Нетрадиційна класна година "Ебру - мистецтво малювати на рідинах"

 «Нетрадиційний урок»

Нестандартна виховна година з елементами  STEAM

«Ебру – мистецтво малювати на рідинах»

Автор: викладач біології

Загальноосвітньої санаторної

Школи-інтернату І-ІІІ ступенів

КЗВО «Хортицька академія»

Туманян Тетяна Сергіївна

Запоріжжя, 2018

ТЕМА: Ебру – мистецтво малювати на рідинах. (трив.40 хв.)

ВІКОВА КАТЕГОРІЯ: для учнів 5-7 класів

ВЧИТЕЛЬ: Туманян Тетяна Сергіївна, вчитель біології

МЕТА: знаннєва – поглибити знання учнів про різноманітні способи створення малюнків; про властивості взаємодії миючих засобів та жирних рідин; діяльнісна – оволодіти методикою Ебру, продовжувати розвивати вміння працювати за вказаним алгоритмом, користуватися лабораторним обладнанням, дотримуватися правил ТБ при роботі із хімічними речовинами; ціннісна – виховання естетичного смаку, сприйняття нестандартної краси.

ОБЛАДНАННЯ: мультимедийне обладнання, харчові барвники, молоко (краще кефір, як показав досвід), вушні паличкі, рідкий миючий засіб, одноразовий посуд (тарілки, ложки), лабораторні стаканчики, піпетки, картки для рефлексії.

ХІД ЗАНЯТТЯ:

Організаційний етап. Налаштування на позитивну взаємодію.

 - Покажіть настрій за допомогою пальчиків. Сподіваюсь, що по завершенню заняття настрій у всіх стане ще кращім!

Виклик. (актуалізація опорних знань) Постановка проблемного запитання

 - На чому та чим можна малювати?

 - Чи доводилося вам створювати малюнки на незвичних матеріалах? На яких? (учні відповідають на запитання)

Занурення. Ознайомлення дітей із незвичайною технологією малювання на рідинах – Ебру.

 - Вважається, що ебру з'явився в 15 столітті у регіоні Центральної Азії, столицею якої було місто Герат (теперішня територія Афганістану), у період правління ісламської династії Тімурідів. Інші джерела свідчать про те, що це мистецтво з'являється у пізніший період, під час правління династії Шайбанідів у містах Самарканд та Бухара, що на території теперішнього Узбекистану.

      Не існує прямих доказів щодо приналежності ебру до більш ранніх мистецтв Китаю та Японії. З фарсі перекладається як «малюнок у хмарах». Однак турецькі науковці притримуються думки, що сама назва abreh  має османське походження і означає «кольоровий». Мистецтво розвинулося в імперії Сефевідів у Персії, Османській імперії і в Декканському султанаті в Індії. У кожному випадку використовувалися особливі методи приготування основи (розчину), на якому відображався малюнок до його перенесення на папір. Розчин мав рослинне походження.

Алгоритм створення малюнку Ебру:

1. Наливаємо у плаский посуд молоко (кефір), щоб рідина повністю прокривала дно.
2. За допомогою піпетки набираємо розведений харчовий барвник бажаного кольору та додаємо у молоко (кефір). Створюємо кольорову гаму за бажанням.
3. Змочуємо вушну паличку у рідину для миття посуду та встановлюємо о певному місті кольорового молочного полотна.
4. Спостерігаємо за тим, як картина «оживає».

• Діти, поясніть що відбулося, коли ми торкнулися вушною паличкою до молока? Чому фарби почали рухатися? (миючий засіб розщеплює жир у молоці (кефірі)
•  Яким чином можна зафіксувати отриману картину надовго?
• Які асоціації у вас виникають при подиві на власну картину? Картину однокласника?
• Пропоную подивитися відео як турецький художник Гарип Ай перемалював картину Вінсента Ван Гога, використовуючи техніку малювання на воді https://www.youtube.com/watch?time_continue=66&v=4dKy7HNU4vk

Рефлексія. Учні відповідають на запитання в картках.

• Сьогодні я дізнався …
• Мій успіх – це…
• Найбільші труднощі я відчув…
• Я не вмів, тепер умію…
• Мій настрій змінився…
• На наступному уроці я хочу…

Домашнє завдання. Створити картину Ебру разом із батьками за алгоритмом, який дізналися на уроці. Знайти інформацію про незвичайні види мистецтва.

Фото 1,2,3