Нестандартний урок-подорож до зимового лісу з математики "Додавання в межах 10"

Про матеріал

В процесі уроку діти мандрують лісом, зустрічаючи лісових мешканців: Лісовичка, Білочку, Ведмедя,Зайчика, Лисичку. Кожен з них приносить дітям проблемне завдання, розв'язуючи які, наближає їх до порятунку лісу від Злого Чаклуна.Через гру, діяльнісний підхід відбувається закріплення знань з теми "Додавання в межах 10" , а ліс здобуває різноманітних фарб та діти усвідомлюють , що стали справжніми рятівниками.

Перегляд файлу

ІДДІЛ ОСВІТИ ВАСИЛЬКІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

НАУКОВО - МЕТОДИЧНИЙ ЦЕНТР

ВАСИЛЬКІВСЬКИЙ АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ «УСПІХ»

Розробка уроку

Предмет: Математика

для учнів 1 класу

Підготувала

Богдан Марія Михайлівна,

вчитель початкових класів

Васильківського академічного ліцею «Успіх»

2017

Тема: Додавання в межах 10.

Тип уроку: нестандартний.

Форма проведення: урок-мандрівка.

Мета: повторити нумерацію чисел від 1 до 10;

закріпити знання цифр;

навчити складати і розв’язувати приклади на додавання, користуючись предметними малюнками;

розвивати пізнавальний інтерес до навчання, увагу,мислення;

виховувати любов до природи, бажання піклуватися про тварин.

Музичний матеріал: фізхвилинка «Танці – зігріванці» на слова Лісевич Зоряни у виконанні дитячої студії балету «Життя»- «Смайлики»,голоси пташок у записі з інтернет-ресурсів.

Обладнання уроку: комп’ютер, телевізор.

Наочні посібники: слайд-шоу в програмі Microsoft Power Point; роздатковий матеріал зі завданнями для учнів, ілюстрації собачки Дружка, Чаклуна, білочки, ведмедя, годівничок та пташок, сніжинки з цифрами1-10, порівняльні знаки.

Хід уроку:

І. Організація класу.

ІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

Діти, сьогодні у нас відповідальний урок. Ми повинні врятувати звіряток від злого Чаклуна, який зачарував весь ліс, відібрав всі фарби і хоче перешкодити пернатим друзям. Під час подорожі нам треба багато розв’язати прикладів на додавання. Візьмемо із собою розум, спостережливість, кмітливість, охайність, знання.
А в подорож нас поведе наш вірний друг. Для того, щоб упізнати його, треба з’єднати точки, нагадавши числовий ряд, від 1 до 10.(Слайд 2)

( Діти , рахуючи і з’єднуючи числа, упізнають по контурам малюнка вірного друга собаку Дружка)

ІІІ. Робота над темою уроку.

Усний рахунок.

На узліссі нас зустрічає Лісовичок, який хоче довідатися, чи вміємо ми рахувати.

Полічіть від 3 до 9; від 8 до 2.

Назвіть сусідів чисел 4, 6, 9;

Обчисліть 5+1; 6+2; 5+5; 4+3.

-Усе чудово! Дорога відкрита! Рушаймо! Знайдемо стежку до лісу. Дружок, на допомогу!( Слайд 4)

От і ліс. Чи подобається він вам? Він непривітний, бо весь чорний…Злий Чаклун заховав усі фарби. ( Слайд 5)

Але, якщо ми запишемо всі цифри, з яких складається його портрет, то він поверне лісу рідні кольори. ( Слайд 6)

Розташуйте ці числа у порядку зростання і запишіть.
Ліс у кольорі! ( Слайд 7)

-Завдяки вам ліс - кольоровий! А Дружок мчить далі…Він хоче допомогти Білочці. Вона все літо збирала грибочки на зиму і ховала у різні дупла. Але Чаклун заховав частину припасів із її схованок. Допоможіть їх відшукати! ( Слайд 8)

(Діти відновлюють склад чисел 7, 8, 9, підбираючи числа для кожної пари. Учень біля дошки використовує магнітні картки з цифрами.)

