в групах

• Гарні друзі є в зими.

Сани, лижі, ковзани.

Різні грипи та ангіни

Не для тих, хто дружить з ними.

•    Хто бажає покататися на цих санках?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Групи по черзі презентують виконані завдання

Додаткові запитання

1. Скільки ніг у 2 півнів?
2. Скільки вух у 3 ведмежат?
3. Заміни додаванням: 3 ∙ 4, 6 ∙ 2, 10 ∙ 4.
4. Заміни множенням: 2 + 2 + 2 + 2, 4 + 4 + 4, 8 + 8.

 

• Усні обчислення.

• На санках покаталися, а зараз покатаємось з гірки на лижах.

Таблиця.    48 + 12

     + 20

36 + 4       - 25

    - 18     + 45

         - 12    - 50

        + 36

          + 14

 

 

• А зараз пограємо в «сніжки».

(Кидаю дітям «сніжку», а вони повертають її мені, відповідаючи на запитання.)

• Скільки вушок  у 2, 3, 4 зайчиків?
• Скільки лапок  у 2, 3, 4 котиків?
• Йшли два їжачки, несли по 3 бурячки.

Ви їм допоможіть, бурячки полічіть.

• Четверо хлопчиків йшли кататись на ковзанку. Їм назустріч йшло 4 дівчаток. Скільки дітей йшли кататись на ковзанку?

 

• Каліграфічна хвилинка з завданням. Хмаринка «Запишіть каліграфічно»

• Запишіть каліграфічно 4 четвірки, 3 трійки, 2 двійки і одну 1. Знайдіть суму і дайте характеристику отриманому результату.

(Число 30 – двоцифрове, парне, 3 десятки, сусіди 29 і 31.)

• А тепер трошки відпочинемо щоб набратися сил для подальшої роботи.

 

• Музична пауза.

(Діти танцюють під мелодію пісні про зиму.)

 

3. Вивчення нового матеріалу.

Наступна хмаринка просить нас зліпити сніговика.

Ліплячи його, дізнаємось, як називаються числа при множенні.

• Нижня куля сніговика.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Запам’ятайте назви чисел при множенні.

 

•                Робота з підручником с179,  заглянемо в Довідничок                  Читання рівностей с. 179 №3
• Первинне закріплення.

Друга куля сніговика.

 

 

 

 

 

 

 

 

Досліджуємо переставний закон множення.

№4 (с.179)

Робимо висновок , закріплюємо за допомогою Довідничка.

• Розв’язування задачі №7 (с.180)

Третя куля сніговика – це голова, а голова – це розум. За допомогою розуму – думаємо. Думаючи, розв’яжемо задачу.

а) Розв’язування задачі за підручником №7  самостійно, записавши в зошит спочатку додаванням, а потім множенням.

4 + 4 + 4=12(дм)

4 * 3=12(дм)

Відповідь:клоун опинився на висоті 12 дециметрів.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Розвиток математичних знань.

• Сніговик у нас чудовий!

Та його ми залишаймо,

Пташеняток виручати  поспішаймо.

Ось уже до годівнички

Позліталися синички.

• Вправи для очей: слідкуємо очима за польотом синички.

• Два- три рази вгору- вниз;
• Два –три рази вліво – вправо;
• Два-три кола навколо годівнички;
• Закрити очі і погладити їх пальчиками;
  •               Бесіда про допомогу тваринам взимку.

 

• Робота в парах. Хмаринка просить попрацювати в парах і виконати тестові завдання.

Учні одержують білі і сині сніжинки.

• Працюємо швидко, щоб сніжинки не розтанули.

Завдання. Прочитати задачі. вибрати вираз для їх розв’язання (вирази на дошці).

Біла сніжинка Першого дня до годівнички прилетіло 18 синичок, другого дня – на 6 синичок менше. Скільки синичок побувало біля годівнички за два дні?

Синя сніжинка Учні 1 класу зробили 12 годівничок, учні 2 класу на 4 годівнички більше, а учні 3 класу – на 6 годівничок менше, ніж учні 2 класу. Скільки годівничок зробили учні 3 класу?

 

 

 

 

Представники від пар виходять до дошки, читають вираз, який вибрали і пояснюють вибір, використовуючи алгоритм (метод «Прес»):

Я думаю, що правильний вираз ____________

Тому, що __________________

Отже, задача розв’язується виразом ________

 

• Робота в групах. Хто швидше. Знайдіть помилку.

Завдання. Обчислити приклади на промінчиках сонечка, виправити помилки і прочитати слово.

32 + 18 = 40  М

80 – 34 = 54  О

16 + 42 = 58  Л

100 – 72 = 38  О

47 + 20 = 67  Д

48 – 18 = 30  Ц

28 + 28 = 46  І

 

5. Підсумок уроку.

Гра «Мікрофон»

• Чи сподобався урок?
• Що нового дізнались?
• Що було цікавого?
• Які труднощі вас спіткали?
• Дякую, за хорошу роботу на уроці .
•  Ось і сонечко нам весело всміхається. Воно вітає вас і дуже дякує, що звільнили його від хмаринок.
•       А я вам бажаю, дорогі дітки, ніколи не сумувати, бути здоровими, щасливими; нехай ваше життя буде сонячним, світлим і теплим.