Оцінювання навчальних досягнень учнів за темою „Французька революція кінця XVIII століття”

Тема: Оцінювання навчальних досягнень учнів за темою „Французька революція кінця XVIII століття”

Мета:

• узагальнити й систематизувати знання з теми «Великій французькій революції кінця XVIII ст.»;
• розви­вати вміння учнів виконувати тестові завдання, аналізувати уривки з історичних документів, працю­вати з контурною картою, подавати власне розуміння історичних процесів і подій;
• розкривати творчі здібно­сті учнів, реалізовувати особистісно-зорієнтований під­хід на уроках даного типу.

Обладнання: картки з тестовими завданнями.

Тип уроку:    контролю й оцінювання знань.

Структура уроку.

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

ІІІ. Повторення і узагальнення вивченого матеріалу.

ІV. Систематизація знань і вмінь учнів.

V. Аналіз навчальних досягнень.

ІV. Домашнє завдання.

Хід уроку

І.  Організаційний момент

Учитель повідомляє тему та мету уроку. Роз’яснює умови виконання роботи. Відповідає на запитання, які виникли в учнів стосовно правил виконання роботи.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

Учням пропонується по черзі назвати дві-три головні події за темами: „Франція напередодні революції”, „Початок революції. Повалення монархії та встановлення республіки”, „Якобінська диктатура” і „Термідоріанський режим”, а також історичних діячів часів революції, які запам'яталися найбільше.

III. Повторення і узагальнення вивченого матеріалу

Тестування.

Учитель дає два варіанти завдань. Після закінчення роботи проводиться взаємоперевір­ка, а результати записуються до „Аркуша оцінювання...”.

Варіант 1

1. Король Франції, за правління якого у Франції розпочалася революція:

А Людовік XIV;

Б Людовік XI;

В Людовік XVI;

Г Людовік XVIII.

2. Початком революції стало:

А скликання Генеральних штатів;

Б Якобінський терор;

В взяття Бастилії;

Г проголошення Конституції 1791 р.

3. 31 травня — 2 червня 1793 рр. відбувся переворот, внаслідок якого у Франції встановилася диктатура:

А жирондистів;

Б комуністів;

В якобінців;

Г роялістів.

4. За першою Конституцією Франції, прийнятою Установчими зборами, у країні встановлювалася:

 

А конституційна монархія;

Б парламентська республіка;

В абсолютна монархія;

Г президентська республіка.

5. Термідоріанський режим було встановлено:

А 27 липня 1794 р.;

Б 27 серпня 1797 р.;

В 27 вересня 1794 р.;

Г 27 жовтня 1794 р.

6. Переворот 18 брюмера ознаменував:

А остаточну перемогу революції;

Б повернення на престол Бурбонів;

В проголошення імперії;

Г встановлення консульства.

7. Санкюлоти — це...

8.  Монтаньяри — це..

9. Заповніть пропуски в історичному ланцюжку, вказавши форми правління у Франції наприкінці XVIII ст.

- Франція до революції - ….

- Франція в роки революції (1789-1792 рр.) - ….

- Франція після 22 вересня 1792 р. - ….

10. Розташуйте події в хронологічній послідовності.

А Італійський похід Наполеона Бонапарта;

Б прийняття «Декларації людини і громадянина»;

В термідоріанський переворот;

Г штурм Бастилії;

Д убивство Марата;

Е прийняття першої Конституції Франції;

Є якобінський переворот;

Ж битва при Вальмі;

З державний переворот 18 брюмера;

И страта короля Людовіка XVI;

К проголошення Франції республікою.

Л Наполеона проголошено імператором всіх французів.

Варіант 2

1. Вищий орган станового представництва у Франції:

А Установчі збори;

Б Верховна Рада;

В Державна Дума;

Г Генеральні Штати.

2. Першу Конституцію Франції було прийнято:

А 3 вересня 1791 р.;

Б 1 жовтня 1791 р.;

В 7 листопада 1791 р.;

Г 5 грудня 1791 р.

3. 14 липня 1793 р. був убитий один із лідерів якобінців:

А Дантон;

Б Робесп’єр;

В Наполеон;

Г Марат.

4. Якобінську диктатуру було повалено:

А 12 травня 1793 р.;

Б 2 червня 1793 р.;

В 27 липня 1793 р.;

Г 3 серпня 1793 р.

5. Франція була проголошена республікою:

А 1 жовтня 1791 р.;

Б 10 серпня 1792 р.;

В 22 вересня 1792 р.;

Г 12 січня 1793 р.

6. Згідно з Конституцією 1795 р. виконавча влада у Франції належала:

А монаршій родині;

Б Директорії;

В консулам;

Г імператору.

7. Жирондисти – це...

8. „Марсельєза” – це...

9. Заповніть історичну схему, вказавши органи представницької влади у Франції в роки революції .

- Червень-липень 1789 р. - ….

- Липень 1789 р. – жовтень 1791 р. - ….

- Жовтень 1791 р. – вересень 1792 р. - ….

10. Установіть відповідність

1. Мірабо

2. Жак Ру

3. Марат

4. Лафайет

5. Сійєс

6. Баррас

7. Робесп’єр

8. Руже де Ліль

9. Дантон

А лідер політичного угрупування «скажені»;

Б публіцист, який видавав газету «Друг вітчизни»;

В командувач Національної гвардії;

Г за термідоріанського режиму — лідер Директорії;

Д адвокат, лідер якобінців;

Е депутат від третього стану у Генеральних штатах, автор фрази «Ми тут перебуваємо з волі народу і залишимо свої місця, лише поступаючись силі багнетів»;

Є аббат, автор брошури «Що таке третій стан?»;

Ж лідер поміркованих якобінців;

З автор революційного гімну — «Марсельєза».

IV. Систематизація знань і вмінь учнів

На даному етапі вчитель ще раз звертає увагу учнів на причини, хід і наслідки революції у Франції.

V. Аналіз навчальних досягнень учнів

Зібравши „Аркуші оцінювання...”, учитель аналізує роботу кож­ного учня з урахуванням виконання всього комплексу завдань, відзначаючи успіхи учнів і звертаючи увагу на їхні недоліки.

VІ. Домашнє завдання.

1. Скласти історичний портрет Наполеона Бонапарта.