Подякувала спритна Білочка і побігла далі.

А ми поспішаємо далі, щоб допомогти веселому звіряткові. Кому саме, ви дізнаєтеся, якщо замалюєте лише ті частинки, при обчисленні яких отримаємо число 10.(Слайд 9)

Який зайчик взимку?
А коли буває сірим?
Де він живе?
Чим живиться взимку?

Подякував куцохвостий дітям і побіг шукати собі їжу. А ми потрапляємо в гості до Марійки на гімнастику для очей.

Гімнастика для очей.( Слайд 10)

Дивіться, який сильний снігопад розпочався!. Це витівки Чаклуна. Сніжинки падають не прості, а числові. Спробуймо їх упіймати і скласти приклади на додавання.( Слайд 11)

Фізхвилинка «Танці – зігріванці» ( Слайд 12)

Розв’язування нерівностей. Робота в зошитах.

Перед нами – великий барліг. В ньому зручно вмостився …( Ведмедик) Він солодко спить і бачить «смачні сни». Спробуйте їх розгадати. ( Слайд 13)

Кожен ведмідь чи ведмедиця має окремий барліг. Серед зими 1 раз на 2 роки ведмедиця народжує 1-2 ведмежат. Вони дуже маленькі( по 500 г). Майже пів року ведмедиця годує їх молоком. До 2 років вона турбується про своїх дітей. Спить ведмідь дуже чутливо, його можна легко розбудити. Якщо ведмідь не запасе восени жиру, то він не лягає спати, а цілу зиму ходить , хитається. Їх називають хитунами. Вони дуже небезпечні. Побажаємо ведмедеві спокійного сну і рушаємо далі.

Пташиний базар. Розв’язування виразів.

-Але що це за галас у лісі?

Пташки в лісі посварились –

На гілках не помістились.

Ви пташок цих помиріть,

В годівниці посадіть.

У вас у кожного на парті картки із зображенням пташок, на яких записані числові вирази. Обчисліть і по сигналу посадіть пташку у ту годівничку, число якої є результатом вашого виразу.( Слайд 14)

1+3

2+2

3+1

1+4

2+3

3+2

4+1

1+5

2+4

4+2

5+1

3+3

1+6

6+1

2+5

5+2

4+3

3+4

1+7

7+1

6+2

2+6

3+5

5+3

4+4

1+8

8+1

7+2

2+7

3+6

6+3

4+5

5+4

1+9

9+1

2+8

3+7

4+6

5+5

( Діти шукають на дошці годівничку з числом, що відповідає результату їхнього виразу. Приносять пташечку на картинці, на звороті якої записано вираз. Магнітиком чіпляють до годівнички)У першій годівничці зібралися чечітки, у другій – повзики, у третій – омелюхи, в четвертій – щиглики, у п’ятій – горобці, у шостій – синички, а в сьомій – снігурі.

-Отже, наші пташечки – ситі! Діти, а для чого їх потрібно взимку підгодовувати?

Що для них страшніше: голод чи холод?

А зараз пташки хочуть вам віддячити за допомогу і вашу активну роботу.

( Слайд 15)

А тим часом до нас непомітно підкрадається…( Лисичка)

Назвіть, будь ласка, з яких геометричних фігур складається зображення лисички?( Слайд 17)

Що ви про неї знаєте?
У яких казках про неї розповідається?
Яка риса їй притаманна?

Лисичка і нас хоче обдурити. Вона замітає за собою сліди. Замела вона і нашу стежечку. Щоб довідатися, скільки кроків нам залишилось пройти, вона намалювала ребус. Давайте розгадаємо його.( Слайд 17)

ІV. Підсумок уроку.

Ось і закінчилась наша подорож. Дружок привів нас до класу.

Що нового ви довідалися на уроці?

Що вас найбільш зацікавило?