: Неповторність творчої спадщини Остапа Вишні. Усмішка « Моя автобіографія

Тема: Неповторність творчої спадщини Остапа Вишні. Усмішка « Моя автобіографія.

Мета : виявити  неповторність творчої спадщини Остапа Вишні, ознайомитись з гумористичним доробком письменника, зокрема  усмішкою « Моя автобіографія» удосконалювати  вміння  аналізувати худ. текст , персонажів твору , визначати провідну думку , мовні засоби створення ситуації комічного.

виховувати любов до спадщини Остапа Вишні, любов до рідного слова, пошану до українських діячів культури

 

ХІД  УРОКУ

 

1. Огранізаційний момент

 

Стражденний син стражденного народу.

Кришталь з його кривавої сльози.

Він не згинавсь, хоч як гула негода,

 І не здригавсь від гуркотів грози,

Змагався він з життям самим,

Коли людинати – зітхни за ним      В. Боровиков

-- Кого можуть стосуватися почуті слова? ВІДПОВІДІ УЧНІВ

( Такою людиною, звичайно, є Остап Вишня)

 

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.

Ми поговоримо про неповторність творчої спадщини Остапа Вишні,про його усмішку

« Моя автобіографія»

Ознайомимось з його  віхами життя, як основними причинами розвитку таланта письменника – гумориста, пригадаємо засоби гумору, знайдемо їх у творі.

будемо виховувати любов до спадщини Остапа Вишні,

 

ІІІ  Вивчення нового матеріалу.

Остап Вишня-людина, що не тільки вижила в страшнуепоху, не тільки змогла сміятися, а ще й створила її - усмішку – всіма улюблений жанр.

-- У своєму щоденику “Думи мої, думи мої “ 23 лютого 1951 р. О. Вишня запитав сам себе «...що треба, щоб мати право з людини посміятись, покепкувати, навіть насміятись із своєї, рідної людини?»

- А ви як думаєте?

Учні: Бути безстрашним, жартівливим.

• А сам Вишня відповів так

«Треба любити людину більше, ніж самого себе». Оце і є головне кредо письменника.

 

Учитель : Мабуть, з часів  Котляревського не сміялась Україна таким життєрадісним, таким іскрометним сонячним  сміхом, яким вона сміялася знову у прекрасній творчості Остапа  Вишні…

 

Остап Вишня – самобутній український письменник. Його герої реальні люди: мудрі і працьовиті, кмітливі, щирі, схильні до філософських роздумів.

 

Лінгвісти

Досліджували  яка ж лексична помилка вживається в назві твору.

• Термін «автобіографія» притаманний офіційно – діловому стилю мовлення  .термін в офіційно-діловому стилі автобіографія — це документ, у якому особа, що складає його, подає опис свого життя та діяльності в хронологічній послідовності

 

-Яку лексичну помилку допущено у назві твору? З якою метою?( Комічне починається вже із заголовка. Слово « моя « зайве».Це налаштовує на якісь невідповідності, на комічний лад    натяк  на не­серйозність оповіді, його простакуватість.)

 

Отже, прочитавш біографію ми вважаємо, що багато в чому герої нагадують і самого Остапу Вишню.

Учитель: Ось це нам зараз і допоможе перевірити «підслухане»інтерв’ю з письменником.

 

Бесіда «кореспондента» з Остапом Вишнею (за мотивами «Мояавтобіографія»).

 

Ж.: – Отже, сьогодні у нас в гостях неймовірне щастя…

О.В. – Отакої!

Ж.  – Так-так. Перейдемо до справи. Розкажіть про своє народження.

О.В . – У мене нема ніякого сумніву, що я народився, хочабулиспогадиматері, що мене витягли з колодязя 23 грудня 1883 року.

Ж.– Розкажіть нам про батьків.

О.В. – Люди були підходящі за 24 роки спільногожиттятільки 17 дітей.

Ж. – Коли і хто відкриввперше ваш талант?

О.В. – Батько сказав: «Писатиме», - побачивши, як я розводжу рукою калюжу.

Ж. – Як ви вибирали явища про які треба писати?

О.В. – Письменника супроводять явища надзвичайні, оригінальні. Підскочать - і записала людина.

Ж.– А як життя пішло далі?

О.В. – Нецікаво пішло, закінчив школу, зробився фельдшером, все за екстерна правив, до університету вступив.

Ж. – З чого починали?

О.В. – Працював перекладачем. А тоді думаю: «Чого перекладаю, коли фейлетони писати можу?» - так і зробився Остапом Вишнею.

Ж. – Отже,Павло Губенко, він же Павло Губський, став чудовим гумористом, основоположником жанру усмішки - Остапом Вишнею.

 

Ми побудували бесіду саме на цьому уривку, який чітко показує не просте письменництво, а талант письменника – гумориста.

 

Вчитель --Які засоби  створення комічного ви знаєте? Гумор Сарказм Іронія Сатира Пародія  Парадокс

Група літературознавців опрацювавши текст усмішки « Моя автобіографія» ,спробували з’ясувати , які засоби комічного використовує автор.

 

Літературознавці.

1 Учень :   Остап Вишня  дав життя новому літературному жанру- усмішці.

Різновид фейлетону та гуморески, введений в українську літературу Остапом Вишнею. Своєрідність жанру усмішки — в поєднанні побутових замальовок з частими авторськими відступами, в лаконізмі й дотепності.

Із біографії ми дізналися, що Вишня ще писав гуморески й фейлетони.

