Олександр Копиленко «Весна іде»

Тема. Олександр Копиленко «Весна іде»

Мета.  Познайомити учнів із текстом О. Копиленка «Весна іде»; вчити переказувати текст за ключовими реченнями; закріпити  уявлення учнів про найхарактерніші ознаки весни у живій та неживій природі, вчити спостерігати за природою навесні, розвивати мислення, пам’ять, спостережливість, навички роботи з пластиліном, уміння робити висновки,  працювати в команді; виховувати любов  та дбайливе ставлення до природи, до мистецтва.

Очікувані результати:

І. Організаційний момент

Сьогодні на уроці ми будемо

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

-                     Отже, яка пора року у сьогодні за календарем?

На дошці виконується запис з розрізних букв «ВЕСНА ІДЕ».

– Які пори року ви найбільше любите?

1 .Гронування («асоціативний кущ»)

– Що спадає вам на думку, почувши слово «весна»?

ІІ. Оголошення теми уроку

-         На цьому уроці ми познайомимося з текстом О Копиленка «Весна іде», повчимося переказувати його за ключовими реченнями, розглянемо найхарактерніші ознаки весни у живій та неживій природі, познайомимося зі співом весняних птахів, продовжимо говорити про  народні  прислів’я та приказки про  весну.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Інструктаж.

-         Ми з вами  об’єднались у 3 групи, оскільки весна триває саме  3 місяці.

-         Весняні місяці називаються (всі хором): березень, квітень, травень.

(На дошці з’являються назви місяців.)

-         Так і назвемо групи, в яких ви будете працювати («березень», «квітень», «травень»). Перш, ніж розпочати роботу давайте швидко пригадаємо правила роботи в групі.

2. Повторення правил роботи в групі:  

- бути активним;

- бути доброзичливим;

- поважати товаришів;

- слухати інших;

- говорити по черзі.

- Прошу вас виконувати правила роботи в групі.

- Виберіть спікера, який буде відповідати за роботу в групі.

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Добридень дітлахи. Весни цього року не буде! В цьому році вона майже всю зиму панувала на моєму місці. Тепер я хочу їй помститися. Я замкнула її в своєму замку на далекій Півночі! І взагалі, Навіщо вам Весна? Поміркуйте, як нам добре з вами: сніг, мороз, завірюха, бурульки! Чому ви так чекаєте на Весну?

Учитель. Діти, давайте скажемо Зимі, чому ми так чекаємо Весну?

Вправа   «Мікрофон»       «Продовж речення : Я чекаю весну тому, що…»

-  Я чекаю тому, що весною тепло.

-  Я чекаю тому, що можна довго грати на вулиці із друзями.

-  Я чекаю тому, що будуть весняні канікули.

-  Я чекаю тому, що в мене навесні день народження.

Якщо вам так вже необхідна та Весна, то виконайте  усі мої завдання  і, можливо, я відпущу її! Ось вам конверт із завданнями.

Читайте - уважно, виконуйте - старанно!

Завдання складні – тому - до ЗУСТРІЧІ!

V. Узагальнення і систематизація знань учнів.

1.  Вправа «Інформаційне бюро»

Учитель. Ну що ж діти, будемо рятувати Весну? Тоді читаємо перше завдання пані Зими.             

Завдання:

- Згадайте і розплутайте прислів’я про весняні місяці.

2. Вправа «Плутанка» З’єднайте частини прислів’їв про весну. Прочитайте їх.

Завдання для І групи.

У березні зверху пече,                                  зиму вимітає, а весну                        
                                                                         в гості запрошує. 

У березні день                                                а знизу морозить.

У березні вже щука-риба                              з ніччю зустрічаються.                                         

Березень березовим віником                         може хвостом лід розбити.  

Завдання для ІІ групи.   

Квітень водою славний,                                а в квітні додому прилітає.

Квітень-переплітень,                                     а квітами гарний .

Хто у квітні не сіє,                                         бо переплітає трохи зими,

                                                                          трохи літа.

Де ластівка не літає,                                       той у вересні не віє. 
 

Завдання для ІІІ групи.

Травень ліси одягає -                                       скупий буде врожай.

Як у травні дощ надворі,                                 літо в гості чекає. 

Травень холодний —                                        то восени хліб у коморі.           

Сухий і теплий май –                                        не будеш голодний.       

VІ. Опрацювання нового матеріалу.

1. Читання тексту вчителем. С.112

Перевірка усвідомлення тексту учнями

-         Як здавна люди зустрічати весну?(випікали обрядове печиво, подібне на пташок)

-         яких птахів згадує автор у цьому тексті?

-         малюнок

Фізкультхвилинка

-         А на черзі ще завдання від Зими.

-         Прочитайте вірш «Веснянка»

-         Аналіз за змістом

-         Читання вірша учнями

VІІ.  Закріплення вивченого матеріалу.

2. Конкурс «Фото-натураліст»

-         Завдання від Зими : Зима передала нам корзину з весняними квітами. Але це квіти не справжні, а на фото. Кожна група витягує із корзини 2 зображення  рослин, обговорюють їх у групі і називають .

3.  
4. Гра «Текстовий редактор»

Завдання від Зими (робота в групах): вставте пропущені слова в тексті та зачитайте його.

1 група:

-         Коли ж ти, ______люба, розтопиш весь______ і сріблясті ручаї полинуть у_______, в яри?

Та ось повертаєшся зі_______ і мружиш очі від__________ світла.

2 група:

Це ж ________ місяць прийшов – перший місяць________. Уже мчать до нас веселі ______. Прилітають жайворонки та________ зяблики.

3 група:

На пагорбках, на схилах, зацвіли наші перші весняні квіти - _________.

Соромливо виставив свою фіолетову квітку__________   _____. Муха вже ________ на сонечку. А по – справжньому сонце почне оживляти вже після __  _________, коли день дорівнює ночі. Йде справжня весна.

YІІІ. Виготовлення квітів

-         Молодці, діти, добре справились із завданням Зими. Зима передавала нам корзину з фотографіями квітів , а ми спробуємо наповнити цю корзину теж квітами. Можливо це розчулить нашу Зиму і вона звільнить нам Весну.

Працюйте з душею, порадуйте Зиму і один одного гарними квітами, бережіть час, не тратьте його на зайві розмови.

Створення композиції  квіткового кошика.

 ( Гарні квіточки, охайно виконані, вкладено у роботу душу та частинку серця, одразу видно, що ви працелюбні  діти, справжні українці.)

ІХ. Підсумок уроку

А зараз кожен з вас оцінить свою роботу на уроці за допомогою  кола успіху

-         З яким віршем ми познайомилися на уроці? Хто його автор?

-         Який вид роботи вам найбільше сподобався?

(Діти дарують Зимі кошик із підсніжниками, Зима виконала свою обіцянку.)

Дз с.113 читати виразно вірш, дати усно відповіді на запитання.