Новітні підходи до введення та закріплення нового лексичного матеріалу на уроках англійської мови.

Новітні підходи до введення та закріплення нового лексичного матеріалу на уроках англійської мови

Прийом емоційного підтексту  «honey» (мед)?

 Прийом додавання слова в активний словник З малюків варто брати приклад! 

Прийом несвідомого навчання мовне середовище

Прийом вивчення груп слів вчити слова за темами

Прийом фразового вивчення мови найвживаніші фрази – до автоматизму

Картки 

Прийом асоціацій

Прийом звукових асоціацій   style – стиль day – день computer – комп’ютер

Метод асоціативних символів - сучасний високоефективний метод вивчення іноземної мови на початковому етапіМАС - мова рухів, жестів, міміки, мова нашого тіла. Діти виконують рухи й озвучують їх одночасно. Їм усе зрозуміло, тому що мова й рухи відбуваються симультанно.

МАСВикористання ілюстративної наочності у вигляді малюнків, карточок, таблиць тощо дає хороший результат, адже в дітей добре розвинена зорова пам’ять. Якщо ж учитель скористається предметною наочністю (іграшки, реальні речі, макети) - ще краще, тому що учень може доторкнутися до них, узяти в руки, виконати будь-які інші дії, погратися з ними.

МАС - ігровий метод. Навчання, основане на грі та фантазії, зовсім не обтяжує дитину, оскільки домінуючим у цьому віці є образне мислення. Це означає, що дитина відпочиває. Вона без втоми переосмислює велику кількість інформації. Отже, дитина вчиться, граючись. У цьому й полягає основна його перевага над традиційними формами навчання.

МАС

МАСучні початкової школи мають швидкі реакції в мовленні;біглий темп читання; вміють невимушено спілкуватися в будь-якій ситуації. Отже, в учнів сформований високий рівень комунікативної компетенції й розвинена позитивна мотивація до вивчення англійської мови відповідно до чинної програми.

МАСвраховує всі фізіологічні особливості дітей; створює чіткі звукові образи й асоціації; дає можливість зберегти єдину для всіх дітей і мов поетапну послідовність мовного розвитку закладеної в дитині від народження лінгвістичної програми;створює атмосферу гри, вносить цікаві зміни в процес навчання, дає можливість перетворити нудне заучування лексичного матеріалу в розвагу;

МАСзабезпечує свідоме вивчення лексичного матеріалу, оскільки є одним із найбільш ефективних способів семантизації слова для дітей молодшого віку;сприяє мимовільному запам’ятовуванню лексичного матеріалуhttp://innovatelogic.com/method_of_associated_symbols_opus.html