 

УСМІШКА- Гумористичний художній твір

 

 2 УЧЕНЬ :

У  творі  Остап Вишня майстерно поєднав традиційні засоби творення комічного з новими прийомами, що так невтомно шукав.  іронія, вульгаризми, жартівливі народні прислів’я та приказки, комічні ситуації та події; застосування політичних та науковихт ермінів для зображення побутових явищ, повтори, підтекст.

У творі багато жартівливих  прислів’їв приказок, фразеологізмів: «яка тебе лиха година… потягла», «куди дірка дівається, як бублик їдять», «як муха дише», «велика… цабе», «роззявити рота», «хай воно йому сказиться!», «собача тропа», «душа в штанях», «як мокра миша» і подібні.

Вже манера оповіді письменника викликає сміх. Остап Вишня часто маскується під простачка, казкового дурника, перед яким, однак, пасують мудреці.

3.УЧЕНЬ :Влучно використано суспільно-політичну лексику для опису побутових подій, дитячих витівок: «класова свідомість», «соціалізм», «король», «експлуататорша», «конституція нервова» і подібні.

Не меншдосконаловикористовує автор і підтекст: «Так щонаші з М. К. Зеровим стёжки розійшлися. Він — на Рим, я на — Шенгеріївку». Тобто Зеров заглибився у вивченняантичноїлітератури, а Остап Вишня — у народнутворчість, життярідного народу.

Парадокс можна спостерігати у наступних рядках:
«Фельдшер був з мене непоганий, бо зразу ж закапав одному хворому очі нашатирним спиртом заміст ьцинкових крапель».

4.УЧЕНЬ Іронія використовується автором у фразі: «Про гонорар од того хворого говорити не буду».Що не речення - то народний жарт. Мова героїв  колоритна, жвава, а  побут переданий за допомогою яскравих, найприкметніших деталей: «-Піди, подивись, Мелашко, чи не заснув там часом Павло? Та обережненько не налякай, щоб сорочки не закаляв. Хіба на них наперешся?!»

5 УЧЕНЬ : Отже, розмаїття художніх засобів творення комічного свідчить про великий талант письменника-гумориста.

Вчитель : Сміх Вишні  доброзичливий, а не злісний і засуджуючий, і тому загальна тональність його гуморески— світла, сонячна.

 

Складіть інформаційне гроно : « Які риси характеру вас вразили найбільше»

непохитність, вірність ідеалам простих людей, душевна щедрість,  витривалість , мужність, емоційність.

Ці риси дають нам впевненість , що якщо прикласти зусилля і здібності можна досягти багато. Головне не ставити нереальних цінностей.

 

Висновок : Письменник обрав своєю зброєю в боротьбі за людину сміх — то дошкульний, то доброзичливий, то гіркий крізь сльози, який завжди супроводжував наш народ у його багатостраждальній історії.

 

СКЛАДІТЬ сенкан до слів  :

Усмішка                                            Гумор
Безтурботна, щаслива                      комічний  ,добрий
Дарує, збагачує, слугує                   радує, сміється, кепкує
Думки про добру подію                  демонстрація добродушності
Радість                                              жартівливість

4. Закріплення вивченого.

Перевіримо як ви орієнтуєтесь у творі.

Кошик «Доповніть цитату з тексту :

1. У мене нема жодного сумніву в тому, що я народився, хоч і під час мого появлення на світ білий, і потім — років, мабуть, із десять підряд — мати казали………………..

(що мене витягли з колодязя, коли напували корову Оришку».)

 

2. А взагалі батьки були нічого собі люди. …………(Підходящі) ».

 

3.  І «послав їм господь усього тільки…………………( сімнадцятеро дітей), бо вміли вони молитись милосердному».

 

4..Отак між природою з одного боку та людьми — з другого й промайнули перші кроки …………………………………….. ( мого дитинства золотого)».

 

5..Вчив мене хороший учитель Іван Максимович, доброї душі дідуган, білий-білий, як білі бувають у нас ………………………(перед зеленими святами хати). Учив він сумлінно…»

 

6. Взагалі любив  книжки з м’якими палітурками, їх і рвати легше, і не так боляче вони б’ються, ……………………….( як мати, було, побачать.) …А решта книг читалася нічого собі».

 

Вчитель : Отже  ми дізналися ,що матеріалом для написання  твору « Моя автобіографія « стало саме життя письменника, а також головна зброя письменника – сміх

то дошкульний, то доброзичливий, то гіркий крізь сльози, який завжди супроводжував наш народ у його багатостраждальній історії.

 

Рефлексія

1. Літературно-термінологічний диктант

 1. Яке справжнє ім’я Остапа Вишні? (Павло Губенко)

2. Під яким псевдонімом почав писати Павло Губенко в газетах? (Павло Грунський

 3. Різновидом яких двох жанрів є усмішка? (гумореска і фейлетон)

 4. . Форми комічного (гумор, сатира, іронія, сарказм).

5. Гумореска – це…(невеликий віршований, прозовий чи драматичний твір з комічним сюжетом).

6. Фейлетон - це різновид якого жанру?(художньо-публіцистичного)

7.Яке слово слід ужити на місці пропуску в реченні «Ніколи не сміявся без…»? (любові)

Остап Вишня  - це не просто гуморист, він поет за станом душі.

 

5. Підсумок уроку.

Дом. завд. Виписати як оцінюють Остапа Вишню інші діячі літератури.